第第頁山東省日照市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期語文8月校際聯(lián)合考試試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）閱讀下面的文字，回答問題?！耙晕臑樵~”是后人對(duì)辛棄疾的重要評(píng)價(jià)，相關(guān)研究已非常深入。學(xué)者普遍注意到辛棄疾詞具有熔鑄經(jīng)史、善發(fā)議論、融入散文章法句法等特點(diǎn)。不過據(jù)筆者管見，對(duì)辛詞與四六文的關(guān)系似乎研究不多。辛棄疾雖以詞最為著名，但其實(shí)著述頗多，諸體兼?zhèn)?。只可惜其《稼軒集》早佚，文章留存有限。今所見者，散文有大名鼎鼎的《美芹十論》《九議》，駢文則有《賀葉留守啟》《新居上梁文》等數(shù)篇。駢體文章，宋人通稱為“四六”。宋代駢散分流，散體多用以著述，駢體多施于朝廷文書及士人交際日用。南宋時(shí)期，駢體書啟的寫作日益普遍，諸家文集多有留存。辛棄疾的四六文創(chuàng)作亦應(yīng)不少，而且享有一定的時(shí)譽(yù)，一些篇章被納入選本，一些名句亦為他人借鑒。今存四六雖不多，但章句文辭頗耐細(xì)品。如《新居上梁文》云：“青山屋上，古木千章；白水田頭，新荷十頃。亦將東阡西陌，混漁樵以交歡；稚子佳人，共團(tuán)欒而一笑?！毕胂笮戮勇涑珊蟮膬?yōu)美風(fēng)景和居處其中的悠然生活，駢對(duì)工穩(wěn)，文氣秀逸。這篇《新居上梁文》既體現(xiàn)了辛棄疾以四六法為文的特點(diǎn)，還體現(xiàn)出辛棄疾化用前人成句的做法。文中有云：“望物外逍遙之趣，吾亦愛吾廬；語人間奔競之流，卿自用卿法。”“吾亦愛吾廬”是陶淵明《讀山海經(jīng)》中的句子，“卿自用卿法”乃《世說新語》中庾敳對(duì)王衍說過的話。二者放在一起，不但是天然佳對(duì)，而且鮮明展現(xiàn)出辛棄疾對(duì)隱逸生活的向往與對(duì)官場奔競的蔑視，算得上四六文中的俊句。此種化用前人成句的做法，正是辛棄疾詞中的拿手好戲。其《水調(diào)歌頭（我亦卜居者）》作于將遷新居不成之際，上片末尾直用孟郊《借車》中的“借車載家具，家具少于車”兩句，下片末尾直用陶淵明《讀山海經(jīng)》“眾鳥欣有托，吾亦愛吾廬”，呼應(yīng)將遷新居，化用自然，前后照應(yīng)，呈現(xiàn)出與《新居上梁文》相似的藝術(shù)技巧。直接移用詩句，只是辛詞化用成句的一種，更為多見的，是其對(duì)散文成句的化用。最能突出展現(xiàn)這一點(diǎn)的是《踏莎行·賦稼軒集經(jīng)句》。集句是宋代興盛的一種創(chuàng)作方式，將前人諸家詩句匯聚為一首新的作品，能夠展現(xiàn)創(chuàng)作者的敏捷才思。不過前人集句多從詩詞中取材，句式的選擇較為容易，而辛棄疾此詞專從儒家經(jīng)典中集句，必然要面臨剪裁轉(zhuǎn)換的問題，因而有別于一般意義上的集句，更接近于四六中的化用成句。此詞首三句云：“進(jìn)退存亡，行藏用舍。小人請(qǐng)學(xué)樊須稼?！薄斑M(jìn)退存亡”來自《易·乾·文言》；“行藏用舍”是對(duì)《論語·述而》中“用之則行，舍之則藏”的概括；“小人請(qǐng)學(xué)樊須稼”更見剪裁工夫，《論語·子路》載“樊遲請(qǐng)學(xué)稼”，待樊遲出，孔子曰：“小人哉，樊須也！”孔子認(rèn)為稼穡之事只是末端，不如禮義仁信重要。而辛棄疾不為朝廷所用，只能營建“稼軒”，自甘與“小人”為伍，其實(shí)是一種自我調(diào)侃。辛棄疾特意強(qiáng)調(diào)此詞專集經(jīng)句，而主旨卻在說歸隱，在對(duì)立沖突中表達(dá)理想不能實(shí)現(xiàn)的無奈。