2025年大學(xué)《保加利亞語(yǔ)》專(zhuān)業(yè)題庫(kù)——感受保加利亞文學(xué)情感考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______第一部分語(yǔ)言基礎(chǔ)1.請(qǐng)將下列保加利亞語(yǔ)詞匯翻譯成中文，并寫(xiě)出其對(duì)應(yīng)的核心詞性。*Любов()*Трагедия()*Надежда()*Отчаяние()*Воспоминание()2.下面每對(duì)句子中，有一個(gè)句子存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或不自然表達(dá)，請(qǐng)指出錯(cuò)誤句子，并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。*a)Имамногокнигинаполешето,коитосанаписаниотбългарскиавтори.б)Наполешетоимамногокниги,написаниотбългарскиавтори.*a)Тойчувствасилнасъжалениезасъдбата?.б)Тойчувствасилносъжалениезасъдбата?.*a)Всякопроизведениеимасвоятаисторияисвоятамисия.б)Всякопроизведениеимасвояисторияимисиятаси.3.請(qǐng)將下列中文句子翻譯成保加利亞語(yǔ)。*閱讀文學(xué)作品是了解一個(gè)民族靈魂的窗口。*這部小說(shuō)以其深刻的人性探討和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判而聞名。第二部分閱讀理解與情感感知閱讀下面的保加利亞語(yǔ)短文，然后回答問(wèn)題。Вечерниятградбешетихисамотен.Мракътобгръщашеулиците,асамолекветеркокъсосеносешесредсенкитенадърветата.Страхувамседаизлязанавън,нонямашедругизбор.Нуждатаоттишинабешетолковаголяма,ченемогадаязадоволяудома.Когатостигнахдоморскотокрайбрежие,видяхкаклуннатасветлинабавноозарявашеводата.Тогавазамигзабравихвсичкодругоисамоусещахбезднаотмеланхолия,смесенастиханадежда,ченещодоброможедасеслучинякойден.Тазиусещанеобикновеномепреследва,когатосъмсамсприродатавтишината?.問(wèn)題：1.根據(jù)短文內(nèi)容，描述主人公在前往海邊途中的心理狀態(tài)。2.分析文中“меланхолия,смесенастиханадежда”這句話(huà)所表達(dá)的情感層次。3.作者通過(guò)描寫(xiě)“луннатасветлинаозарявашеводата”這一景象，旨在營(yíng)造怎樣的氛圍？這種氛圍與主人公的情感有何關(guān)聯(lián)？4.從全文來(lái)看，你認(rèn)為“тишината”對(duì)主人公而言意味著什么？第三部分文學(xué)分析與鑒賞1.保加利亞作家ЕмилияКанонова的文學(xué)作品常常蘊(yùn)含著對(duì)普通人命運(yùn)的關(guān)注和對(duì)生活艱辛的真實(shí)描摹。請(qǐng)結(jié)合你閱讀過(guò)的她的某部作品（或節(jié)選），談?wù)勊侨绾瓮ㄟ^(guò)人物塑造和情節(jié)發(fā)展來(lái)展現(xiàn)其作品情感的？試舉例說(shuō)明。2.保加利亞現(xiàn)代文學(xué)中，常常出現(xiàn)對(duì)歷史創(chuàng)傷的反思和對(duì)民族記憶的追溯。請(qǐng)選擇一位你熟悉的保加利亞作家（如БорисПараджанов,ТодорТодоров等），簡(jiǎn)述其某部作品是如何處理歷史與現(xiàn)實(shí)、記憶與遺忘的關(guān)系的，并分析其中蘊(yùn)含的情感力量。3.