樹立正確的政績觀電子教案（2025—2026學年）一、教學分析教材分析：本教案針對2025—2026學年的教學內(nèi)容，旨在幫助學生樹立正確的政績觀。根據(jù)教學大綱和課程標準，本課內(nèi)容屬于道德與法治課程中的“政治生活”單元，是培養(yǎng)學生政治素養(yǎng)、提升公民意識的重要部分。本課與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，與“公民的權(quán)利與義務(wù)”、“依法治國”等內(nèi)容相輔相成，共同構(gòu)成了學生的政治教育體系。核心概念包括政績觀、公共利益、社會責任等，技能方面則強調(diào)學生分析問題、解決問題的能力。學情分析：學生進入高中階段，已經(jīng)具備一定的政治生活常識，對國家政策和社會現(xiàn)象有一定的認識。然而，由于年齡和認知水平限制，他們對政績觀的理解可能存在偏差。本節(jié)課需要關(guān)注學生的認知特點，如分析問題的能力、價值觀的塑造等。此外，學生可能對政治話題存在一定的興趣，但可能因為缺乏深入思考而難以形成正確的政績觀。因此，教學設(shè)計應(yīng)從學生實際出發(fā)，引導他們正確認識政績觀，培養(yǎng)社會責任感。教學目標與策略：本節(jié)課的教學目標主要包括：使學生了解政績觀的內(nèi)涵和重要性；引導學生樹立正確的政績觀，關(guān)注公共利益；培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。針對以上目標，教學策略應(yīng)多樣化，如案例教學、小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的政治素養(yǎng)。同時，關(guān)注學生的個體差異，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。二、教學目標知識的目標：1.說出政績觀的基本概念和內(nèi)涵。2.列舉樹立正確政績觀的重要性。3.解釋政績觀與公共利益、社會責任的關(guān)系。能力的目標：1.設(shè)計分析政績案例的方法和步驟。2.評價政績觀在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。3.通過小組討論，論證正確政績觀對國家和社會的積極影響。情感態(tài)度與價值觀的目標：1.激發(fā)學生對公共利益和社會責任的關(guān)注。2.培養(yǎng)學生樹立正確的價值觀，反對形式主義和功利主義。3.增強學生的社會責任感和歷史使命感?？茖W思維的目標：1.發(fā)展學生的批判性思維能力，對政績案例進行深入分析。2.培養(yǎng)學生的邏輯推理能力，形成正確的政績觀。3.提高學生的辯證思維水平，理解政績觀的多維度內(nèi)涵?？茖W評價的目標：1.運用科學評價方法，對個人和組織的政績進行合理評估。2.識別和糾正政績觀偏差，提出改進措施。3.通過評價實踐，提升學生的評價能力和自我反思能力。三、教學重難點教學重點：理解政績觀的內(nèi)涵，分析政績觀與公共利益的關(guān)系。教學難點：培養(yǎng)學生批判性思維，運用政績觀分析現(xiàn)實問題，形成正確的政績觀評價標準。這些難點源于學生對抽象概念的理解和實際應(yīng)用能力的不足，需要通過案例教學和小組討論等方式進行突破。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，我將準備以下教學資源：制作包含關(guān)鍵概念和案例的多媒體課件，準備圖表和模型等教具，收集相關(guān)音頻視頻資料，設(shè)計任務(wù)單和評價表。學生方面，將要求他們預(yù)習教材內(nèi)容，收集相關(guān)資料，并準備學習用具。此外，我將布置教室，確保小組座位合理排列，并設(shè)計清晰的黑板板書框架，以便于學生跟隨教學進度。這些準備將有助于提升教學效果，確保學生能夠達到教學目標。五、教學過程1.導入時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師通過展示一系列與政績觀相關(guān)的圖片或視頻，如政府工作報告、新聞報道等，引導學生思考政績觀的含義和重要性。學生觀看材料，并分享自己的初步理解和感受。學生活動：學生觀察圖片或視頻，思考政績觀的內(nèi)涵。學生分享自己的觀察和感受。2.新授時間預(yù)估：30分鐘2.1任務(wù)一：政績觀的定義活動方案：教師通過提問引導學生思考政績觀的定義，如“什么是政績觀？政績觀包括哪些方面？”學生回答問題，教師總結(jié)并給出政績觀的定義。學生活動：學生積極思考并回答問題。學生通過回答問題，加深對政績觀定義的理解。2.2任務(wù)二：政績觀的重要性活動方案：教師通過案例分析和討論，引導學生理解政績觀的重要性。學生分組討論，分享自己的觀點。學生活動：學生分組討論，分析案例，分享觀點。學生通過討論，認識到政績觀對個人和社會的重要性。2.3任務(wù)三：政績觀與公共利益活動方案：教師通過講解和案例分析，讓學生理解政績觀與公共利益的關(guān)系。學生回答問題，教師總結(jié)并給出答案。學生活動：學生積極回答問題，加深對政績觀與公共利益關(guān)系的理解。2.4任務(wù)四：政績觀與社會責任活動方案：教師通過案例分析和討論，引導學生理解政績觀與社會責任的關(guān)系。學生分組討論，分享自己的觀點。學生活動：學生分組討論，分析案例，分享觀點。學生通過討論，認識到政績觀與社會責任的重要性。2.5任務(wù)五：樹立正確的政績觀活動方案：教師通過講解和案例分析，引導學生樹立正確的政績觀。學生回答問題，教師總結(jié)并給出建議。