2025年大學(xué)《菲律賓語(yǔ)》專業(yè)題庫(kù)——菲律賓語(yǔ)專業(yè)的學(xué)術(shù)成就與發(fā)展趨勢(shì)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)填入括號(hào)內(nèi)，每題2分，共20分）1.菲律賓語(yǔ)中，表示“人”的基本詞匯是（）。A.taoB.kapwaC.pagkakataoD.sarili2.在菲律賓文學(xué)史上，被譽(yù)為“民族詩(shī)人”的是（）。A.AmadoV.HernandezB.JoséRizal(盡管他是西班牙裔，但常在菲律賓語(yǔ)教學(xué)中討論)C.FranciscoBalagtasD.NacionalistaPartywriters3.菲律賓獨(dú)立運(yùn)動(dòng)期間，使用Tagalog語(yǔ)創(chuàng)作政治詩(shī)歌，宣傳民族主義的重要作家是（）。A.MaximoH.HizonB.PedroPaternoC.GracianoLópezJaenaD.JoseMa.Panganiban4.西班牙殖民時(shí)期，對(duì)菲律賓語(yǔ)言文字發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的是（）。A.原有部落語(yǔ)言文字的消失B.拉丁字母系統(tǒng)的引入C.伊斯蘭教阿拉伯文的影響D.以上都是5.菲律賓“馬尼拉大屠殺”（MassacreofManila）通常指（）期間的慘案。A.1896年菲律賓獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)B.1942年日軍占領(lǐng)期間C.1944年美軍解放期間D.1972年馬科斯宣布戒嚴(yán)6.在當(dāng)代菲律賓語(yǔ)研究中，對(duì)后殖民理論應(yīng)用較為深入和有影響力的學(xué)者之一是（）。A.ResilMojicaB.E.SanJuanJr.C.LeticiaV.SalazarD.CarlosP.Romulo7.菲律賓國(guó)語(yǔ)（Filipino）與民族語(yǔ)言（NationalLanguages）的關(guān)系是（）。A.國(guó)語(yǔ)是基于一種民族語(yǔ)言（Tagalog）建立的B.國(guó)語(yǔ)是所有民族語(yǔ)言的集合C.國(guó)語(yǔ)是官方語(yǔ)言，但民族語(yǔ)言擁有同等法律地位D.國(guó)語(yǔ)主要用于行政和教育，民族語(yǔ)言用于地方社區(qū)8.將數(shù)字人文技術(shù)應(yīng)用于菲律賓語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言分析，屬于（）趨勢(shì)。A.跨學(xué)科研究深化B.區(qū)域比較研究拓展C.數(shù)字化研究興起D.傳統(tǒng)文學(xué)研究的重新評(píng)估9.菲律賓“勞工輸出”（LaborExportation）現(xiàn)象對(duì)菲律賓語(yǔ)言使用和文化認(rèn)同產(chǎn)生的復(fù)雜影響，是（）研究的重要議題。A.社會(huì)語(yǔ)言學(xué)B.心理語(yǔ)言學(xué)C.話語(yǔ)分析D.語(yǔ)法研究10.當(dāng)前中菲關(guān)系改善背景下，中菲文化交流與菲律賓語(yǔ)言文化研究相互促進(jìn)，體現(xiàn)了（）。A.地域研究的邊緣化B.學(xué)術(shù)研究的封閉性C.跨國(guó)文化交流研究的機(jī)遇D.對(duì)歷史問題的忽視二、名詞解釋（請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋下列名詞的含義，每題3分，共15分）1.Balagtasan2.KasaysayanngKasaysayan(HistoryofHistories)3.Neo-colonialisminthePhilippines4.UtangnaLoob5.DiversifiedPhilippineLiterature(DPL)三、簡(jiǎn)答題（請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問題，每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述菲律賓語(yǔ)聲調(diào)系統(tǒng)的特點(diǎn)及其在語(yǔ)言識(shí)別中的重要性。2.簡(jiǎn)要介紹菲律賓當(dāng)代文學(xué)中“工人文學(xué)”或“貧民窟文學(xué)”的主要特點(diǎn)。