單元備課課題第三單元成長(zhǎng)的足跡教學(xué)總目標(biāo)1、

引導(dǎo)學(xué)生了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。知道人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。對(duì)人寬容。

2、

使學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，遇到困難不退縮，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣，初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度。

3、

引導(dǎo)學(xué)生知道做人要自尊、自愛，羞恥感，愛民自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。

4、

使學(xué)生理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)會(huì)尊重人。教材解讀通過(guò)大家共同發(fā)言，懂得全面、正確、發(fā)展的看待自己的重要性，從而能正確認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己，正確的看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，采取有效的方法培養(yǎng)自己的自尊心和自信心。

重點(diǎn)難點(diǎn)1、能正確評(píng)價(jià)自己，客觀的認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)正確自我評(píng)價(jià)的重要性課時(shí)安排8、《給自己頒獎(jiǎng)》2課時(shí)9、《我學(xué)會(huì)了尊重》2課時(shí)10、《誠(chéng)信是我的朋友》2課時(shí)課型新授課題8、給自己頒獎(jiǎng)教學(xué)時(shí)間共2課時(shí)第1課時(shí)范鎮(zhèn)備課整理李雙亭教學(xué)目標(biāo)通過(guò)大家共同發(fā)言，懂得全面、正確、發(fā)展的看待自己的重要性，從而能正確認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己，正確的看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，采取有效的方法培養(yǎng)自己的自尊心和自信心。教學(xué)重點(diǎn)能正確評(píng)價(jià)自己，客觀的認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)自己的自尊心和自信心。教學(xué)準(zhǔn)備課件、多媒體設(shè)備教學(xué)過(guò)程復(fù)備一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣1、和老師一起來(lái)說(shuō)一句話“我自信我能行！”。2、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在哪方面能行，引入新課“發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)”并且板書課題。二、創(chuàng)設(shè)條件，主體參與1、引導(dǎo)學(xué)生讀文，并且思考鄧亞萍有哪些優(yōu)點(diǎn)？她是怎樣發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)的？舉例說(shuō)明。2、學(xué)生讀后小組內(nèi)交流自己的收獲。讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能取長(zhǎng)補(bǔ)短聽取他人的意見，給學(xué)生自己的空間。三、組織研究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)1、再默讀課文（學(xué)生讀文是體會(huì)的過(guò)程，是重新學(xué)習(xí)的過(guò)程）思考文中你對(duì)哪句話使你最感動(dòng)？為什么？2、學(xué)生小組討論后匯報(bào)。教學(xué)過(guò)程復(fù)備四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐1、你對(duì)了解自己?jiǎn)幔磕愕膬?yōu)點(diǎn)是什么？。2、學(xué)完本課你對(duì)你的優(yōu)點(diǎn)怎樣看待？如何發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處？五、反思小結(jié)，鞏固提高1、學(xué)生說(shuō)出自己的體會(huì)。2、教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)六、研究性作業(yè)課下你可以去研究一下自己看看到底自己在哪方面能行？板書設(shè)計(jì)8、給自己頒獎(jiǎng)每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)了解自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處增強(qiáng)自信教學(xué)反思課型新授課題8、給自己頒獎(jiǎng)教學(xué)時(shí)間共2課時(shí)第2課時(shí)范鎮(zhèn)備課整理李雙亭教學(xué)目標(biāo)1.知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，也有自己的短處和缺點(diǎn)。