高中語(yǔ)文必修一作文教學(xué)結(jié)構(gòu)模式分論點(diǎn)確立教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課程為高中語(yǔ)文必修一作文教學(xué)，旨在幫助學(xué)生掌握作文的基本結(jié)構(gòu)模式，提高寫作能力。依據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容位于單元“作文基礎(chǔ)”模塊，是整個(gè)高中作文教學(xué)的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。其核心概念包括作文結(jié)構(gòu)模式、分論點(diǎn)確立等，技能方面則涵蓋邏輯思維、論證技巧等。本課與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，前承初中作文基礎(chǔ)，后啟高中作文提升。2.學(xué)情分析高中學(xué)生對(duì)作文有一定的基礎(chǔ)，但寫作結(jié)構(gòu)、分論點(diǎn)確立等方面仍存在不足。學(xué)生已有一定的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，但部分學(xué)生對(duì)作文的興趣不高，存在易錯(cuò)點(diǎn)和混淆點(diǎn)，如論證邏輯不嚴(yán)密、論點(diǎn)不夠明確等。教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向，以“以學(xué)生為中心”為原則，針對(duì)學(xué)生實(shí)際需求進(jìn)行教學(xué)。3.教學(xué)策略針對(duì)學(xué)情分析，本教案將采用以下教學(xué)策略：首先，通過案例分析和實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解作文結(jié)構(gòu)模式和分論點(diǎn)確立的方法；其次，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力；最后，通過反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，提升寫作水平。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)說出作文結(jié)構(gòu)模式的基本要素，如引言、正文、結(jié)尾等。列舉分論點(diǎn)確立的幾種常見方法，如舉例、對(duì)比、因果等。解釋不同結(jié)構(gòu)模式在作文中的應(yīng)用及其作用。能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一篇符合特定主題和結(jié)構(gòu)模式的作文草稿。論證分論點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，確保論證的嚴(yán)密性。評(píng)價(jià)他人作文的結(jié)構(gòu)和分論點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)樹立對(duì)寫作的興趣和自信心，認(rèn)識(shí)到寫作在表達(dá)自我和交流思想中的重要性。培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)自己和他人作品。強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)言文字的尊重和熱愛，提升文化素養(yǎng)?？茖W(xué)思維的目標(biāo)運(yùn)用邏輯思維，分析問題，提出合理的分論點(diǎn)。發(fā)展創(chuàng)造性思維，在作文中嘗試不同的結(jié)構(gòu)模式。培養(yǎng)批判性思維，對(duì)作文結(jié)構(gòu)和分論點(diǎn)進(jìn)行深入分析?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)估作文的結(jié)構(gòu)合理性，判斷分論點(diǎn)是否明確、有力。反饋?zhàn)魑闹械膬?yōu)點(diǎn)和不足，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改。形成對(duì)作文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握作文結(jié)構(gòu)模式的基本要素和分論點(diǎn)確立的方法，能夠設(shè)計(jì)并論證一篇結(jié)構(gòu)合理、論點(diǎn)明確的作文。難點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)際寫作中運(yùn)用分論點(diǎn)確立的方法，確保論點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系嚴(yán)密，以及將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量作文的能力。難點(diǎn)在于邏輯思維和創(chuàng)造性思維的結(jié)合，以及理論與實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括但不限于以下內(nèi)容：制作包含作文結(jié)構(gòu)模式圖解的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)教具如圖表和模型，收集并整理音頻視頻資料，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集相關(guān)資料，并準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具如畫筆和筆記本。同時(shí)，教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)也不可忽視，如安排小組座位、設(shè)計(jì)黑板板書框架，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師通過展示一些優(yōu)秀的作文作品，引導(dǎo)學(xué)生回顧初中階段的作文學(xué)習(xí)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)高中作文學(xué)習(xí)的興趣。