《服飾美學(xué)》

|服飾美學(xué)|項目四|服飾搭配——解構(gòu)色彩密碼，重塑款式邏輯|任務(wù)三服裝款式搭配01課程目標(biāo)02基礎(chǔ)知識03能力訓(xùn)練04鞏固拓展目錄CONTENTS課程目標(biāo)第一部分Part1知識目標(biāo)1.了解服裝款式基礎(chǔ)知識；2.了解服飾與真善美的關(guān)系；3.了解一般人群外形特征及角色；4.掌握服飾款式選擇與搭配的一般技巧。1-1三維目標(biāo)課程目標(biāo)基礎(chǔ)知識能力訓(xùn)練鞏固拓展能力目標(biāo)能夠進(jìn)行不同場合、職業(yè)特點服裝的合理搭配。素養(yǎng)目標(biāo)提升個人著裝品味和款式搭配審美能力。學(xué)習(xí)重點1.了解服裝款式及造型特征；2.不同人群外形特征及角色特點。（考綱內(nèi)容）1-2重點難點課程目標(biāo)基礎(chǔ)知識能力訓(xùn)練鞏固拓展學(xué)習(xí)難點服裝款式的選擇與搭配的技巧。基礎(chǔ)知識第二部分Part2

（一）服裝款式的廓形服裝輪廓，亦稱“服裝廓型”，是服裝正側(cè)外沿的輪廓線，勾勒整體造型特征，為款式之首要元素。我們可以通過字母型、物態(tài)型、體態(tài)型等多種方式來描繪它。諸如A型、H型、T型、V型、X型、O型、S型等，各具特色。2-1一、服裝款式基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識課程目標(biāo)能力訓(xùn)練鞏固拓展（二）服裝款式的結(jié)構(gòu)服裝款式的線條，按其功能，可以分為結(jié)構(gòu)線和裝飾線兩大類。服裝的結(jié)構(gòu)線，是那些精心設(shè)計的肩部、袖口、衣擺、衣縫以及省道等不可或缺的實際縫線。裝飾線是指服裝上用于裝飾服裝、提升服裝美感的線條，有明線和暗線兩種。2-1一、服裝款式基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識課程目標(biāo)能力訓(xùn)練鞏固拓展（三）服裝款式的細(xì)節(jié)服裝款式的細(xì)節(jié)一方面是指服裝的零部件，如衣領(lǐng)、衣袖、衣袋、門襟、腰帶及其他附件。服裝的細(xì)節(jié)還包括服裝的裝飾手法，如裝飾手法，如刺繡、釘珠、立體化、鉤編、鏤空、緝明線、手繪等工藝手法的運用。2-1一、服裝款式基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識課程目標(biāo)能力訓(xùn)練鞏固拓展（一）服飾之“真”：自然、本質(zhì)與真誠的表達(dá)服飾的“真”體現(xiàn)在對自然材質(zhì)的尊重、工藝的本真?zhèn)鞒幸约吧矸莸恼鎸嵄磉_(dá)。中國傳統(tǒng)服飾歷來崇尚“天然去雕飾”的審美觀，如絲綢的柔滑光澤、藍(lán)印花布的質(zhì)樸染藝，均強調(diào)材料本身的自然美感?，F(xiàn)代設(shè)計中，李寧“悟道”系列將武術(shù)、水墨元素融入運動服飾，漢服復(fù)興運動通過考據(jù)形制還原歷史真實，均是對文化本真的探索。2-1二、服飾與真善美的關(guān)系基礎(chǔ)知識課程目標(biāo)能力訓(xùn)練鞏固拓展（二）服飾之“善”：道德、責(zé)任與人文關(guān)懷服飾的“善”表現(xiàn)為對社會倫理的遵循、可持續(xù)理念的踐行以及對特殊群體的關(guān)懷。中國古代服飾制度強調(diào)“衣冠載道”，如漢服“交領(lǐng)右衽”體現(xiàn)禮儀規(guī)范，中山裝四口袋象征“禮義廉恥”?，F(xiàn)代社會中，校服的統(tǒng)一設(shè)計規(guī)避攀比，傳遞集體主義價值觀。2-1二、服飾與真善美的關(guān)系基礎(chǔ)知識課程目標(biāo)能力訓(xùn)練鞏固拓展（三）服飾之“美”：和諧、文化傳承與創(chuàng)新表達(dá)服飾的“美”是功能、文化與藝術(shù)的統(tǒng)一。