2.懂得吸取別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的短處，有利于個(gè)人進(jìn)步。3.懂得用自己的長(zhǎng)處來(lái)比別人的短處，既不利于個(gè)人進(jìn)步，還影響團(tuán)結(jié)教學(xué)重點(diǎn)注意發(fā)現(xiàn)和虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。教學(xué)難點(diǎn)不用自己的長(zhǎng)處比別人的短處。教學(xué)準(zhǔn)備課件、多媒體設(shè)備教學(xué)過(guò)程復(fù)備一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們聽說(shuō)過(guò)三人行，必有我?guī)熝蛇@句話嗎？2、課件演示場(chǎng)景一：內(nèi)容：三人行，必有我?guī)熝伞?、同桌學(xué)生相互交流，全班學(xué)生互相交流。2、教師小結(jié)并提問(wèn)：每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，也都存在著短處、不足。應(yīng)該如何對(duì)待別人的長(zhǎng)處和自己的不足呢？3學(xué)生發(fā)言后教師板書。板書：取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短二、學(xué)文明理1、師：謙虛的人善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，自滿的人往往只看到自己的長(zhǎng)處，看不到別人的長(zhǎng)處。我國(guó)古代文學(xué)家歐陽(yáng)修就是一位謙虛好學(xué)的人。下面，咱們就來(lái)聽聽他年輕的時(shí)候是怎樣取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短的。2、提問(wèn)：（1）歐陽(yáng)修、謝希深、尹師魯三人在寫作中各自表現(xiàn)出的特點(diǎn)是什么？（2）錢惟演老師是怎樣評(píng)價(jià)他們的文章的？3、錢老師的評(píng)價(jià)說(shuō)明了什么？4、小結(jié)：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，同時(shí)每個(gè)人也都有短處和不足。板書：不斷進(jìn)步正確認(rèn)識(shí)自己善于發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處改掉自己的不足5、小結(jié)：取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短有利于自己的進(jìn)步。只有正確認(rèn)識(shí)自己，善于發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改掉自己的不足，才能不斷進(jìn)步。教學(xué)過(guò)程復(fù)備三、深化認(rèn)識(shí)1、過(guò)渡語(yǔ)：像歐陽(yáng)修這樣取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的事例還有很多，誰(shuí)能舉個(gè)例子。2、學(xué)生舉例。3、師補(bǔ)充：在思想品德書上也有這樣的事例我們來(lái)看一看。4、學(xué)生自己閱讀讀一讀。5、提問(wèn)：故事中的媽媽是怎樣取得進(jìn)步的？6、小結(jié)：我們要向故事中的媽媽學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，找出自己的不足，虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷完善自己。7、提問(wèn)：（1）在日常學(xué)習(xí)和生活中，你能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處嗎？（2）自己有什么短處？可以向哪些同學(xué)學(xué)習(xí)？（3）自己有什么長(zhǎng)處？哪些人在這方面比自己做的更好？怎樣向他們學(xué)習(xí)？8、師：有兩位同學(xué)對(duì)于取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短有自己看法，我們一起討論一下，看看誰(shuí)的想法正確，為什么？四、總結(jié)全課板書設(shè)計(jì)8、給自己頒獎(jiǎng)?wù)甄R子取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短教學(xué)反思課型新授課題9.我學(xué)會(huì)了尊重教學(xué)時(shí)間共2課時(shí)第1課時(shí)范鎮(zhèn)備課整理李雙亭教學(xué)目標(biāo)1、知道在社會(huì)主義社會(huì)里，人與人之間是不分貧富貴賤、地位高低的，是一律平等的。2、懂得尊重他人是中華民族的傳統(tǒng)美德，只有尊重他人，才能受到他人的尊重。尊重他人是人際交往中必有的準(zhǔn)則教學(xué)重點(diǎn)繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，發(fā)揚(yáng)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家尊重他人的精神，學(xué)會(huì)尊重人。教學(xué)難點(diǎn)尊重他人是人際交往中必有的準(zhǔn)則教學(xué)準(zhǔn)備課件、多媒體設(shè)備教學(xué)過(guò)程復(fù)備一、