3.西班牙殖民時(shí)期對(duì)菲律賓社會(huì)結(jié)構(gòu)和文化習(xí)俗的影響體現(xiàn)在哪些方面？4.為什么說菲律賓語(yǔ)言政策經(jīng)歷了從“國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)”到“多語(yǔ)言國(guó)家”理念的轉(zhuǎn)變？四、論述題（請(qǐng)就下列問題展開論述，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，條理清晰，每題10分，共30分）1.分析菲律賓語(yǔ)研究中“后殖民”視角的具體體現(xiàn)，并舉例說明其在解讀文學(xué)文本或歷史事件中的作用。2.探討全球化背景下，菲律賓語(yǔ)言（特別是Tagalog/Filipino和民族語(yǔ)言）面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。你認(rèn)為在語(yǔ)言規(guī)劃方面應(yīng)采取何種策略？3.結(jié)合具體例子，論述數(shù)字化技術(shù)（如網(wǎng)絡(luò)資源、語(yǔ)料庫(kù)分析工具、社交媒體研究）如何為菲律賓語(yǔ)研究帶來新的可能性和研究方法。試卷答案一、選擇題1.A2.C3.C4.B5.C6.B7.A8.C9.A10.C二、名詞解釋1.Balagtasan:指的是20世紀(jì)20年代菲律賓文學(xué)批評(píng)家中出現(xiàn)的“愛侶詩(shī)人”何塞·達(dá)古昂（JoseCorazondeJesus）和阿馬多·維加斯（F.S.Reyes），他們之間展開的關(guān)于愛情詩(shī)的論辯和創(chuàng)作競(jìng)賽，推動(dòng)了Tagalog詩(shī)歌的現(xiàn)代化，形成了獨(dú)特的“巴爾加塔斯派”。*解析思路:此題考察對(duì)菲律賓文學(xué)史重要流派和事件的了解?！癇alagtasan”是特定時(shí)期（20世紀(jì)20年代）的文學(xué)現(xiàn)象，與兩位關(guān)鍵人物（達(dá)古昂、維加斯）和其核心形式（詩(shī)歌論辯）相關(guān)聯(lián)。回答需抓住其定義、時(shí)期、人物和意義。2.KasaysayanngKasaysayan(HistoryofHistories):指的是由菲律賓歷史學(xué)家弗朗西斯科·貝尼托（FranciscoBenitez）提出的一種歷史研究方法或視角，強(qiáng)調(diào)從被邊緣化群體（如婦女、農(nóng)民、少數(shù)民族）的角度來重新審視和書寫菲律賓歷史，旨在揭示官方歷史敘述中遺漏或歪曲的面向。*解析思路:此題考察對(duì)菲律賓歷史學(xué)研究中的特定理論和方法的掌握。“KasaysayanngKasaysayan”的核心在于其方法論意義，即“歷史的史”，強(qiáng)調(diào)多元視角和底層敘事，是對(duì)傳統(tǒng)精英史觀的反思和補(bǔ)充?；卮鹦桕U述其概念內(nèi)涵和學(xué)術(shù)價(jià)值。3.Neo-colonialisminthePhilippines:指的是二戰(zhàn)后，盡管菲律賓在形式上獲得獨(dú)立，但實(shí)際上一部分經(jīng)濟(jì)、政治和文化命脈仍受formercolonialpowers（主要是美國(guó)）或國(guó)際資本控制的現(xiàn)象。它表現(xiàn)為跨國(guó)公司的影響、不平等的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序、本土文化受外來文化沖擊等。*解析思路:此題考察對(duì)菲律賓政治經(jīng)濟(jì)史和后殖民理論的理解?！癗eo-colonialism”的核心是“假獨(dú)立，真控制”，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立后的依賴性?；卮鹦杞忉屍涓拍?，并指出其在菲律賓的具體表現(xiàn)形式，如經(jīng)濟(jì)依賴、文化影響等。4.UtangnaLoob:意為“內(nèi)心債務(wù)”或“感恩之心”，是一個(gè)具有深厚文化內(nèi)涵的菲律賓語(yǔ)詞匯。它不僅僅指金錢債務(wù)，更強(qiáng)調(diào)對(duì)他人恩惠（如父母養(yǎng)育之恩、老師教誨之恩、國(guó)家保護(hù)之恩）所懷有的虧欠感和回報(bào)意愿，是菲律賓社會(huì)人際關(guān)系和道德倫理的重要體現(xiàn)。*解析思路:此題考察對(duì)菲律賓文化價(jià)值觀和核心詞匯的理解?！