中國傳統(tǒng)美學(xué)注重“形神兼?zhèn)洹?，如旗袍的流暢線條與盤扣細(xì)節(jié)展現(xiàn)東方含蓄美，唐裝團花紋樣傳遞吉祥寓意。北京冬奧會頒獎禮服融合唐宋山水與瓷器元素，成為傳統(tǒng)美學(xué)現(xiàn)代轉(zhuǎn)化的典范。波司登“登峰系列”羽絨服則通過航天科技材料，實現(xiàn)極寒防護(hù)與高端設(shè)計的平衡，體現(xiàn)“實用美學(xué)”理念。2-1二、服飾與真善美的關(guān)系基礎(chǔ)知識課程目標(biāo)能力訓(xùn)練鞏固拓展(一）青少年群體青少年（12-18歲）正處于身體發(fā)育的黃金高峰期，其體型普遍展現(xiàn)出四肢修長、肩背單薄、腰線不夠明顯的特征。從社會角色層面來看，青少年主要以學(xué)生身份為主，在服飾搭配上需要兼顧校園著裝規(guī)范與自身個性表達(dá)的雙重需求。在服飾搭配方面，建議采用模塊化設(shè)計理念。以基礎(chǔ)款校服為例，可通過添加可拆卸配件來實現(xiàn)個性化調(diào)整。2-1三、不同人群的外形特征及角色特點基礎(chǔ)知識課程目標(biāo)能力訓(xùn)練鞏固拓展（二）職場從業(yè)者職場從業(yè)者（22-50歲）的體型通常趨于穩(wěn)定，但由于職業(yè)特性的不同，往往會形成特定的體態(tài)問題。例如，久坐的職場人員容易出現(xiàn)圓肩、腰腹脂肪堆積的情況；而長期站立的工作者則多有下肢浮腫的困擾。2-1三、不同人群的外形特征及角色特點基礎(chǔ)知識課程目標(biāo)能力訓(xùn)練鞏固拓展（三）服務(wù)行業(yè)人員服務(wù)行業(yè)人員的服飾需要在工作過程中實現(xiàn)功能性、辨識度與舒適性的三重完美平衡。不同服務(wù)行業(yè)對服飾的要求各有側(cè)重。2-1三、不同人群的外形特征及角色特點基礎(chǔ)知識課程目標(biāo)能力訓(xùn)練鞏固拓展（四）特殊體型群體對于蘋果型（腰圍大于臀圍）、梨型（臀圍大于肩寬）等非標(biāo)準(zhǔn)體型，服飾搭配需要巧妙運用視錯覺原理進(jìn)行視覺矯正，以達(dá)到優(yōu)化身材比例、提升整體形象的效果。2-1三、不同人群的外形特征及角色特點基礎(chǔ)知識課程目標(biāo)能力訓(xùn)練鞏固拓展（四）特殊體型群體對于蘋果型體型的人群，宜選擇冷色調(diào)V領(lǐng)上衣。冷色調(diào)在視覺上具有收縮效果，能夠使身材看起來更加纖細(xì)。梨型身材的人群則可通過肩部荷葉邊設(shè)計或橫向條紋上衣增加上半身的量感，使上半身看起來更加豐滿，從而平衡下半身較寬的臀部。2-1三、不同人群的外形特征及角色特點基礎(chǔ)知識課程目標(biāo)能力訓(xùn)練鞏固拓展（一）了解自己的身材類型不同的身材類型適合搭配不同的服裝款式。例如，身材嬌小的人，在選擇服裝款式時應(yīng)避免過于復(fù)雜和冗長的設(shè)計。對于身材較為豐滿的人來說，穿著過于寬松且缺乏輪廓感的衣服，可能會顯得身形更加臃腫。而身材高挑且苗條的人，在款式選擇上就有更多的自由度，可以輕松駕馭各種風(fēng)格。2-1四、服裝款式的選擇與搭配的

一般技巧基礎(chǔ)知識課程目標(biāo)能力訓(xùn)練鞏固拓展（一）了解自己的身材類型2-1四、服裝款式的選擇與搭配的

一般技巧基礎(chǔ)知識課程目標(biāo)能力訓(xùn)練鞏固拓展（一）了解自己的身材類型2-1四、服裝款式的選擇與搭配的

一般技巧基礎(chǔ)知識課程目標(biāo)能力訓(xùn)練鞏固拓展（二）膚色因素膚色也是影響服裝款式選擇與搭配的重要因素。一般來說，膚色白皙者，在色彩選擇上頗為自由，可大膽嘗試如紅、黃等明亮色系，這些色彩能進(jìn)一步映襯膚色，令其煥發(fā)耀眼光彩。而膚色偏深者，宜選濃郁而不張揚之色，諸如深紫、寶藍(lán)等，以彰顯獨特韻味。如果膚色較黃，應(yīng)避免選擇與膚色相近的顏色，如土黃色等，選擇一些冷色調(diào)的服裝，如淺藍(lán)色或淡綠色，會使整個人看起來更有氣色。2-1四、服裝款式的選擇與搭配的