情景呈現(xiàn)，興趣導(dǎo)入師：前幾天，有一位女同學(xué)給我寫了一封信，信上說(shuō)：“老師，您好！我是一名初二學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)用功，成績(jī)一般，待同學(xué)友好，但因?yàn)楸容^胖，平時(shí)經(jīng)常被一些男生取笑，每當(dāng)老師或同學(xué)不經(jīng)意之間提到‘胖’這個(gè)字，他們就全部把目光投向我，一邊還笑著起哄。他們還給我起了個(gè)綽號(hào)叫‘油桶’，每當(dāng)他們哄笑著叫我綽號(hào)時(shí)，我心理真的好難過(guò)。每天來(lái)學(xué)校都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，就怕話題觸及身材……我感覺抬不起頭，我真不想來(lái)學(xué)校讀書……”師：從這封信中我們可以看出這位同學(xué)苦惱的來(lái)源是什么？（學(xué)生討論、回答。）師總結(jié)：正如大家所言，是同學(xué)對(duì)她的歧視和不尊重，使她對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生了恐懼。取笑別人的缺點(diǎn)，是對(duì)別人的不尊重。當(dāng)你在取笑別人的時(shí)候，有沒有想過(guò)會(huì)給他（她）造成多大的傷害??！因此，我們應(yīng)當(dāng)“學(xué)會(huì)尊重”，尊重別人，也就是尊重自己。（出示課題）學(xué)會(huì)尊重——讓我們的生活更快樂(lè)教學(xué)過(guò)程復(fù)備二、實(shí)話實(shí)說(shuō)，各抒己見師：類似的情形在我們同學(xué)的當(dāng)中存在嗎？接下來(lái)我們來(lái)一個(gè)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下自己曾對(duì)同學(xué)有過(guò)這種行為嗎？取笑、不尊重、捉弄……（學(xué)生回答主要有兩種觀點(diǎn)：一是認(rèn)為叫人綽號(hào)或譏笑別人是不尊重別人的表現(xiàn)；另一種認(rèn)為不能一概而論，有時(shí)候叫人綽號(hào)是對(duì)人親密的表現(xiàn)。）師：看來(lái)，大家各有不同的見解，并且能夠區(qū)分不同情況來(lái)作判斷，這很好。我們不排除有些同學(xué)互叫綽號(hào)是表示親密的情況，然而，當(dāng)有人幸災(zāi)樂(lè)禍或不懷好意取笑你時(shí)，你心理的感覺會(huì)如何呢？下面我們請(qǐng)被別人取笑過(guò)的同學(xué)來(lái)談?wù)勛约旱母惺?。（學(xué)生交流）師：聽了這些同學(xué)的感受，其他同學(xué)又有何感受呢？（學(xué)生交流）師小結(jié)是的，不尊重人，給別人帶去了很多的傷害。不僅如此，而且別人也不會(huì)來(lái)尊重你，最終傷害的還是自己。板書設(shè)計(jì)9.我學(xué)會(huì)了尊重受尊重，真好尊重的禮節(jié)教學(xué)反思課型新授課題9.我學(xué)會(huì)了尊重教學(xué)時(shí)間共2課時(shí)第2課時(shí)范鎮(zhèn)備課整理李雙亭教學(xué)目標(biāo)1、知道在社會(huì)主義社會(huì)里，人與人之間是不分貧富貴賤、地位高低的，是一律平等的。2、懂得尊重他人是中華民族的傳統(tǒng)美德，只有尊重他人，才能受到他人的尊重。尊重他人是人際交往中必有的準(zhǔn)則教學(xué)重點(diǎn)繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，發(fā)揚(yáng)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家尊重他人的精神，學(xué)會(huì)尊重人。教學(xué)難點(diǎn)尊重他人是人際交往中必有的準(zhǔn)則教學(xué)準(zhǔn)備課件、多媒體設(shè)備教學(xué)過(guò)程復(fù)備一、小品表演，感受認(rèn)識(shí)1、小品：中午，同學(xué)們紛紛擁到食堂吃飯。甲同學(xué)買了一碗愛吃的牛排，興沖沖地轉(zhuǎn)身去打飯。由于太擠，后面的同學(xué)擁上來(lái)碰到了他的手臂，一下子把菜打翻了，全倒在旁邊一個(gè)同學(xué)身上，眼見全新一件運(yùn)動(dòng)服，現(xiàn)在卻被弄得臟兮兮，面目全非。乙同學(xué)非常生氣，一把扯住甲的衣袖就要他賠。2、師：假如你是小品中的甲，你將如何處理？