閱讀下面這段保加利亞語(yǔ)文字（假設(shè)段落），分析作者在表達(dá)人物內(nèi)心情感時(shí)運(yùn)用了哪些修辭手法，并解釋這些手法如何增強(qiáng)了情感的表達(dá)效果。（提示：段落內(nèi)容可能涉及童年回憶、失去、自然景象與心境的關(guān)聯(lián)等）**Презтезилетниследобеди,докатосипяхшепотнавятърамеждустарицитенадървото,цялсвятизглеждашерозовимек.Възприемахвсичкоспълноприсъствие,чувствайкисенеразделначастоттозитих,магиченсвят.Носледтова...тишината,коятосенастойчивовръщаше,разкривашепразнотата,оставенаотизчезналото.Някакнемогадаизрекутованаглас.*試卷答案第一部分語(yǔ)言基礎(chǔ)1.請(qǐng)將下列保加利亞語(yǔ)詞匯翻譯成中文，并寫(xiě)出其對(duì)應(yīng)的核心詞性。*Любов(нежност/същност-名詞，指愛(ài)情、愛(ài)、情感核心)*Трагедия(смисъл/предмет-名詞，指悲劇、悲劇性事件)*Надежда(смисъл/предмет-名詞，指希望、期盼)*Отчаяние(смисъл/предмет-名詞，指絕望、失意)*Воспоминание(смисъл/предмет-名詞，指回憶、記憶)2.下面每對(duì)句子中，有一個(gè)句子存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或不自然表達(dá)，請(qǐng)指出錯(cuò)誤句子，并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。*a)Имамногокниганаполешето,коитосанаписаниотбългарскиавтори.(錯(cuò)誤)-"книги"(復(fù)數(shù)形式)與后面關(guān)系代詞"които"(指代復(fù)數(shù))不匹配，且名詞前缺少冠詞"на".正確形式應(yīng)為"наполешетоимамногокниги..."或"Имамногокнигинаполешето..."(后者缺少關(guān)系從句的連接詞).*б)Тойчувствасилнасъжалениезасъдбата?.(錯(cuò)誤)-"съжаление"(名詞)需要定冠詞"това"來(lái)限定，指代特定的“遺憾之情”。正確形式為"силносъжаление"(形容詞修飾名詞，無(wú)需冠詞)或"силносъжалението"(限定名詞)。*a)Всякопроизведениеимасвоятаисторияисвоятамисия.(錯(cuò)誤)-第二個(gè)"своята"重復(fù)，且"мисиятаси"中的"си"(反身代詞)在此處冗余，因?yàn)?мисия"是可數(shù)名詞，其所有格形式應(yīng)為"мисията"。正確形式為"Всякопроизведениеимасвоятаисторияимисията."。3.請(qǐng)將下列中文句子翻譯成保加利亞語(yǔ)。*閱讀文學(xué)作品是了解一個(gè)民族靈魂的窗口。Ичетенетоналитературнипроизведенияепрозорецзапознаванедушатанаединнарод.*這部小說(shuō)以其深刻的人性探討和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判而聞名。Тазироманеизвестнасъссвоятадълбока探討начовешкатаприродаикритикатакъмреалносттанаобществото.第二部分閱讀理解與情感感知閱讀下面的保加利亞語(yǔ)短文，然后回答問(wèn)題。Вечерниятградбешетихисамотен.Мракътобгръщашеулиците,асамолекветеркокъсосеносешесредсенкитенадърветата.Страхувамседаизлязанавън,нонямашедругизбор.Нуждатаоттишинабешетолковаголяма,ченемогадаязадоволяудома.Когатостигнахдоморскотокрайбрежие,видяхкаклуннатасветлинабавноозарявашеводата.