大班社會有禮貌的小人兒教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課內(nèi)容屬于大班社會領(lǐng)域，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌素養(yǎng)。結(jié)合教學(xué)大綱和課程標準，本課旨在讓學(xué)生通過角色扮演、故事講述等形式，理解禮貌待人的重要性，并能夠在日常生活中踐行。在課程體系中，本課作為培養(yǎng)小學(xué)生人際交往能力的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，具有承上啟下的作用，與前后知識關(guān)聯(lián)緊密。核心概念包括禮貌、人際交往、生活常識等。二、學(xué)情分析大班學(xué)生已具備一定的語言表達能力和生活經(jīng)驗，對人際交往有初步的認識。但在實際生活中，部分學(xué)生可能存在禮貌用語使用不規(guī)范、不主動與他人交流等問題。針對這一情況，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重以下幾點：一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過游戲、故事等形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；二是結(jié)合生活實例，讓學(xué)生了解禮貌待人的重要性；三是通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。三、教學(xué)策略為確保教學(xué)目標的有效達成，教學(xué)過程中將采用以下策略：1.采用情境教學(xué)法，通過模擬生活場景，讓學(xué)生在實踐中體會禮貌待人；2.邀請家長參與教學(xué)，共同培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌素養(yǎng)；3.設(shè)置多元化評價標準，關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展；4.開展豐富多彩的活動，如角色扮演、辯論賽等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、教學(xué)目標1.知識目標：說出禮貌用語的基本形式和常見禮貌行為。列舉出幾種日常生活中常見的禮貌行為。2.能力目標：解釋在不同情境下如何運用禮貌用語。設(shè)計一段對話，展示在沖突解決中使用禮貌的語言。3.情感態(tài)度與價值觀目標：表現(xiàn)出對他人的尊重和關(guān)心，形成良好的交往習(xí)慣。評價自己和他人在日常生活中的禮貌行為，樹立正確的價值觀。4.科學(xué)思維目標：分析禮貌行為對人際關(guān)系的影響。通過討論和反思，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。5.科學(xué)評價目標：評價自己在課堂中的表現(xiàn)，提出改進意見。設(shè)計評價標準，對同伴的禮貌行為進行評價。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于讓學(xué)生理解和掌握禮貌用語的基本形式及其在日常生活中的應(yīng)用，難點在于引導(dǎo)學(xué)生將禮貌行為內(nèi)化為個人習(xí)慣，并能根據(jù)不同情境靈活運用。難點之所以難，在于學(xué)生需要克服自我意識，改變?nèi)粘Ｐ袨槟Ｊ?，這需要通過角色扮演、情景模擬等方式逐步實現(xiàn)。四、教學(xué)準備教師需準備多媒體課件、教具（如禮貌用語卡片）、故事繪本、角色扮演道具等，以便通過直觀演示和互動活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，準備畫筆、記錄本等學(xué)習(xí)用具。同時，設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)環(huán)境，確保教學(xué)活動順利進行。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動：以輕松的問候語開始課堂，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。展示一幅描繪不同場合禮貌行為的圖片，引起學(xué)生興趣。提問：“你們認為在什么情況下需要使用禮貌用語？”2.學(xué)生活動：學(xué)生觀察圖片，思考并回答問題。分享自己在生活中遇到的有禮貌或沒禮貌的行為。新授（35分鐘）任務(wù)一：禮貌用語大揭秘1.教學(xué)目標：認識并掌握基本的禮貌用語。能夠在不同情境中正確運用禮貌用語。2.教師活動：步驟一：介紹禮貌用語的定義和重要性。步驟二：展示并解釋常見的禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等。