癠tangnaLoob”是一個(gè)文化負(fù)載詞，回答需解釋其字面和引申含義，并強(qiáng)調(diào)其在菲律賓社會(huì)文化中的重要性，如體現(xiàn)的價(jià)值觀、影響人際關(guān)系等。5.DiversifiedPhilippineLiterature(DPL):指的是20世紀(jì)后期以來，菲律賓文學(xué)界努力超越以Tagalog文學(xué)為中心的視野，承認(rèn)并擁抱菲律賓所有主要民族語(yǔ)言（包括Cebuano,Ilocano,Hiligaynon,Bikol等）所創(chuàng)作的文學(xué)作品的運(yùn)動(dòng)或理念。它旨在呈現(xiàn)更豐富、更多元、更具代表性的菲律賓文學(xué)面貌。*解析思路:此題考察對(duì)菲律賓文學(xué)界當(dāng)代發(fā)展趨勢(shì)的理解?！癉PL”的核心是“多元化”，是對(duì)之前文學(xué)版圖局限性的突破?；卮鹦桕U述其背景（對(duì)單一語(yǔ)言的反思）、目標(biāo)和內(nèi)涵（涵蓋多種語(yǔ)言文學(xué)）及其意義。三、簡(jiǎn)答題1.菲律賓語(yǔ)聲調(diào)系統(tǒng)有高低兩個(gè)聲調(diào)。高平調(diào)（HighLevel,H）通常表示強(qiáng)調(diào)或陽(yáng)性，低降調(diào)（LowFalling,L）通常表示中性或陰性。聲調(diào)在菲律賓語(yǔ)中區(qū)分詞義，例如“buhay”（H，生命）和“bugay”（L，無(wú)賴）。聲調(diào)系統(tǒng)是菲律賓語(yǔ)區(qū)別于許多其他語(yǔ)言的重要特征，對(duì)于正確理解和口語(yǔ)表達(dá)至關(guān)重要，尤其是在缺乏書寫規(guī)范或依賴口語(yǔ)交流的情境下。*解析思路:此題考察對(duì)菲律賓語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握?；卮鹦璋曊{(diào)的數(shù)量、類型（高低）、基本功能（區(qū)分詞義、表達(dá)語(yǔ)氣）以及其在菲律賓語(yǔ)中的重要性。簡(jiǎn)潔明了地說明特點(diǎn)及其作用。2.菲律賓當(dāng)代文學(xué)中的“工人文學(xué)”或“貧民窟文學(xué)”，通常關(guān)注城市貧民、勞工階層的生活狀況、苦難、反抗和夢(mèng)想。其主題常圍繞工廠剝削、貧民窟環(huán)境、階級(jí)矛盾、身份認(rèn)同困境等。風(fēng)格上往往現(xiàn)實(shí)主義色彩濃厚，帶有強(qiáng)烈的社會(huì)批判意識(shí)，有時(shí)也融入魔幻現(xiàn)實(shí)主義或意識(shí)流等現(xiàn)代主義手法，旨在為底層聲音賦予文學(xué)表現(xiàn)力。*解析思路:此題考察對(duì)當(dāng)代菲律賓文學(xué)流派主題和特點(diǎn)的理解?；卮鹦枳プ≡摿髋傻闹黧w（工人/貧民窟居民）、核心主題（苦難、斗爭(zhēng)、社會(huì)問題）、常見風(fēng)格（現(xiàn)實(shí)主義、批判性）及其社會(huì)功能（為底層代言）。3.西班牙殖民時(shí)期對(duì)菲律賓社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響主要體現(xiàn)在：建立了以西班牙人貴族和教士為核心的上層社會(huì)，底層民眾（土著貴族、農(nóng)民、奴隸）地位下降；宗族結(jié)構(gòu)受到?jīng)_擊，教會(huì)權(quán)威深入社會(huì)各層面；引入了等級(jí)制度（如Indio,Sangley,Chinese,Moro,TondoPrincipalia）；社會(huì)流動(dòng)性受限。文化習(xí)俗方面：基督教成為主流宗教，深刻影響節(jié)日、婚姻、喪葬等習(xí)俗；西班牙語(yǔ)言、姓氏、法律體系被引入；騎士精神（Caballeroship）等文化觀念傳播；傳統(tǒng)藝術(shù)形式（如木雕、紡織）受到外來風(fēng)格影響。*解析思路:此題考察對(duì)菲律賓殖民史知識(shí)的廣度?；卮鹦鑿纳鐣?huì)結(jié)構(gòu)（階級(jí)、等級(jí)、宗族）和文化習(xí)俗（宗教、語(yǔ)言、法律、藝術(shù)、觀念）兩個(gè)維度展開，列舉西班牙殖民的主要影響，體現(xiàn)其深遠(yuǎn)性。4.