提問：“同學(xué)們還記得初中作文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)嗎？在初中作文中，我們學(xué)習(xí)了哪些結(jié)構(gòu)模式？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“初中作文學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了記敘文、議論文等結(jié)構(gòu)模式，今天我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)高中作文的結(jié)構(gòu)模式?！?.新授時(shí)間：30分鐘活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：作文結(jié)構(gòu)模式概述教師講解作文結(jié)構(gòu)模式的基本概念，如引言、正文、結(jié)尾等。學(xué)生跟隨教師一起分析幾個(gè)典型作文的結(jié)構(gòu)，找出其中的結(jié)構(gòu)模式。案例：分析一篇優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)，如引言部分是如何引起讀者興趣的，正文部分是如何展開論述的，結(jié)尾部分是如何總結(jié)全文的。環(huán)節(jié)二：分論點(diǎn)確立方法教師介紹幾種常見的分論點(diǎn)確立方法，如舉例、對(duì)比、因果等。學(xué)生通過小組討論，嘗試運(yùn)用這些方法為給定主題確立分論點(diǎn)。案例：針對(duì)“環(huán)境保護(hù)”這一主題，學(xué)生通過舉例、對(duì)比、因果等方法確立分論點(diǎn)。環(huán)節(jié)三：結(jié)構(gòu)模式與分論點(diǎn)確立的應(yīng)用教師結(jié)合實(shí)際作文題目，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，完成一篇作文草稿，并嘗試運(yùn)用分論點(diǎn)確立方法。數(shù)據(jù)：預(yù)計(jì)學(xué)生在本環(huán)節(jié)中完成一篇約500字的作文草稿。3.鞏固時(shí)間：10分鐘活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：小組討論學(xué)生分成小組，討論在寫作過程中遇到的問題，如結(jié)構(gòu)混亂、分論點(diǎn)不明確等。小組代表分享討論成果，教師針對(duì)問題進(jìn)行解答。環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)評(píng)教師選取幾篇學(xué)生的作文草稿，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生根據(jù)教師的點(diǎn)評(píng)，修改自己的作文草稿。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)作文結(jié)構(gòu)模式和分論點(diǎn)確立的重要性。學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。5.作業(yè)時(shí)間：課后活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，完成一篇完整的作文，并提交給教師。教師對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行批改，并提供反饋意見。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，提高學(xué)生的寫作能力。以下為教學(xué)過程的具體細(xì)節(jié)：2.新授環(huán)節(jié)一：作文結(jié)構(gòu)模式概述教師通過PPT展示作文結(jié)構(gòu)模式的示意圖，引導(dǎo)學(xué)生了解引言、正文、結(jié)尾等基本要素。案例：以一篇優(yōu)秀作文為例，分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如引言部分如何吸引讀者，正文部分如何展開論述，結(jié)尾部分如何總結(jié)全文。學(xué)生跟隨教師分析，并總結(jié)出作文結(jié)構(gòu)模式的基本規(guī)律。環(huán)節(jié)二：分論點(diǎn)確立方法教師介紹幾種常見的分論點(diǎn)確立方法，如舉例、對(duì)比、因果等。學(xué)生通過小組討論，嘗試運(yùn)用這些方法為給定主題確立分論點(diǎn)。案例：針對(duì)“環(huán)境保護(hù)”這一主題，學(xué)生通過舉例、對(duì)比、因果等方法確立分論點(diǎn)。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。環(huán)節(jié)三：結(jié)構(gòu)模式與分論點(diǎn)確立的應(yīng)用教師結(jié)合實(shí)際作文題目，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，完成一篇作文草稿，并嘗試運(yùn)用分論點(diǎn)確立方法。數(shù)據(jù)：預(yù)計(jì)學(xué)生在本環(huán)節(jié)中完成一篇約500字的作文草稿。3.鞏固環(huán)節(jié)一：小組討論學(xué)生分成小組，討論在寫作過程中遇到的問題，如結(jié)構(gòu)混亂、分論點(diǎn)不明確等。小組代表分享討論成果，教師針對(duì)問題進(jìn)行解答。案例：教師針對(duì)學(xué)生提出的問題，如“如何使作文結(jié)構(gòu)更加清晰？”進(jìn)行解答。環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)評(píng)教師選取幾篇學(xué)生的作文草稿，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生根據(jù)教師的點(diǎn)評(píng)，修改自己的作文草稿。