2025年大學《大學西班牙語》專業(yè)題庫——西班牙語專業(yè)的學術(shù)討論會議考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______部分一：詞匯與語法運用Lealassiguientesfrasesycompletelaspalabrasenmayúsculascorrespondientesalasvocesverbalesindicadasentreparéntesis.Asegúresedequeelverboestéconjugadocorrectamenteyencajeenelsentidodelaoración.1.Durantelareunión,elprofesor__________(exponer)susúltimasinvestigacionessobrelapoesíamedievalcastellana.2.Sihubiéramos__________(poder)asistiralaconferenciadeDamiánDelgadoen2018,habríamospodidodiscutirendetallesuteoríasobrelamodernidadenlaliteraturalatinoamericana.3.Larevistaacadémica'Hispania'__________(publicar)regularmenteartículosqueabordantemascomolalingüísticacontrastivaolahistoriadelcineespa?ol.4.Muchosestudiantesdetercera?osesientenabrumadosporquedeben__________(elegir)entrediferentesopcionesdeespecializaciónyproyectosdeinvestigación.5.Losinvestigadores__________(pensar)queelaugedelaslenguasromanceeninternethamodificadolasdinámicasdeusodeestaslenguasenlasúltimasdécadas.6.LatesisdeMariaJoséGarcía__________(centrar)enelestudiodelasfigurasfemeninasenlanovelacontemporáneamexicana.7.Aunquelosresultadosdelestudiofueronprometedores,elequipo__________(noconcluir)aúnsobrelasimplicacionesdefinitivasparaelcampodeladidácticadelespa?olcomolenguaextranjera.8.Escrucialquelosprofesores__________(fomentar)eldebatecríticoentrelosestudiantesdurantelassesionesdelecturadetextosacadémicos.9.Elseminariosobreteoríaliteraria__________(iniciar)elpróximomesconunaponenciamagistraldelacadémicofrancésLaurentProust.10.Duranteladiscusión,Carlos__________(argumentar)quelainterpretaciónde'CantosdelaMaldición'deBécquerdebeconsiderarelcontextohistóricoyfilosóficodelromanticismoespa?ol.ParteII:ComprensiónLeídayAnálisisLeaelsiguientetextoyrespondealaspreguntasqueseformulanacontinuación.Serequiereunrespaldoargumentadobasadoeneltextoproporcionado.Texto:Latransicióndigitalhasupuestounaprofundatransformaciónenelusodelaslenguasromanceanivelglobal,especialmenteenloquerespectaalasplataformasderedessocialesylosmediosdecomunicacióndigitales.Sibienestasnuevastecnologíashanfacilitadoladifusiónyelaprendizajedeestaslenguas,tambiénhangeneradodesafíosúnicosparalapreservacióndelosdialectosregionalesylacalidaddelusolingüístico.Loslingüistascontrastivistasobservancómolaestandarizacióndigitalamenudopriorizaformas"correctas"oneutrales,potencialmentemarginalizandovariacioneslingüísticasquesonfundamentalesparalaidentidadculturaldemuchoscomunidades.Porotrolado,losestudiossobrecomunicacióndigitalenespa?olrevelanlaappearancedenuevasestructurasgramaticalesyusosléxicosadaptadosalaconcisiónylainteractividaddeestosentornos.LaAcademiadelaLenguaEspa?ola,conscientedeestoscambios,hacomenzadoapublicarguíasyrecomendacionesparaadaptarsunormativaalasnuevasrealidadescomunicativas,aunqueeldebatesobrelaextensiónylosefectosalargoplazodeestasadaptacionescontinúasiendoobjetodeintensadiscusiónacadémica.Seplantealapreguntacrucialdesiestadigitalizaciónaceleralaconvergencialingüísticao,porelcontrario,fomentaladiversidadatravésdelacreacióndenichoscomunicativosespecíficosonline.1.Segúneltexto,?cuálessonlasprincipalesconsecuenciasdelatransicióndigitalenelámbitodelaslenguasromance?Expliquebrevemente.2.Elautormencionaespecíficamenteelcasodelosdialectosregionalesylacomunicacióndigital.?Cuáleselprincipaldesafíoquesepresentaenestaintersección,segúnlaperspectivadeltexto?3.SerefierealtrabajodelingüistascontrastivistasyalanormadelaAcademiadelaLenguaEspa?ola.?Quéposturasoaccionesdiferentessedescribenenrelaciónconlaadaptacióndelalenguaaladigitalización?4.Eltextofinalizaplanteandounapreguntasobresiladigitalizaciónaceleralaconvergenciaoladiversidadlingüística.?Quéevidenciaoargumentosdeltexto(directosoimplícitos)podríanusarseparadefenderunadeestasdosopciones?Especifiquecuálopciónelegiríayjustifiquebrevementesuposturabasándoseúnicamenteeneltextoproporcionado.ParteIII:ProducciónEscritaEscribaunensayodeaproximadamente250-300palabrasenespa?olsobreunodelossiguientestemas.Suensayodebetenerunaintroducciónquepresenteclaramentesutesis,undesarrolloconargumentosyevidenciasoportados(puedebasarseenconocimientosgeneralesdelcampoohacermenciónгипотетическаяresearch),yunaconclusiónqueresumasuspuntosprincipales.