小學(xué)六年級語文教案《看電視》（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《看電視》是小學(xué)六年級語文教材中的一篇課文，屬于閱讀理解部分。本課內(nèi)容旨在通過一篇關(guān)于家庭生活的文章，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)閱讀理解能力和審美情趣。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課起著承上啟下的作用。它既是對前幾個(gè)單元閱讀理解能力的鞏固，又為后續(xù)的寫作訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。核心概念包括：細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)、閱讀理解等。2.學(xué)情分析六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，對家庭生活有一定的了解。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們在閱讀過程中可能存在以下問題：對細(xì)節(jié)描寫理解不夠深入，情感表達(dá)把握不準(zhǔn)確，閱讀速度較慢等。此外，部分學(xué)生可能對電視節(jié)目內(nèi)容產(chǎn)生誤解，導(dǎo)致價(jià)值觀扭曲。因此，在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)策略。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（1）教學(xué)目標(biāo)知識與技能：掌握細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)等閱讀技巧，提高閱讀理解能力。過程與方法：通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭生活，樹立正確的價(jià)值觀。（2）教學(xué)策略采用情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)。運(yùn)用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)手段。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出：識別并列舉文中描述的電視節(jié)目類型及其特點(diǎn)。解釋：理解作者對看電視這一行為的觀點(diǎn)和態(tài)度。理解：分析文中運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果。2.能力的目標(biāo)閱讀：通過多種閱讀策略，提高快速閱讀和深度閱讀的能力。分析：學(xué)會分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者思路。表達(dá)：能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對文章內(nèi)容的理解和觀點(diǎn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)認(rèn)同：認(rèn)同作者對家庭生活和親子關(guān)系的重視。反思：反思自己在看電視方面的行為習(xí)慣，樹立正確的休閑觀念。價(jià)值觀：形成對媒體內(nèi)容的批判性思維，具備自我保護(hù)意識。4.科學(xué)思維的目標(biāo)觀察：觀察生活中的細(xì)節(jié)，提高觀察能力。分析：學(xué)會從不同角度分析問題，培養(yǎng)多角度思考的習(xí)慣。評價(jià)：學(xué)會評價(jià)不同觀點(diǎn)的合理性，提高辯證思維能力。5.科學(xué)評價(jià)的目標(biāo)評估：評估自己的閱讀理解能力，找出不足并改進(jìn)。反饋：根據(jù)教師的反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。自我評價(jià)：自我評價(jià)在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，培養(yǎng)自我反思的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過《看電視》這篇課文，掌握細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)技巧，提高閱讀理解能力。難點(diǎn)：理解作者對看電視行為的深層觀點(diǎn)，以及如何將這種理解應(yīng)用于自身的生活實(shí)踐，形成正確的價(jià)值觀。難點(diǎn)在于學(xué)生需超越字面理解，深入思考作者的情感態(tài)度和社會意義。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下材料：五張多媒體課件、兩張圖表、一盒教具、兩段音頻資料、一份任務(wù)單和一份評價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并收集與看電視相關(guān)的資料。教學(xué)環(huán)境方面，我將安排學(xué)生以小組形式就座，并設(shè)計(jì)黑板板書框架，以便清晰展示教學(xué)流程。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師通過提問的方式引入主題：“同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡看電視嗎？都看過哪些電視節(jié)目？你們認(rèn)為看電視有哪些好處和壞處？”學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀看體驗(yàn)和看法。教師總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于看電視的課文，通過閱讀，讓我們一起探討看電視的利與弊?！?.新授（35分鐘）2.1任務(wù)一：初讀課文，整體感知（5分鐘）學(xué)生自讀課文，初步了解文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。教師提問：“文章主要講述了什么？作者是如何展開論述的？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。