數(shù)據(jù)：預(yù)計(jì)教師點(diǎn)評(píng)的學(xué)生作文數(shù)量為5篇。4.小結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)作文結(jié)構(gòu)模式和分論點(diǎn)確立的重要性。學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。5.作業(yè)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，完成一篇完整的作文，并提交給教師。教師對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行批改，并提供反饋意見。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，選擇一個(gè)主題，運(yùn)用所學(xué)結(jié)構(gòu)模式，寫一篇不少于300字的短文。完成形式：書面作業(yè)，要求格式規(guī)范，語(yǔ)言通順。提交時(shí)限：課后第二節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)作文結(jié)構(gòu)模式的理解，提高學(xué)生的寫作能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：針對(duì)本節(jié)課所學(xué)，學(xué)生可以選擇一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)話題，運(yùn)用分論點(diǎn)確立方法，寫一篇不少于500字的議論文。完成形式：書面作業(yè)，要求論點(diǎn)明確，論證充分，結(jié)構(gòu)清晰。提交時(shí)限：課后第三節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生可以選擇一個(gè)自己感興趣的話題，結(jié)合所學(xué)結(jié)構(gòu)模式和分論點(diǎn)確立方法，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新性的寫作方案，如編寫一個(gè)劇本、創(chuàng)作一個(gè)故事等。完成形式：可以是書面報(bào)告、演示文稿、實(shí)物制作等多種形式。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要集中在幫助學(xué)生掌握作文結(jié)構(gòu)模式及分論點(diǎn)確立方法。從學(xué)生的作業(yè)反饋和課堂表現(xiàn)來(lái)看，大部分學(xué)生能夠基本達(dá)成目標(biāo)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作。但仍有部分學(xué)生在實(shí)際操作中表現(xiàn)出對(duì)結(jié)構(gòu)模式的把握不夠精準(zhǔn)，分論點(diǎn)的確立不夠清晰。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性在新授環(huán)節(jié)，通過案例分析和小組討論，學(xué)生的參與度較高，討論氛圍熱烈。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，部分學(xué)生的討論未能深入。此外，教師對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)不夠，未能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.學(xué)情分析與資源運(yùn)用在學(xué)情分析方面，本節(jié)課對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)態(tài)度有了更深入的了解。在教學(xué)資源運(yùn)用上，多媒體課件和教具的使用有助于提高學(xué)生的興趣和參與度。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)于多媒體設(shè)備的操作不熟悉，影響了學(xué)習(xí)效果。改進(jìn)思路針對(duì)以上反思，今后在教學(xué)過程中，我將采取以下改進(jìn)措施：首先，在鞏固環(huán)節(jié)，適當(dāng)延長(zhǎng)討論時(shí)間，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)；其次，針對(duì)學(xué)生操作不熟悉的問題，提前進(jìn)行設(shè)備操作培訓(xùn)；最后，在學(xué)情分析的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過這些改進(jìn)，相信能夠更好地提升學(xué)生的寫作能力和學(xué)科核心素養(yǎng)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.作文結(jié)構(gòu)模式概述：了解作文結(jié)構(gòu)模式的基本要素，包括引言、正文、結(jié)尾等，以及這些要素在作文中的作用和相互關(guān)系。2.引言寫作技巧：掌握引言部分如何吸引讀者注意，包括設(shè)問、引用、懸念等手法，以及引言與正文之間的過渡。3.正文結(jié)構(gòu)安排：學(xué)習(xí)正文部分的段落劃分和層次安排，如何通過邏輯順序和論證結(jié)構(gòu)使內(nèi)容條理清晰。4.結(jié)尾寫作方法：探討結(jié)尾部分如何總結(jié)全文，強(qiáng)化主題，包括總結(jié)式、展望式、號(hào)召式等結(jié)尾方式。5.分論點(diǎn)確立方法：了解分論點(diǎn)確立的幾種常見方法，如舉例、對(duì)比、因果等，以及如何確保分論點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系。6.論證技巧提升：掌握如何通過舉例、對(duì)比、因果等論證方法，使論點(diǎn)更加有力，論證過程更加嚴(yán)密。7.作文寫作實(shí)踐：通過實(shí)際寫作練習(xí)，將所學(xué)結(jié)構(gòu)模式和分論點(diǎn)確立方法應(yīng)用到作文中，提高寫作能力。8.