*Tema1:Laimportanciadelapreservacióndeladiversidadlingüísticadentrodelaslenguasromanceenelcontextoglobalizadoactual.*Tema2:Elimpactodelastecnologíasdeinteligenciaartificial(IA)enelestudioylaense?anzadelespa?olcomolenguaextranjera.?Oportunidadesoamenazas?ParteIV:DiscusiónSimulada(Escrita)Imaginequehaleídorecientementeunartículoacadémicotitulado"Elretornodelanarrativaoralenlaliteraturahispanoamericanacontemporánea:unnuevoparadigma?"(Títulohipotético).Ahora,escribeunarespuestacorta(nomásde100palabras)enlaque:1.Expresesuopiniónsobrelatesisprincipaldelartículo.2.Mencionealmenosunaspectoespecíficodelartículo(unejemplo,unaevidencia,unargumento)quelehayaparecidoparticularmenteinteresanteoconvincente.3.Suggieraunaposiblelimitaciónopreguntadeinvestigaciónadicionalquesurjaapartirdelalecturadelartículo.---試卷答案ParteI:VocesVerbales1.EXPOSIó2.PODíAMOS3.PUEDE4.DEBENELEGIR5.PENSAN6.CENTRó7.NOCONCLUIR8.FOMENTAR9.INICIARá10.ARGUMENTóParteII:ComprensiónLeídayAnálisis1.Latransicióndigitalhatransformadoelusodelaslenguasromance,facilitandosudifusiónyaprendizajeperotambiéncreandodesafíosparalapreservacióndedialectosylacalidaddelusolingüísticodebidoalaestandarizacióndigitalyalaadaptacióndeformaslingüísticasaentornosdigitales.2.Elprincipaldesafíoeslaposiblemarginalizacióndelosdialectosregionalesantelaestandarizaciónqueprevaleceenlasplataformasdigitales,locualamenazaladiversidadlingüísticaylasidentidadesculturalesasociadasaestasvariaciones.3.Loslingüistascontrastivistasobservanlaconvergenciahaciaformasestándardigitales,mientrasquelaAcademiadelaLenguaEspa?olaintentaadaptarsunormativaaestoscambios,mostrandoposturasdiferentessobrelagestióndelalenguaenlaeradigital.4.Argumentosdeltextoparaladiversidad:laappearancedenuevasestructurasyusosendigital,laimportanciadedialectosparalaidentidadculturalmencionada,ylacreacióndenichoscomunicativosonline.Seelegiríaladiversidad,basándoseenqueeltextose?alatantolosprocesosdeestandarizacióncomolaaparicióndenuevasformasylaimportanciadelavariación.ParteIII:Ensayo(EjemplodeEstructurayArgumentos-Noesunarespuestaúnica)*Introducción:Presentalatesisdequelapreservacióndeladiversidadlingüística(dialectos,acentos,vocabulariosregionales)esfundamentalparaprotegerlasidentidadesculturalesylariquezaintelectualdentrodelámbitodelaslenguasromance.*Desarrollo:*Argumento1:Ladiversidadlingüísticareflejalahistoriayelpatrimoniodelascomunidades.Lapérdidadedialectospuedesignificarlapérdidadeconocimientotradicionalyconexioneshistóricas(ej.términosespecíficosrelacionadosconlaagriculturalocal).*Argumento2:Desdeunaperspectivalingüística,cadavarianteaportainformaciónvaliosasobreeldesarrollodelalengua.Losestudiossobredialectologíacontribuyenaentenderlasleyesgeneralesdelcambiolingüístico.*Argumento3:Enelcontextoglobalizado,ladiversidadlingüísticapuedefuncionarcomounagentedecohesiónculturalinterna,diferenciandoalascomunidadesdentrodelecosistemalingüísticomundial.*Argumento4:SepodríamencionarelesfuerzodeinstitucionescomolaUNESCO(PatrimonioCulturalInmaterial)olapropiaRAE(normativaqueavecessecriticaporsertooneutra)quereconocenlaimportanciadeladiversidad,aunqueinsuficiente.*Conclusión:Resumequeladiversidadlingüísticaesunactivoinmen