畫(huà)楊桃b市公開(kāi)課金獎(jiǎng)市賽課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)b市公開(kāi)課金獎(jiǎng)市賽課，針對(duì)小學(xué)高年級(jí)（四至六年級(jí)）的學(xué)生設(shè)計(jì)。依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本課內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造能力和審美能力。教材分析顯示，本課內(nèi)容屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，既是對(duì)低年級(jí)繪畫(huà)技能的深化，也是為高年級(jí)更復(fù)雜的藝術(shù)表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。核心概念包括觀察方法、造型手法和審美觀念。2.學(xué)情分析學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)后，對(duì)繪畫(huà)的興趣和認(rèn)知能力有所提升，但仍有以下特點(diǎn)：1)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)技能掌握程度不一，部分學(xué)生可能存在繪畫(huà)基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題；2)學(xué)生在觀察事物時(shí)，往往缺乏深入細(xì)致的思考，導(dǎo)致造型表現(xiàn)缺乏個(gè)性；3)學(xué)生對(duì)審美觀念的理解較為淺顯，缺乏藝術(shù)鑒賞能力。教學(xué)設(shè)計(jì)需考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的繪畫(huà)技能和審美水平。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：1)讓學(xué)生掌握觀察、描繪楊桃的基本方法；2)培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力和審美觀念；3)激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師將采用以下策略：1)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教；2)通過(guò)游戲、故事等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；3)運(yùn)用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果；4)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能夠說(shuō)出楊桃的基本特征和種類。列舉出三種不同的觀察楊桃的方法。解釋楊桃在不同文化中的象征意義。能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一幅具有創(chuàng)意的楊桃畫(huà)作，運(yùn)用對(duì)比和比例知識(shí)。評(píng)價(jià)自己的作品和他人的作品，提出改進(jìn)建議。通過(guò)小組討論，共同完成一幅展示楊桃文化的合作畫(huà)作。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)觀察和繪畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)自然美的欣賞能力。形成尊重多樣性和文化差異的價(jià)值觀。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感?？茖W(xué)思維目標(biāo)發(fā)展觀察能力和分析能力，通過(guò)比較和分類來(lái)理解事物。運(yùn)用邏輯思維，設(shè)計(jì)出符合審美要求的畫(huà)作。通過(guò)實(shí)踐，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)能夠根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己和他人的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。運(yùn)用評(píng)價(jià)工具，如評(píng)分表或反饋表，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)。發(fā)展批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視作品。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種觀察方法描繪楊桃，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并運(yùn)用比例和構(gòu)圖原理，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的楊桃畫(huà)作。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對(duì)藝術(shù)構(gòu)圖的理解較為抽象，需要通過(guò)實(shí)際操作和反復(fù)練習(xí)來(lái)克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括但不限于以下內(nèi)容：精心設(shè)計(jì)的多媒體課件，包含楊桃的圖片和視頻資料；實(shí)物教具，如楊桃模型和不同比例的楊桃圖片；任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)和自我評(píng)估。學(xué)生方面，應(yīng)預(yù)習(xí)教材相關(guān)內(nèi)容，并收集楊桃的相關(guān)文化資料。此外，教學(xué)環(huán)境需布置成小組討論模式，提前規(guī)劃黑板板書(shū)內(nèi)容，確保教學(xué)準(zhǔn)備全面細(xì)致。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.展示楊桃的圖片，引發(fā)學(xué)生興趣。2.提問(wèn)：“你們認(rèn)識(shí)楊桃嗎？你們知道楊桃有什么特點(diǎn)？”3.引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)過(guò)的關(guān)于植物的知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，思考楊桃的特點(diǎn)。2.回答教師提出的問(wèn)題，分享自己的知識(shí)。新授（35分鐘）任務(wù)一：觀察與描述楊桃（7分鐘）教師活動(dòng)：1.展示不同品種、不同形狀的楊桃圖片。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察楊桃的外形、顏色、紋理等特點(diǎn)。3.分組討論，讓學(xué)生描述自己觀察到的楊桃特征。4.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)觀察與描述的重要性。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，仔細(xì)觀察楊桃的各個(gè)部分。2.小組討論，分享自己的觀察結(jié)果。3.描述自己觀察到的楊桃特征。任務(wù)二：分析楊桃的形狀與結(jié)構(gòu)（10分鐘）教師活動(dòng)：1.展示楊桃的橫截面和縱截面圖片。2.引導(dǎo)學(xué)生分析楊桃的形狀和結(jié)構(gòu)。3.分組討論，讓學(xué)生設(shè)計(jì)楊桃的形狀和結(jié)構(gòu)圖。4.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)分析的重要性。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察楊桃的橫截面和縱截面圖片。2.分析楊桃的形狀和結(jié)構(gòu)。3.小組討論，設(shè)計(jì)楊桃的形狀和結(jié)構(gòu)圖。任務(wù)三：繪制楊桃（10分鐘）教師活動(dòng)：1.展示優(yōu)秀的學(xué)生楊桃繪畫(huà)作品。2.講解繪制楊桃的基本步驟和技巧。3.分組指導(dǎo)，幫助學(xué)生繪制楊桃。4.教師巡視，給予個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察優(yōu)秀的學(xué)生楊桃繪畫(huà)作品。2.學(xué)習(xí)繪制楊桃的基本步驟和技巧。3.小組合作，繪制楊桃。任務(wù)四：創(chuàng)作楊桃畫(huà)作（8分鐘）教師活動(dòng)：1.