Тогавазамигзабравихвсичкодругоисамоусещахбезднаотмеланхолия,смесенастиханадежда,ченещодоброможедасеслучинякойден.Тазиусещанеобикновеномепреследва,когатосъмсамсприродатавтишината?.問(wèn)題：1.根據(jù)短文內(nèi)容，描述主人公在前往海邊途中的心理狀態(tài)。主人公在前往海邊的途中感到害怕（страхувамседаизлязанавън），但同時(shí)也感到有強(qiáng)烈的內(nèi)在需求（нуждатаоттишинабешетолковаголяма），表明他處于一種渴望安寧以擺脫內(nèi)心困擾但又可能因孤獨(dú)而膽怯的矛盾心理狀態(tài)中。2.分析文中“меланхолия,смесенастиханадежда”這句話(huà)所表達(dá)的情感層次。這句話(huà)表達(dá)了兩種相互交織但并不完全矛盾的情感："меланхолия"（憂(yōu)郁、傷感）和"тиханадежда"（тихаянадежда-安靜的希望），表明主人公內(nèi)心深處既有對(duì)現(xiàn)狀的失落或傷感，又存有一絲微弱但持續(xù)的對(duì)于未來(lái)的期盼，這種復(fù)雜的情感狀態(tài)使人物形象更加立體。3.作者通過(guò)描寫(xiě)“луннатасветлинабавноозарявашеводата”這一景象，旨在營(yíng)造怎樣的氛圍？這種氛圍與主人公的情感有何關(guān)聯(lián)？描寫(xiě)月光緩緩照亮水面的景象，旨在營(yíng)造一種寧?kù)o、朦朧、略帶神秘和詩(shī)意的氛圍。這種寧?kù)o祥和的自然景象與主人公內(nèi)心的孤獨(dú)和憂(yōu)郁形成對(duì)比，也可能為他的情感轉(zhuǎn)化（從憂(yōu)郁轉(zhuǎn)向希望）提供了一個(gè)舒緩的背景，使得短暫的希望得以產(chǎn)生。4.從全文來(lái)看，你認(rèn)為“тишината”對(duì)主人公而言意味著什么？從全文來(lái)看，“тишината”對(duì)主人公而言不僅是一種物理環(huán)境（遠(yuǎn)離塵囂的地方），更是一種精神需求（нуждатаоттишина），它象征著內(nèi)心的平靜、反思的空間，是他擺脫焦慮、感受自然、體驗(yàn)復(fù)雜情感（憂(yōu)郁與希望）的必要條件。第三部分文學(xué)分析與鑒賞1.保加利亞作家ЕмилияКанонова的文學(xué)作品常常蘊(yùn)含著對(duì)普通人命運(yùn)的關(guān)注和對(duì)生活艱辛的真實(shí)描摹。請(qǐng)結(jié)合你閱讀過(guò)的她的某部作品（或節(jié)選），談?wù)勊侨绾瓮ㄟ^(guò)人物塑造和情節(jié)發(fā)展來(lái)展現(xiàn)其作品情感的？試舉例說(shuō)明。(答案需結(jié)合具體作品分析，例如《Дивиразкази》(野性故事)中的人物形象如Радка,Бойко等，通過(guò)其堅(jiān)韌、粗獷或悲劇性的生活遭遇和簡(jiǎn)樸直白的語(yǔ)言，展現(xiàn)保加利亞農(nóng)村地區(qū)普通人的生命力、苦難以及在嚴(yán)酷自然和社會(huì)環(huán)境下的情感掙扎。)2.保加利亞現(xiàn)代文學(xué)中，常常出現(xiàn)對(duì)歷史創(chuàng)傷的反思和對(duì)民族記憶的追溯。請(qǐng)選擇一位你熟悉的保加利亞作家（如БорисПараджанов,ТодорТодоров等），簡(jiǎn)述其某部作品是如何處理歷史與現(xiàn)實(shí)、記憶與遺忘的關(guān)系的，并分析其中蘊(yùn)含的情感力量。（提示：段落內(nèi)容可能涉及童年回憶、失去、自然景象與心境的關(guān)聯(lián)等）(答案需結(jié)合具體作家作品分析，例如ТодорТодоров的《Пътекивпаметта》(記憶小徑)可能通過(guò)敘述者對(duì)童年、戰(zhàn)爭(zhēng)年代經(jīng)歷的回憶，展現(xiàn)歷史事件對(duì)個(gè)人命運(yùn)和情感的深刻烙印，探討記憶的不可靠性與情感的真實(shí)性，以及個(gè)體如何在歷史廢墟中尋找身份認(rèn)同和情感慰藉。)3.閱讀下面這段保加利亞語(yǔ)文字（假設(shè)段落），分析作者在表達(dá)人物內(nèi)心情感時(shí)運(yùn)用了哪些修辭