步驟三：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗禮貌用語的應(yīng)用。3.學(xué)生活動：步驟一：聆聽教師講解，理解禮貌用語的概念。步驟二：跟隨教師一起記憶和練習(xí)禮貌用語。步驟三：參與角色扮演，實際運用禮貌用語。4.即時評價標準：學(xué)生能夠正確說出并使用至少三種禮貌用語。學(xué)生在角色扮演中能夠自然、流暢地運用禮貌用語。任務(wù)二：禮貌用語情境應(yīng)用1.教學(xué)目標：理解禮貌用語在不同情境下的應(yīng)用。能夠根據(jù)不同情境選擇合適的禮貌用語。2.教師活動：步驟一：展示不同情境的圖片或視頻。步驟二：引導(dǎo)學(xué)生分析每個情境中應(yīng)該使用哪種禮貌用語。步驟三：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點。3.學(xué)生活動：步驟一：觀察圖片或視頻，思考情境中的禮貌行為。步驟二：參與討論，提出自己的觀點。步驟三：在小組內(nèi)分享自己的看法。4.即時評價標準：學(xué)生能夠根據(jù)不同情境正確選擇并使用禮貌用語。學(xué)生能夠清晰、流暢地表達自己的觀點。任務(wù)三：禮貌用語創(chuàng)意設(shè)計1.教學(xué)目標：創(chuàng)造性地設(shè)計自己的禮貌用語。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達能力。2.教師活動：步驟一：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計新穎的禮貌用語。步驟二：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的設(shè)計。步驟三：邀請學(xué)生上臺展示自己的設(shè)計，并進行評價。3.學(xué)生活動：步驟一：獨立設(shè)計自己的禮貌用語。步驟二：參與小組討論，分享和評價他人的設(shè)計。步驟三：上臺展示自己的設(shè)計，并進行自我評價。4.即時評價標準：學(xué)生能夠設(shè)計出至少一句新穎的禮貌用語。學(xué)生在展示過程中能夠自信、流暢地表達自己的設(shè)計。任務(wù)四：禮貌用語游戲挑戰(zhàn)1.教學(xué)目標：在游戲中鞏固禮貌用語的使用。培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。2.教師活動：步驟一：介紹游戲規(guī)則，讓學(xué)生了解游戲目標。步驟二：組織學(xué)生分成小組，進行游戲。步驟三：觀察學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，給予適當指導(dǎo)。3.學(xué)生活動：步驟一：了解游戲規(guī)則，準備參與游戲。步驟二：與團隊成員協(xié)作，完成游戲任務(wù)。步驟三：在游戲中運用禮貌用語，與團隊成員進行溝通。4.即時評價標準：學(xué)生在游戲中能夠自然地運用禮貌用語。學(xué)生能夠與團隊成員有效溝通，共同完成任務(wù)。任務(wù)五：禮貌用語社會實踐1.教學(xué)目標：將禮貌用語應(yīng)用到實際生活中。培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。2.教師活動：步驟一：組織學(xué)生進行社會實踐，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動等。步驟二：指導(dǎo)學(xué)生在活動中運用禮貌用語。步驟三：組織學(xué)生分享社會實踐的經(jīng)歷和感受。3.學(xué)生活動：步驟一：參與社會實踐，了解社會生活。步驟二：在活動中運用禮貌用語，與他人進行溝通。步驟三：分享自己的社會實踐經(jīng)歷，并反思自己的行為。4.即時評價標準：學(xué)生能夠?qū)⒍Y貌用語應(yīng)用到實際生活中。學(xué)生能夠積極與他人溝通，展現(xiàn)良好的社交能力。鞏固（5分鐘）1.教師活動：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)禮貌用語的重要性。提問：“你們認為如何才能成為一個有禮貌的人？”2.學(xué)生活動：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考并回答問題。分享自己在日常生活中如何運用禮貌用語。小結(jié)（5分鐘）1.教師活動：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強調(diào)禮貌用語的重要性。鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運用禮貌用語。2.學(xué)生活動：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。表達自己在日常生活中如何踐行禮貌用語。