3、學(xué)生討論交流。（可能會(huì)出現(xiàn)以下兩種情形）第一種情形：甲（理直氣壯）：“又不是我的錯(cuò)，要陪你找推我的人去呀！”第二種情形：甲（態(tài)度謙恭地）：“對(duì)不起，實(shí)在對(duì)不起，人太擠了，弄臟了你的衣服，要么你先脫下來(lái)我?guī)湍阆慈?？”師：在同學(xué)們說(shuō)的幾種方法中，你們認(rèn)為那種方法好？說(shuō)說(shuō)理由。教學(xué)過(guò)程復(fù)備4、在這兩種情形下，你認(rèn)為分別會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)局？小品繼續(xù)表演以上兩種情形。5、師：你們認(rèn)為產(chǎn)生這兩種情形的主要原因是什么？6、學(xué)生交流，教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。師：在生活中，你覺得該如何去尊重別人？7、學(xué)生討論交流。（禮貌待人；站在對(duì)方的立場(chǎng)思考問(wèn)題；欣賞贊美別人的優(yōu)點(diǎn)；尊重他人的勞動(dòng)；尊重他人的人格等等）8、出示格言：尊重人的尊嚴(yán)，這是一件多么干凈、多么美好的事啊。——法國(guó)薩特二、角色體驗(yàn)，自覺踐行1、請(qǐng)同學(xué)扮演殘疾人角色（瞎子、瘸子、啞巴），體驗(yàn)別人伸出有力之手，尊重他人，溫暖人心。2、給班級(jí)同學(xué)贈(zèng)言。（寫對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和你最欣賞的地方。）并當(dāng)面送給對(duì)方。3、請(qǐng)同學(xué)談感受。（收到贈(zèng)言的、寫贈(zèng)言的、沒有收到贈(zèng)言的）三、課后延伸——愛的信用卡每個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)一張“愛的信用卡”，其中存入、支出的內(nèi)容可以是禮貌用語(yǔ)的使用、為別人提供或接受別人幫助的情況或?yàn)榘嗉?jí)為集體所做的好事等，并寫出當(dāng)時(shí)的感受。一個(gè)月后交流。板書設(shè)計(jì)9.我學(xué)會(huì)了尊重受尊重，真好尊重的禮節(jié)教學(xué)反思課型新授課題10、誠(chéng)信是我的朋友教學(xué)時(shí)間共2課時(shí)第1課時(shí)范鎮(zhèn)備課整理李雙亭教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)誠(chéng)信,結(jié)合學(xué)生在生活中的具體事例和以往的生活經(jīng)驗(yàn)，了解誠(chéng)信在生活中的重要性。理解誠(chéng)信的含義，懂得誠(chéng)信是中華民族的美德。2、理解誠(chéng)信在社會(huì)生活中的作用，使學(xué)生懂得并學(xué)會(huì)怎樣做一個(gè)講誠(chéng)信的人。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信，將誠(chéng)信內(nèi)化為美德，外化為行動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生知道誠(chéng)信的重要性，在生活中做到發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信、感悟誠(chéng)信、體驗(yàn)誠(chéng)信，做誠(chéng)信的主人。教學(xué)準(zhǔn)備課件、多媒體設(shè)備教學(xué)過(guò)程復(fù)備一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入同學(xué)們,非常高興的認(rèn)識(shí)你們,在這里老師能愉悅的分享到我們共同學(xué)習(xí)的快樂(lè).今天，老師帶來(lái)了一個(gè)話題想和大家一起交流探討。在探討之前，我們先來(lái)共同分享一個(gè)有趣的故事。出示Flash課件《哪個(gè)更重要》。有一個(gè)年輕人走在漫長(zhǎng)的人生道路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽(yù)”這七個(gè)背包囊。船到江心的時(shí)候，突然，風(fēng)起浪涌，小船上下顛動(dòng)起來(lái)，艄公說(shuō)：“船太小了，太重了！客官你必須丟掉一個(gè)背囊，才能安全的渡過(guò)難關(guān)?！