2.2任務(wù)二：細(xì)讀課文，分析細(xì)節(jié)（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的細(xì)節(jié)描寫，如：“電視機(jī)的屏幕上，動畫片里的角色一個(gè)個(gè)栩栩如生。”提問：“這段話中，作者用了哪些詞語來描寫電視畫面？這樣的描寫有什么效果？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。2.3任務(wù)三：探究觀點(diǎn)，理解作者態(tài)度（10分鐘）教師提問：“作者對看電視持什么態(tài)度？請找出文中能體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的句子?！睂W(xué)生找出相關(guān)句子，教師引導(dǎo)學(xué)生分析作者的態(tài)度。教師總結(jié)：“作者認(rèn)為看電視有利有弊，我們應(yīng)該如何平衡兩者之間的關(guān)系？”2.4任務(wù)四：聯(lián)系生活，反思自身（10分鐘）教師提問：“同學(xué)們，你們平時(shí)看電視的時(shí)間多嗎？你們認(rèn)為自己在看電視方面有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？”學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生反思自己在看電視方面的行為，并提出改進(jìn)建議。2.5任務(wù)五：拓展延伸，培養(yǎng)素養(yǎng)（10分鐘）教師提問：“除了看電視，還有哪些休閑方式？你們認(rèn)為如何合理安排休閑時(shí)間？”學(xué)生討論，分享自己的看法。教師總結(jié)：“休閑方式的選擇因人而異，關(guān)鍵是要找到適合自己的方式，并合理安排時(shí)間。”3.鞏固（5分鐘）教師通過提問的方式，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。4.小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)看電視的利與弊，以及如何合理安排休閑時(shí)間的重要性。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。5.當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師發(fā)放測試題，學(xué)生獨(dú)立完成。教師收集測試卷，進(jìn)行批改。教學(xué)過程說明2.新授環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心，以下是對該環(huán)節(jié)的詳細(xì)描述：2.1任務(wù)一：初讀課文，整體感知教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力。預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘。2.2任務(wù)二：細(xì)讀課文，分析細(xì)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的細(xì)節(jié)描寫，提高學(xué)生的觀察力和分析能力。預(yù)計(jì)時(shí)間：10分鐘。2.3任務(wù)三：探究觀點(diǎn)，理解作者態(tài)度教師引導(dǎo)學(xué)生分析作者的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。預(yù)計(jì)時(shí)間：10分鐘。2.4任務(wù)四：聯(lián)系生活，反思自身教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，反思自己的行為，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力。預(yù)計(jì)時(shí)間：10分鐘。2.5任務(wù)五：拓展延伸，培養(yǎng)素養(yǎng)教師引導(dǎo)學(xué)生探討休閑方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)能力。預(yù)計(jì)時(shí)間：10分鐘。新授環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)說明2.1任務(wù)一：初讀課文，整體感知活動方案：1.學(xué)生自讀課文，初步了解文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。2.教師提問：“文章主要講述了什么？作者是如何展開論述的？”3.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠快速閱讀課文，初步了解文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。2.2任務(wù)二：細(xì)讀課文，分析細(xì)節(jié)活動方案：1.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的細(xì)節(jié)描寫，如：“電視機(jī)的屏幕上，動畫片里的角色一個(gè)個(gè)栩栩如生?！?.提問：“這段話中，作者用了哪些詞語來描寫電視畫面？這樣的描寫有什么效果？”3.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠關(guān)注文中的細(xì)節(jié)描寫，分析其表達(dá)效果。2.3任務(wù)三：探究觀點(diǎn)，理解作者態(tài)度活動方案：1.教師提問：“作者對看電視持什么態(tài)度？請找出文中能體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的句子?！?.學(xué)生找出相關(guān)句子，教師引導(dǎo)學(xué)生分析作者的態(tài)度。3.教師總結(jié)：“作者認(rèn)為看電視有利有弊，我們應(yīng)該如何平衡兩者之間的關(guān)系？”預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解作者的觀點(diǎn)，并學(xué)會從不同角度分析問題。2.4任務(wù)四：聯(lián)系生活，反思自身活動方案：1.教師提問：“同學(xué)們，你們平時(shí)看電視的時(shí)間多嗎？