從藝術(shù)技巧上說，與詩詞集句頗為不同，而與宋四六化用成句同一機(jī)杼。在化用成句之外，辛棄疾詞還有著好用長句的特點(diǎn)。好用長句同樣是宋四六特色之一。就體式而言，詞與四六文顯然不同，不過一些詞調(diào)中會(huì)包含連續(xù)幾個(gè)短句，辛棄疾常常將這樣的短句貫通起來、形成長句。這一做法在長調(diào)慢詞中較為常見，《水龍吟》是其中一例。此調(diào)上下片第三句至第八句例作四字句，諸家多用獨(dú)立短句，或稍加勾連，成為一組復(fù)句，意思上雖是一個(gè)整體，但小句也可以單獨(dú)拎出。而辛棄疾常將小句打通，如“割肉懷歸，先生自笑，又何廉也”“更想隆中，臥龍千尺，高吟才罷”（《水龍吟·用瓢泉韻戲陳仁和，兼簡諸葛元亮，且督和詞》），無論從句意上看還是從語法上看，都不能輕易抽出其中的小句。傳統(tǒng)的表現(xiàn)方式，更倚重物象的描摹與鋪排，借以傳達(dá)綿密的思緒。辛棄疾將其作為長句來處理，往其中注入了更明晰的邏輯線索與文章氣勢(shì)，因而更容易形成氣脈貫通、縱橫捭闔的格局。在一些詞中，辛棄疾甚至?xí)槃?shì)融入駢句。這類情況以《沁園春》最為典型。此調(diào)上下片第三句至第六句，實(shí)由一個(gè)領(lǐng)字帶出四個(gè)四字句，四句的安排，有前兩句、后兩句各自對(duì)仗者，也有前兩句與后兩句形成對(duì)仗者。前兩句與后兩句形成對(duì)仗者，與四六文最為接近。辛棄疾的《沁園春》以這種方式最多，有意用四六法加以安排，如形容山峰“似謝家子弟，衣冠磊落，相如庭戶，車騎雍容”（《沁園春·靈山齊庵賦，時(shí)筑偃湖未成》），前二句與后二句分別將山峰比喻為謝家子弟、司馬相如，直接從詞中抽出，便是上好的四六對(duì)句。化用成句，好用長句，都參與著辛棄疾筆下的風(fēng)云變幻。越是對(duì)宋四六的發(fā)展走向與行文風(fēng)格有所了解，越能感受到辛詞背后的四六筆意。對(duì)于兼善各體的創(chuàng)作者而言，一種文體的創(chuàng)作技巧，常常會(huì)或有意或無意地參與另一種文體的創(chuàng)作。這是創(chuàng)作技巧在文體間的遷移，在合適的條件下可能促成文體的發(fā)展革新。宋人常常破體為文——或以文為詩，或以詩為詞，又或以論為記、以賦為記等。這樣的文學(xué)景觀體現(xiàn)著宋代文學(xué)的集成性與豐富性。辛棄疾以四六法為詞，正是此類文學(xué)景觀中別具風(fēng)采的一種。（摘編自周劍之《辛棄疾“以四六法為詞”淺論》）1．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．辛棄疾作詞善于引經(jīng)據(jù)典、發(fā)表議論、運(yùn)用散文式章法句法，后人評(píng)價(jià)他的創(chuàng)作具有“以文為詞”的特點(diǎn)。B．駢體文章在宋代通稱“四六”，與散體用途不同，駢體多用于朝廷文書及士人交際日用，如《賀葉留守啟》。C．與前人化用詩詞的集句方式不同，辛棄疾從儒家經(jīng)典中剪裁轉(zhuǎn)換來集句的方式更復(fù)雜，創(chuàng)作的水平也更高。D．感受辛棄疾詞作蘊(yùn)含的四六筆意是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，它會(huì)隨著對(duì)宋四六的發(fā)展走向與行文風(fēng)格的了解而加深。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A．辛棄疾的《稼軒集》早早地佚失，使得后代學(xué)者雖然知道他以詞聞名、諸體兼?zhèn)洌珔s少有對(duì)其詞與四六文關(guān)系的研究。B．通過對(duì)《水調(diào)歌頭》的分析可以看出，雖然辛棄疾直接移用前人成句來表意，但是化用自然，并未妨礙自我情感的表達(dá)。