一般技巧基礎(chǔ)知識課程目標(biāo)能力訓(xùn)練鞏固拓展（三）根據(jù)職場選擇合適的款式1.職場2-1四、服裝款式的選擇與搭配的

一般技巧基礎(chǔ)知識課程目標(biāo)能力訓(xùn)練鞏固拓展2.休閑場合3.正式晚宴場合（四）服飾搭配技巧服飾搭配是構(gòu)建視覺和諧與功能適配的重要技能，需系統(tǒng)掌握色彩、廓形、材質(zhì)等要素的協(xié)調(diào)規(guī)律。服飾搭配的技巧主要包括上下裝的搭配技巧、內(nèi)外層的搭配技巧及配飾的搭配技巧等幾方面的內(nèi)容。2-1四、服裝款式的選擇與搭配的

一般技巧基礎(chǔ)知識課程目標(biāo)能力訓(xùn)練鞏固拓展（四）服飾搭配技巧1.上下裝搭配技巧：上下裝組合需遵循視覺平衡法則，重點在于色彩協(xié)調(diào)、廓形互補與材質(zhì)的統(tǒng)一。上下裝色彩搭配可采用類比色或?qū)Ρ壬桨?-1四、服裝款式的選擇與搭配的

一般技巧基礎(chǔ)知識課程目標(biāo)能力訓(xùn)練鞏固拓展（四）服飾搭配技巧2.內(nèi)外層搭配技巧內(nèi)外層搭配就是疊穿技術(shù)，它需兼顧功能層級與視覺層次。2-1四、服裝款式的選擇與搭配的

一般技巧基礎(chǔ)知識課程目標(biāo)能力訓(xùn)練鞏固拓展（四）服飾搭配技巧3.服飾搭配技巧（1）配飾的種類及特點服裝配飾作為整體造型的延伸語言，通過材質(zhì)、色彩、形態(tài)的協(xié)同作用，實現(xiàn)風(fēng)格強化、比例優(yōu)化與視覺層次構(gòu)建。其核心類型包括首飾類、包袋類、鞋履類、功能性配飾四類：2-1四、服裝款式的選擇與搭配的

一般技巧基礎(chǔ)知識課程目標(biāo)能力訓(xùn)練鞏固拓展（四）服飾搭配技巧2-1四、服裝款式的選擇與搭配的

一般技巧基礎(chǔ)知識課程目標(biāo)能力訓(xùn)練鞏固拓展（四）服飾搭配技巧3.服飾搭配技巧（2）服裝配飾搭配的原則風(fēng)格統(tǒng)一性原則色彩平衡性原則比例協(xié)調(diào)性原則材質(zhì)混搭性原則2-1四、服裝款式的選擇與搭配的

一般技巧基礎(chǔ)知識課程目標(biāo)能力訓(xùn)練鞏固拓展能力訓(xùn)練第三部分Part3總體要求以小組（3-4人）為單位，為指定職業(yè)人群（餐飲服務(wù)員/職場白領(lǐng)/物流人員三選一）設(shè)計一套符合職業(yè)需求的四季基礎(chǔ)款工裝方案，并制作搭配說明展板（A3尺寸）。3-1任務(wù)要求能力訓(xùn)練基礎(chǔ)知識課程目標(biāo)鞏固拓展具體要求1.能準(zhǔn)確運用服裝廓形（H/X/A型等）、結(jié)構(gòu)線分類（結(jié)構(gòu)線/裝飾線）、細(xì)節(jié)設(shè)計相關(guān)原理。2.滿足目標(biāo)職業(yè)的3項核心需求。3.至少包含1個原創(chuàng)設(shè)計元素3-2準(zhǔn)備工作能力訓(xùn)練基礎(chǔ)知識課程目標(biāo)鞏固拓展具體要求1.風(fēng)格解析；2.元素拆解；3.文化鏈接；4.設(shè)計延伸。聯(lián)系合作企業(yè)提供工裝采購標(biāo)準(zhǔn)文檔、功能性面料參數(shù)表、歷年優(yōu)秀工裝設(shè)計案例等。資源準(zhǔn)備（一）知識準(zhǔn)備復(fù)習(xí)教材中相關(guān)內(nèi)容，完成“任務(wù)要求”中所選的職業(yè)人群服裝圖片收集（不少于20張），完成所選職業(yè)人群的工作環(huán)境、工作特點，重點關(guān)注所選職業(yè)人群工作時的動作幅度。素材收集工具準(zhǔn)備（二）物料準(zhǔn)備A3素描本、色卡冊、常見面料樣本（棉/滌綸/混紡等）、A3規(guī)格卡紙等。1培養(yǎng)市場思維。3-3企業(yè)導(dǎo)師建議能力訓(xùn)練基礎(chǔ)知識課程目標(biāo)鞏固拓展2考慮工藝的可行性3人因工程知識應(yīng)用功能實現(xiàn)度25%廓形選擇與職業(yè)特征匹配度，結(jié)構(gòu)線設(shè)計符合人體工程學(xué)。3-4任務(wù)評價能力訓(xùn)練基礎(chǔ)知識課程目標(biāo)鞏固拓展解決3項職業(yè)痛點單套成本核算合理性，工藝復(fù)雜度適當(dāng)。