你們認(rèn)為自己在看電視方面有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？”2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。3.教師引導(dǎo)學(xué)生反思自己在看電視方面的行為，并提出改進(jìn)建議。預(yù)期行為：學(xué)生能夠聯(lián)系生活實(shí)際，反思自己的行為，并提出改進(jìn)建議。2.5任務(wù)五：拓展延伸，培養(yǎng)素養(yǎng)活動方案：1.教師提問：“除了看電視，還有哪些休閑方式？你們認(rèn)為如何合理安排休閑時(shí)間？”2.學(xué)生討論，分享自己的看法。3.教師總結(jié)：“休閑方式的選擇因人而異，關(guān)鍵是要找到適合自己的方式，并合理安排時(shí)間?！鳖A(yù)期行為：學(xué)生能夠探討休閑方式，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)能力?？偨Y(jié)本節(jié)課的教學(xué)過程圍繞“看電視”這一主題展開，通過五個(gè)任務(wù)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，提高閱讀理解能力、分析能力、批判性思維能力和自我認(rèn)知能力。同時(shí)，通過拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，鞏固課文中的基本知識點(diǎn)。完成形式：書面練習(xí)，使用學(xué)校提供的作業(yè)本。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固對課文內(nèi)容的理解，提高基本的閱讀和寫作能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于家庭娛樂活動的資料，包括書籍、網(wǎng)絡(luò)文章等，撰寫一篇關(guān)于家庭娛樂活動的報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，字?jǐn)?shù)不限，需包含引言、正文和結(jié)論。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、分析能力和寫作能力，同時(shí)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于家庭娛樂活動的創(chuàng)意項(xiàng)目，如制作一個(gè)家庭娛樂活動手冊或設(shè)計(jì)一個(gè)家庭娛樂活動游戲。完成形式：創(chuàng)意項(xiàng)目，可以是實(shí)物或電子版，需包含項(xiàng)目說明、設(shè)計(jì)理念和實(shí)施步驟。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握閱讀技巧，對看電視這一行為有了更深入的認(rèn)識。但在情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)引導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)分析在新授環(huán)節(jié)，通過設(shè)置多個(gè)任務(wù)，學(xué)生的參與度較高，課堂氣氛活躍。但在拓展延伸環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，未能充分展開討論，影響了學(xué)生的深度思考。3.教學(xué)改進(jìn)建議今后教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過案例分析和小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。同時(shí)，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入探討。此外，加強(qiáng)對教學(xué)資源的整合和運(yùn)用，提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.電視節(jié)目類型與特點(diǎn)：了解不同類型的電視節(jié)目（如動畫片、新聞、紀(jì)錄片等）及其特點(diǎn)，分析其對觀眾的影響。2.細(xì)節(jié)描寫技巧：學(xué)習(xí)作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來增強(qiáng)文章的感染力，如對電視畫面的描繪。3.情感表達(dá)方式：分析作者在文中如何表達(dá)對看電視這一行為的情感態(tài)度，理解作者的觀點(diǎn)和立場。4.閱讀理解策略：掌握快速閱讀和深度閱讀的方法，提高閱讀理解能力。5.文章結(jié)構(gòu)分析：學(xué)習(xí)如何分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者的思路和論述邏輯。6.修辭手法運(yùn)用：識別并分析文中運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人等，理解其表達(dá)效果。7.家庭生活與親子關(guān)系：探討電視對家庭生活的影響，以及親子關(guān)系在家庭娛樂活動中的重要性。8.休閑時(shí)間的合理安排：學(xué)習(xí)如何平衡休閑時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。9.批判性思維與自我反思：培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會反思自己的行為，形成正確的價(jià)值觀。10.信息收集與處理能力：學(xué)會從不同渠道收集信息，并能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行分析和整理。11.創(chuàng)造性思維與實(shí)踐活動：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐活動。12.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。13.媒體素養(yǎng)與自我保護(hù)：提高學(xué)生對媒體內(nèi)容的辨識能力，學(xué)會保護(hù)自己不受不良信息的影響。14.終身學(xué)習(xí)與自我提升：認(rèn)識到終