菲律賓語(yǔ)言政策經(jīng)歷了轉(zhuǎn)變，從“國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)”（NationalLanguageMovement）時(shí)期的強(qiáng)調(diào)以Tagalog為基礎(chǔ)建立統(tǒng)一國(guó)語(yǔ)，到后來認(rèn)識(shí)到單一語(yǔ)言無(wú)法涵蓋多元文化現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)而采納“多語(yǔ)言國(guó)家”（MultilingualNation）的理念。這一轉(zhuǎn)變是基于對(duì)菲律賓社會(huì)語(yǔ)言多樣性（眾多民族語(yǔ)言并存）的承認(rèn)，以及對(duì)單一國(guó)語(yǔ)可能帶來的文化同化風(fēng)險(xiǎn)的擔(dān)憂。新的理念主張保護(hù)和發(fā)展各民族語(yǔ)言，同時(shí)以Filipino（基于Tagalog，但更具包容性）作為國(guó)家通用語(yǔ)（linguafranca）用于行政和教育，促進(jìn)溝通，而非取代其他語(yǔ)言。*解析思路:此題考察對(duì)菲律賓語(yǔ)言政策演變過程的理解?；卮鹦枨逦蠢粘稣叩膬蓚€(gè)階段（國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)->多語(yǔ)言國(guó)家理念），解釋轉(zhuǎn)變的原因（承認(rèn)多樣性、避免同化），并闡明新理念的核心內(nèi)容（保護(hù)各語(yǔ)言，F(xiàn)ilipino的通用語(yǔ)地位）。四、論述題1.菲律賓語(yǔ)研究中“后殖民”視角的具體體現(xiàn)包括：批判性地審視殖民歷史（特別是西班牙和美國(guó)的殖民統(tǒng)治）對(duì)菲律賓社會(huì)、文化和語(yǔ)言造成的持續(xù)影響；分析獨(dú)立后菲律賓在政治、經(jīng)濟(jì)、文化上存在的“內(nèi)部殖民主義”現(xiàn)象或依賴性；解讀文學(xué)作品中表現(xiàn)出的身份認(rèn)同焦慮、文化沖突、resistance（抵抗）敘事以及對(duì)西方文化影響的反思與挪用。例如，分析Rizal的作品中蘊(yùn)含的反殖民意識(shí)，或當(dāng)代作家如何通過虛構(gòu)故事探討后殖民語(yǔ)境下的菲律賓人身份困境。后殖民視角幫助學(xué)者揭示表面獨(dú)立下的復(fù)雜權(quán)力關(guān)系和文化創(chuàng)傷。*解析思路:此題要求深入分析理論在實(shí)踐中的應(yīng)用?；卮鹦枋紫榷x后殖民視角在菲律賓研究中的含義，然后列舉其在歷史分析、文化批判、文學(xué)解讀等具體領(lǐng)域中的應(yīng)用方式，并結(jié)合例子（如Rizal、當(dāng)代文學(xué)）說明其作用和意義，強(qiáng)調(diào)其批判性和揭示深層次問題的能力。2.全球化背景下，菲律賓語(yǔ)言面臨挑戰(zhàn)：英語(yǔ)作為全球通用語(yǔ)的影響力持續(xù)擴(kuò)大，威脅著本土民族語(yǔ)言的活力，可能加劇語(yǔ)言滅絕風(fēng)險(xiǎn)；主流媒體和教育體系仍偏重英語(yǔ)和Tagalog/Filipino，邊緣化其他語(yǔ)言使用者；文化同質(zhì)化壓力可能導(dǎo)致獨(dú)特地方文化特色的減弱。機(jī)遇則在于：全球化促進(jìn)了菲律賓人與世界更多地區(qū)的交流，提升了菲律賓語(yǔ)（特別是Filipino）作為區(qū)域性交流工具的潛力；互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體為小語(yǔ)種提供了傳播和維系社群的平臺(tái)，促進(jìn)了語(yǔ)言創(chuàng)新（如網(wǎng)絡(luò)俚語(yǔ)）；跨國(guó)勞工輸出使得菲律賓語(yǔ)在全球范圍內(nèi)傳播，成為一種聯(lián)系僑民與祖國(guó)的紐帶。語(yǔ)言規(guī)劃策略應(yīng)包括：政府層面加大對(duì)少數(shù)民族語(yǔ)言的保護(hù)和扶持力度（如納入教育、媒體宣傳）；社區(qū)層面提升語(yǔ)言自覺，鼓勵(lì)在日常生活中使用本土語(yǔ)言；教育層面推廣雙語(yǔ)或多語(yǔ)教育，承認(rèn)并尊重語(yǔ)言多樣性；利用科技手段建設(shè)數(shù)字語(yǔ)言資源庫(kù)，支持網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言發(fā)展。*解析思路:此題要求辯證分析復(fù)雜現(xiàn)象，并提出對(duì)策?；卮鹦柘热娣治鋈蚧瘜?duì)菲律賓語(yǔ)言帶來的雙重影響（挑戰(zhàn)與機(jī)遇），每個(gè)