色彩搭配協(xié)調(diào)性，展板視覺傳達(dá)效果。專業(yè)契合度30%美學(xué)表現(xiàn)力20%匯報展示10%成本控制15%邏輯表述清晰度，問題應(yīng)答準(zhǔn)確度。鞏固拓展第四部分Part44-1練習(xí)題鞏固拓展基礎(chǔ)知識課程目標(biāo)能力訓(xùn)練一、選擇題1.服裝廓型的首要作用是？A.決定面料選擇

B.勾勒整體造型特征

C.影響洗滌方式

D.確定裝飾工藝2.克里斯汀?迪奧首創(chuàng)的服裝廓型是？A.H型直筒裙

B.S型晚禮服

C.A型字裙

D.X型風(fēng)衣3.關(guān)于H型服裝的設(shè)計特點，錯誤的是？A.肩部與下擺寬度一致

B.強調(diào)腰部曲線收窄

C.直筒剪裁無腰線

D.代表作為香奈兒連衣裙4.服裝結(jié)構(gòu)線不包括以下哪項？A.袖窿線

B.省道

C.緝明線

D.衣縫線4-1練習(xí)題鞏固拓展基礎(chǔ)知識課程目標(biāo)能力訓(xùn)練5.裝飾線的主要功能是？A.支撐服裝立體形態(tài)

B.提升服裝美感

C.確保合身度

D.增強面料強度6.X型服裝的典型特征是？A.上窄下寬，裙擺擴張

B.肩寬腰細(xì)，貼合曲線

C.圓潤寬松，無腰線

D.上寬下窄，倒三角輪廓4-1練習(xí)題鞏固拓展基礎(chǔ)知識課程目標(biāo)能力訓(xùn)練二、填空題蘇州緙絲采用

的純手工技法，體現(xiàn)服飾之“真”。中山裝四口袋象征

，體現(xiàn)服飾之“善”的倫理內(nèi)涵。鴻星爾克以

制作環(huán)保運動鞋，踐行可持續(xù)理念。北京冬奧會頒獎禮服融合

與瓷器元素，展現(xiàn)傳統(tǒng)美學(xué)現(xiàn)代轉(zhuǎn)化。青少年群體搭配建議采用

設(shè)計理念，如在連帽衛(wèi)衣外疊加短款牛仔馬甲修飾肩部線條。金融行業(yè)職場人士推薦

剪裁的羊毛混紡西裝，內(nèi)搭豎條紋襯衫拉長軀干比例。餐飲服務(wù)員上衣選用

面料，袖口設(shè)計翻折式護(hù)腕防止污漬滲透。物流人員工裝需確保反光條面積達(dá)

以上，褲裝膝部采用雙層耐磨面料。梨型身材搭配深色直筒褲時，前側(cè)加入

以視覺拉長腿部比例。膚色偏黃者應(yīng)避免土黃色，選擇

（如淺藍(lán)色、淡綠色）提升氣色。4-1練習(xí)題鞏固拓展基礎(chǔ)知識課程目標(biāo)能力訓(xùn)練三、簡答題1.服飾之“真”主要體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合文本內(nèi)容簡要說明。2.特殊體型群體如何利用視錯覺原理優(yōu)化穿搭？請以蘋果型和梨型為例說明。3.簡述不同場合的服裝款