C．辛棄疾與孔子對(duì)“樊遲學(xué)稼”這件事的態(tài)度是相反的：孔子認(rèn)為這是末端的小人之事，而辛棄疾卻愿意與“小人”為伍。D．宋代文學(xué)的集成性和豐富性體現(xiàn)在創(chuàng)作者打破了文體的界限，詩與文、詩與詞、論與記、賦與記等文體沒有了明顯區(qū)別。3．下列選項(xiàng)不符合“詞中融入駢句”這一特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A．“暫武林分閫，東南外翰，錦衣鄉(xiāng)社，未滿瓜時(shí)。”（張先《沁園春·寄都城趙閱道》）B．“向落花香里，澄波影外，笙歌遲日，羅綺芳?jí)m。”（賀鑄《沁園春》）C．“漸月華收練，晨霜耿耿，云山摛錦，朝露漙漙。”（蘇軾《沁園春·孤館燈青》）D．“要小舟行釣，先應(yīng)種柳；疏籬護(hù)竹，莫礙觀梅?！保ㄐ翖壖病肚邎@春·帶湖新居將成》）4．《新居上梁文》在論證中有何作用？請(qǐng)簡要分析。5．請(qǐng)從辛棄疾詞“好用長句”的角度，結(jié)合材料分析《永遇樂·京口北固亭懷古》上闕。千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。閱讀下面的文字，回答問題。土炕梁衡我在土炕上出生并度過了童年，八歲進(jìn)城就再不睡土炕了。沒想到二十二歲大學(xué)畢業(yè)后被分配到塞外河套，又睡了六年土炕。①這好像是要特意喚醒我對(duì)土炕的記憶，激活我身上的土炕基因。大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候我是熱血沸騰寫了決心書，自愿到邊疆去的。有一種“男兒帶吳鉤”“青山埋忠骨”舍身報(bào)國勇上前線的味道。我在家只待了九天，便來到內(nèi)蒙古巴彥淖爾盟的臨河縣。誰知前來報(bào)到的應(yīng)屆生就我一人。一腔熱血頓時(shí)冰涼。臨河是靠近黃河的一個(gè)小縣，城中只有一條碎磚鋪成的東西街，十分鐘就可以走完。招待所在街的最西頭，一院清冷。迎接我的是屋里的一盤冷炕。十二月底數(shù)九寒天，幾簸箕煤的微火怎暖得身下的三尺凍土？況且孤身一人，這次第怎一個(gè)“冷”字了得。就這樣，我苦挨了一個(gè)月，才等齊了七八個(gè)大學(xué)生和十幾個(gè)中專生，然后被送到一個(gè)村子里插隊(duì)勞動(dòng)。又是一盤冷炕，上面睡著我們四個(gè)男生。雖來自不同學(xué)校，現(xiàn)在卻都是同炕師兄弟了，上海來的年齡最大，算是大師兄，呼和浩特來的兩個(gè)是老二、老三，我排老四。而四個(gè)女生則被安排在后面一個(gè)農(nóng)戶家里。這間寒屋已久沒有人住，風(fēng)吹雪埋，塵網(wǎng)如織，又正是塞上的隆冬季節(jié)，突然住進(jìn)幾個(gè)人來，不是這房子給我們避寒，反倒是靠我們的體溫和哈出來的熱氣來給這個(gè)寒窯暖身。本就是隆冬季節(jié)，滴水成冰，地里根本沒有一點(diǎn)農(nóng)活，何苦把我們這些人急匆匆地招來呢？“勞動(dòng)鍛煉，接受貧下中農(nóng)再教育。”而“貧下中農(nóng)們”這時(shí)都正貓?jiān)谧约杭依锏臒峥活^上抽旱煙，說閑話，抱孫子。這個(gè)離家、離校的第一個(gè)冬季，就這樣莫名其妙地躺在冷炕上無事可干，只剩了一個(gè)“想”字：想家，想學(xué)校，想未來的前途。正是岑參邊塞詩里說的“萬里鄉(xiāng)為夢(mèng)，三邊月作愁”。大師兄多才多藝，他的嗓音高亢甜潤，唱歌極好聽。在縣招待所等待分配期間，閑來無事，就偶然引吭高歌一曲內(nèi)蒙古名曲《騎馬挎槍走天下》，②瞬間窗戶外就爬滿了人。他從上海來還不忘隨身帶了一把二胡，那琴聲響起也能沉魚落雁。我也從北京帶來一支竹笛。