學生活動：學生積極回答問題，提出自己的建議。學生通過回答問題，形成正確的政績觀。3.鞏固時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師通過提問和小組討論，檢查學生對政績觀的理解和應(yīng)用能力。學生回答問題，教師點評并總結(jié)。4.小結(jié)時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)政績觀的重要性。學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，分享自己的收獲。5.當堂檢測時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師通過簡答題或案例分析題，檢測學生對政績觀的理解和應(yīng)用能力。學生獨立完成測試，教師收集并點評。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：學生需完成一份關(guān)于政績觀的選擇題和簡答題，以鞏固對政績觀基本概念的理解。具體內(nèi)容包括列舉幾個典型的政績觀案例，分析其正反兩面影響，并選擇正確的觀點進行判斷。提交時限為課后第二天，旨在幫助學生鞏固課堂所學知識。拓展性作業(yè)：學生可以選擇參與一項社會實踐活動，如參觀政府機關(guān)或社區(qū)服務(wù)中心，觀察并記錄工作人員的工作表現(xiàn)，分析其政績觀體現(xiàn)。學生需撰寫一份觀察報告，包括對政績觀的認識、觀察到的具體表現(xiàn)以及個人反思。提交時限為一周，鼓勵學生將所學知識應(yīng)用于實際情境，提升分析問題、解決問題的能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：對于學有余力的學生，可以設(shè)計一個小組合作項目，要求學生圍繞“如何樹立正確的政績觀”這一主題，進行深入研究。學生需設(shè)計一個調(diào)查問卷，收集不同群體的政績觀看法，分析數(shù)據(jù)，并提出改進建議。最終，學生需制作一份PPT進行展示，分享研究成果。提交時限為兩周，旨在培養(yǎng)學生的團隊合作能力、研究能力和創(chuàng)新思維。七、教學反思教學目標達成情況：本節(jié)課的教學目標基本達成，學生對政績觀的概念有了更深入的理解，能夠分析案例并形成自己的觀點。然而，部分學生在討論中表現(xiàn)出對復(fù)雜問題的分析能力不足，需要進一步加強對案例分析和批判性思維能力的培養(yǎng)。教學環(huán)節(jié)效果分析：在新授環(huán)節(jié)，通過案例分析和小組討論，學生的參與度較高，能夠積極表達自己的觀點。但部分學生在討論中存在觀點單一、缺乏深度的問題，需要教師在后續(xù)教學中加強引導和啟發(fā)。生成性問題的應(yīng)對：課堂上出現(xiàn)了一些生成性問題，如學生對于某些概念的理解存在分歧。針對這些問題，我及時調(diào)整了教學策略，通過提問和討論引導學生深入思考，最終達到了較好的教學效果。學情分析和資源運用：學情分析較為準確，能夠針對學生的認知特點設(shè)計教學活動。資源運用方面，多媒體課件和案例選擇較為合適，能夠激發(fā)學生的學習興趣。但在今后的教學中，需要進一步豐富教學資源，提高教學活動的趣味性和互動性。八、本節(jié)知識清單及拓展1.政績觀的定義：政績觀是指個人或組織對于政績的認識、評價和追求的態(tài)度和理念，它包括對政績的理解、評價標準、追求目標等方面。2.政績觀的重要性：樹立正確的政績觀對于個人成長和組織發(fā)展具有重要意義，它關(guān)系到個人價值觀的塑造和社會責任的承擔。3.政績觀與公共利益的關(guān)系：政績觀應(yīng)當以公共利益為導向，追求符合社會整體利益和個人長遠發(fā)展的政績。4.政績觀與社會責任：政績觀的樹立需要考慮社會責任，即個人或組織在追求政績的同時，應(yīng)承擔起對社會的責任和義務(wù)。5.正確政績觀的標準：正確的政績觀應(yīng)包括實事求是、以人為本、注重實效、可持續(xù)發(fā)展的原則。6.政績觀案例分析：通過分析典型案例，理解政績觀在不同情境下的應(yīng)用和影響。7.政績觀與形式主義、功利主義的關(guān)系：區(qū)分和批判形式主義、功利主義政績觀，倡導實事求是、注重實效的政績觀。8.政績觀評價方法：學習運用科學評價方法對個人和組織的政績進行合理評估。9.政績觀在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用：探討政績觀在個人職業(yè)生涯、組織管理、政府治理等領(lǐng)域的應(yīng)用。10.學生樹立正確政績觀的途徑：通過教育引導、實踐鍛煉、自我反思等途徑，幫助學生樹立正確的政績觀。11.政績觀教育的重要性：政績觀教育是培養(yǎng)學生社會責任感和公民意識的重要途徑。12.政績觀與道德教育的關(guān)系：政績觀與道德教育相互關(guān)聯(lián)，共同促進個人和社會的道德進步。13.政績觀與法治建設(shè)：政績觀的樹立需要依法行政，推動法治建設(shè)。14.政績觀與可持續(xù)發(fā)展：政績觀應(yīng)體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的理念，促進經(jīng)濟、社會、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。15.政績觀與科技創(chuàng)新：科技創(chuàng)新是政績觀實現(xiàn)的重要支撐，應(yīng)鼓勵科技創(chuàng)新以推動政績觀的實現(xiàn)。16.政績