彼妓髁艘粫?huì)，年青人哪個(gè)都不舍得丟----★請(qǐng)你們想一想年輕人應(yīng)該丟掉哪一個(gè)背囊？年輕人卻把誠(chéng)信丟進(jìn)了水里?！锿瑢W(xué)們，誠(chéng)信可以扔掉嗎？為什么？。正如同學(xué)們所說(shuō)的，誠(chéng)實(shí)確實(shí)很重要，除了生命之外，誠(chéng)信比教學(xué)過(guò)程復(fù)備才學(xué)、機(jī)敏、金錢、榮譽(yù)等等都重要。今天，我們就來(lái)探討關(guān)于誠(chéng)信的話題。共同來(lái)學(xué)習(xí)第一單元第二課《誠(chéng)信是金》你對(duì)誠(chéng)信是金又是怎么理解的？強(qiáng)調(diào)金的含義：金，是一種貴重的金屬，它被視為美好和富有的象征，而且還有特有的物質(zhì)價(jià)值。在這里它又代表著誠(chéng)信的重要性，讓我們從小講誠(chéng)信，時(shí)時(shí)講誠(chéng)信。我們的生活離不開誠(chéng)信。二、故事思考：自古以來(lái)誠(chéng)實(shí)是中華民族的美德，古代《曾子殺豬》的故事就是這樣，受到人們的贊賞而傳承下來(lái)的。想知道曾子為什么殺豬，我請(qǐng)位同學(xué)講講，書（12頁(yè)）其它同學(xué)看圖欣賞。出示《曾子殺豬》※曾子為什么要?dú)⒇i？曾子殺豬中，給你印象最深刻的一句話是什么？三、小結(jié)曾子為了不失信于小孩，競(jìng)真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠(chéng)實(shí)守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。而代代傳承下來(lái)的誠(chéng)信，不僅僅影響的是曾子，還影響著我們身邊的人。板書設(shè)計(jì)10、誠(chéng)信是我的朋友教學(xué)反思課型新授課題10、誠(chéng)信是我的朋友教學(xué)時(shí)間共2課時(shí)第2課時(shí)范鎮(zhèn)備課整理李雙亭教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)誠(chéng)信,結(jié)合學(xué)生在生活中的具體事例和以往的生活經(jīng)驗(yàn)，了解誠(chéng)信在生活中的重要性。理解誠(chéng)信的含義，懂得誠(chéng)信是中華民族的美德。2、理解誠(chéng)信在社會(huì)生活中的作用，使學(xué)生懂得并學(xué)會(huì)怎樣做一個(gè)講誠(chéng)信的人。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信，將誠(chéng)信內(nèi)化為美德，外化為行動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生知道誠(chéng)信的重要性，在生活中做到發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信、感悟誠(chéng)信、體驗(yàn)誠(chéng)信，做誠(chéng)信的主人。教學(xué)準(zhǔn)備課件、多媒體設(shè)備教學(xué)過(guò)程復(fù)備一、德模范頒獎(jiǎng)典禮之誠(chéng)實(shí)守信獎(jiǎng)1、古代人能做到誠(chéng)信，現(xiàn)代人也能做到誠(chéng)信。你們做的怎么樣？結(jié)合你身邊的事，能舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)嗎？先和你的同桌交流一下。2、生舉例：3、小結(jié)：是啊，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和市場(chǎng)的完善，誠(chéng)信與人類的生存和發(fā)展緊密相聯(lián)，這是社會(huì)的進(jìn)步、道德的進(jìn)步。二、學(xué)習(xí)案例，體會(huì)“人無(wú)信不立”的含義。其實(shí)生活中有很多需要我們做出選擇的事情，而有的選擇是在很久以后才知道是對(duì)是錯(cuò)。小結(jié)：是啊，誠(chéng)信是在小事中體現(xiàn)的，是一點(diǎn)一滴培養(yǎng)的。人如果丟掉了誠(chéng)信，即使有著聰明的大腦和出眾的才學(xué)，也不會(huì)被社會(huì)承認(rèn)，也無(wú)法展現(xiàn)才能，更無(wú)法獲得榮譽(yù)，正如孔子所說(shuō)的，（生：齊讀）（出示孔子的話）—