提供楊桃的圖片和繪畫(huà)工具。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作楊桃畫(huà)作。3.教師巡視，給予個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.收集楊桃的圖片和繪畫(huà)工具。2.發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作楊桃畫(huà)作。任務(wù)五：展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.組織學(xué)生展示自己的楊桃畫(huà)作。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。3.教師總結(jié)，肯定學(xué)生的表現(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)：1.展示自己的楊桃畫(huà)作。2.進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.提問(wèn)：“你們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)到了什么？”3.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.回答教師提出的問(wèn)題。3.反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。小結(jié)（3分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)觀察、分析、創(chuàng)作等能力的重要性。3.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)觀察和創(chuàng)作。學(xué)生活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.認(rèn)識(shí)到觀察、分析、創(chuàng)作等能力的重要性。3.決定在生活中繼續(xù)觀察和創(chuàng)作。當(dāng)堂檢測(cè)（2分鐘）教師活動(dòng)：1.出示楊桃的圖片，讓學(xué)生描述其特征。2.提問(wèn)：“你們認(rèn)為楊桃的形狀和結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？”學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，描述楊桃的特征。2.回答教師提出的問(wèn)題。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：繪制一幅楊桃的靜物畫(huà)，要求注意比例、結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)。完成形式：手工繪制或使用繪畫(huà)軟件。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)楊桃形態(tài)和結(jié)構(gòu)的理解，提高繪畫(huà)技能。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集關(guān)于楊桃的資料，包括其生長(zhǎng)環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、文化寓意等。完成形式：制作一份關(guān)于楊桃的PPT或手抄報(bào)。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生資料收集、整理和展示的能力，增強(qiáng)文化意識(shí)。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以楊桃為主題的創(chuàng)意作品，可以是故事、詩(shī)歌、歌曲或手工藝品。完成形式：個(gè)人或小組合作完成。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和藝術(shù)表達(dá)能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.楊桃的基本特征：了解楊桃的形態(tài)、顏色、大小等基本特征，以及不同品種之間的區(qū)別。2.觀察與描述技巧：掌握科學(xué)的觀察方法，能夠準(zhǔn)確、詳細(xì)地描述楊桃的各個(gè)部分。3.楊桃的形狀與結(jié)構(gòu)：分析楊桃的橫截面和縱截面，理解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)特點(diǎn)。4.繪畫(huà)技巧：學(xué)習(xí)繪制楊桃的基本步驟和技巧，包括構(gòu)圖、比例、細(xì)節(jié)描繪等。5.創(chuàng)意表達(dá)：在繪畫(huà)中融入個(gè)人創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個(gè)性和藝術(shù)價(jià)值的作品。6.審美觀念：培養(yǎng)對(duì)自然美的欣賞能力，提升審美水平。7.文化寓意：了解楊桃在不同文化中的象征意義，增強(qiáng)文化素養(yǎng)。8.資料收集與整理：學(xué)會(huì)收集和整理與楊桃相關(guān)的資料，為學(xué)習(xí)和創(chuàng)作提供支持。9.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，共同完成任務(wù)。10.自我評(píng)價(jià)與反思：學(xué)會(huì)對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并從反思中不斷進(jìn)步。11.科學(xué)思維：通過(guò)分析、比較、歸納等方法，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。12.藝術(shù)創(chuàng)作能力：提升藝術(shù)創(chuàng)作能力，包括構(gòu)思、表現(xiàn)和表達(dá)。13.信息技術(shù)應(yīng)用：學(xué)會(huì)使用繪畫(huà)軟件等信息技術(shù)工具進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。14.藝術(shù)欣賞能力：學(xué)會(huì)欣賞他人的藝術(shù)作品，提高藝術(shù)鑒賞能力。15.跨學(xué)科知識(shí)：將美術(shù)與其他學(xué)科（如科學(xué)、文學(xué)）相結(jié)合，拓寬知識(shí)面。16.可持續(xù)發(fā)展意識(shí)：了解楊桃的生長(zhǎng)環(huán)境和生態(tài)保護(hù)知識(shí)，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。17.藝術(shù)與生活的聯(lián)系：認(rèn)識(shí)到藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，提升生活質(zhì)量。18.個(gè)性發(fā)展：通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作，展現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特風(fēng)格，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。19.批判性思維：學(xué)會(huì)從不同角度審視藝術(shù)作品，培養(yǎng)批判性思維能力。20.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在藝術(shù)創(chuàng)作中表達(dá)情感，形成積極向上的價(jià)值觀。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成并非一帆風(fēng)順。首先，學(xué)生在觀察和描述楊桃時(shí)，對(duì)細(xì)節(jié)的把握不夠準(zhǔn)確，這提示我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)觀察技巧的指導(dǎo)。其次，雖然學(xué)生在繪畫(huà)技巧上有所提升，但創(chuàng)意表達(dá)方面仍有待加強(qiáng)，我將在后續(xù)課程中引入更多創(chuàng)意激發(fā)活動(dòng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，小組合作環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生們?cè)谟懻撝谢ハ鄦l(fā)，共同進(jìn)步。然而，部分學(xué)生在獨(dú)立完成作品時(shí)顯得有些迷茫，這說(shuō)明我