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括禮貌用語的定義、不同情境下的禮貌用語選擇等。完成形式：書面練習(xí)，電子或紙質(zhì)均可。提交時限：下次課前。預(yù)期目標：幫助學(xué)生鞏固對禮貌用語的基本理解，提高應(yīng)用能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個以“文明禮儀我先行”為主題的手抄報或海報，展示日常生活中禮貌行為的圖片和文字。完成形式：手抄報或海報設(shè)計，可以小組合作完成。提交時限：下周一。預(yù)期目標：通過創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力，同時加深對禮貌禮儀的認識。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個社區(qū)或?qū)W校中存在的禮貌問題，進行調(diào)查和分析，提出改進建議。完成形式：研究報告或項目展示。提交時限：下月最后一周。預(yù)期目標：培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、研究能力和創(chuàng)新思維，提高社會責(zé)任感。七、本節(jié)知識清單及拓展1.禮貌用語的定義：禮貌用語是指用于日常交流中，表達對他人的尊重、關(guān)心和友好的語言表達方式。2.禮貌用語的重要性：禮貌用語有助于建立和諧的人際關(guān)系，體現(xiàn)個人素養(yǎng)和社會文明程度。3.常見禮貌用語：如“請”、“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”等，以及在不同情境下的具體用法。4.禮貌行為的分類：包括語言禮貌、行為禮貌、態(tài)度禮貌等，每種禮貌行為的具體表現(xiàn)。5.禮貌用語的應(yīng)用場景：分析不同場合（如學(xué)校、家庭、公共場所等）中禮貌用語的具體應(yīng)用。6.禮貌用語的設(shè)計原則：簡潔、得體、真誠，避免使用過于生硬或虛偽的詞匯。7.禮貌用語與溝通技巧的關(guān)系：禮貌用語是溝通技巧的重要組成部分，有助于提升溝通效果。8.禮貌用語在跨文化交流中的作用：了解不同文化背景下禮貌用語的差異，促進跨文化交際。9.培養(yǎng)禮貌習(xí)慣的方法：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)禮貌用語。10.禮貌用語與心理健康的關(guān)系：學(xué)會使用禮貌用語有助于提升個人心理健康，增強自信心。11.禮貌用語在教育中的作用：在教育過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的禮貌用語習(xí)慣，營造良好的教育環(huán)境。12.禮貌用語與法律法規(guī)的關(guān)系：了解在特定場合下，禮貌用語可能涉及的法律規(guī)定和社會責(zé)任。13.禮貌用語在職場中的應(yīng)用：分析禮貌用語在職場溝通、團隊合作中的重要性。14.禮貌用語在家庭關(guān)系中的維護：探討禮貌用語在家庭關(guān)系和諧中的作用。15.禮貌用語在公共場合的規(guī)范：了解公共場所禮貌用語的基本規(guī)范，提升公共文明素質(zhì)。16.禮貌用語與自我修養(yǎng)的關(guān)系：學(xué)會使用禮貌用語是個人修養(yǎng)的體現(xiàn)，有助于提升個人形象。17.禮貌用語在兒童教育中的重要性：從小培養(yǎng)兒童的禮貌用語習(xí)慣，對其終身發(fā)展具有重要意義。18.禮貌用語在特殊人群溝通中的應(yīng)用：關(guān)注特殊人群（如老年人、殘疾人等）的溝通需求，使用適當?shù)亩Y貌用語。19.禮貌用語在社交媒體上的規(guī)范：在社交媒體上，同樣需要遵守禮貌用語的基本原則，維護網(wǎng)絡(luò)文明。20.禮貌用語與道德倫理的關(guān)系：禮貌用語是道德倫理的具體體現(xiàn)，有助于培養(yǎng)良好的社會風(fēng)尚。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻認識到教學(xué)目標達成的重要性。首先，通過角色扮演和情景模擬，學(xué)生們對禮貌用語的理解和應(yīng)用有了顯著提升，這表明教學(xué)目標在認知層面得到了較好的實現(xiàn)。然而，在情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實際操作中仍然存在猶豫和困惑，這說明教學(xué)目標在情感態(tài)度層面的達成還有待加強。教學(xué)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生們在互動中不僅學(xué)會了禮貌用語，還培養(yǎng)了團隊合作能力。但同時，我也遇到了一些生成性問題，如部分學(xué)生在角色扮演中過于緊張，影響了表現(xiàn)。對此，我及時調(diào)整了指導(dǎo)策略，通過鼓勵和引導(dǎo)，幫助他們克服了緊張情緒。特別值得一提的是，在拓展