那天我們四人躺在冷炕上說了些無聊的話，一直說到再無話可說，他就起身從墻上摘下胡琴，“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”。我說：“《賽馬》？”他說：“不，今天《草原之夜》?！庇谑乔S心生，如泣如訴，凄婉的樂曲回蕩在塞外寒冷的夜空。眾人叩炕沿而和之。我們四個(gè)人，一個(gè)學(xué)檔案，本來該是去故宮或中央檔案館里干活兒；一個(gè)學(xué)生物，該到實(shí)驗(yàn)室里去；一個(gè)學(xué)化工，該去化工廠；一個(gè)學(xué)建筑之暖通，該去城里蓋大樓。但現(xiàn)在都一起被擺平在塞外的這個(gè)冷炕上。舉目四望，哪有對(duì)口的單位？“長亭連短亭，何處是歸程？”③哪怕你曾是天蓬元帥，既然下凡也只能當(dāng)個(gè)豬八戒了。而后院里那幾個(gè)女生，也許當(dāng)初是嫦娥，現(xiàn)在也都成了燒火丫頭。想起在學(xué)校里“東風(fēng)吹，戰(zhàn)鼓擂”，何等的天真豪邁，這才幾天就北風(fēng)吼，黃沙飛，冷炕侍候。身著冷炕，心懸半空。莫非真的要沒了媳婦又折了前程？進(jìn)入社會(huì)的第一個(gè)冬季，我們就這樣在冷炕上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，冷得你身寒心顫，忐忑不定。這個(gè)冷炕真正有了一點(diǎn)熱氣是臨近春節(jié)時(shí)，房東需要做年食，他家一個(gè)灶火不夠用，借我們的灶煮肉、蒸饃、炸油糕。當(dāng)?shù)厮渍Z“牛頭不爛，多費(fèi)柴炭”，把這個(gè)冷炕狠狠地?zé)藥滋欤磐高^了熱氣。還有一件小事，房東李大爺突然得了一個(gè)怪病。他家里又沒男丁，只有一個(gè)閨女侍候不便。我們幾個(gè)男生就用小毛驢車把他送到公社衛(wèi)生院，陪著住了幾天。李大爺康復(fù)出院后就給我們提來了一條羊腿，表示感謝。還借著吃年飯?jiān)诳蛔郎蠑[了一席。當(dāng)?shù)刈詈玫哪觑埵怯透庋蛉鉁?，一碗下去渾身冒汗。這大爺雖沒有多少文化，但是知書達(dá)理，通于世故。那些歷史故事、評(píng)書演義，肚子里也裝了不少。一杯酒下肚，便掏出了心窩子話。他說：“娃們，我看你們總是提不起氣。俺們這個(gè)地方是苦一點(diǎn)，但你們是公家人，遲早待不住的。再說了，公家人由公家做主，個(gè)人說了也不算。有一句話叫嫁雞隨雞，嫁狗隨狗，嫁個(gè)扁擔(dān)挑上就走。那昭君是個(gè)皇帝的公主吧？把她嫁到塞外她也得走，不是還跟人家匈奴單于生了幾個(gè)孩子嗎？”說得我們哈哈大笑。這下我們徹底認(rèn)了命，就知道我們都是些已經(jīng)出了塞的王昭君，還妄想再過什么宮里的生活？既來之則安之，就知足吧。開春后天氣慢慢變暖，我們也漸漸習(xí)慣了邊地的生活。于是白天勞動(dòng)，晚上又重新收拾起書包，再當(dāng)讀書郎，只是不上學(xué)堂而是上土炕。來時(shí)各人都帶了些書，又不斷向家里要了些書。還有鄰村的知青，因各種家庭背景帶來的各色雜書。大家交換著讀，又沉浸在書海中。讀書可以治病，一點(diǎn)不假。④文學(xué)永遠(yuǎn)是窮困潦倒時(shí)最好的興奮劑，而詩歌更是強(qiáng)心針。一本《朗誦詩選》被我們翻爛了，背熟了，我?guī)缀跏殖艘槐?。大家在炕頭上大聲朗讀著，好像是要和窗外的北風(fēng)較勁兒。從來知識(shí)分子的流放都伴隨著知識(shí)和書籍的傳播。在這塞外的冷炕頭上，我卻遇到了按原來的人生軌跡根本不可能讀到的兩本書。一本是《太平洋戰(zhàn)爭》，它激發(fā)了我一個(gè)男子漢的熱血情懷，也順便養(yǎng)成了我對(duì)軍事題材作品的閱讀愛好。第二本是陳望道先生的《修辭學(xué)發(fā)凡》，它影響了我后半生的學(xué)術(shù)事業(yè)。誰能想到“文革”三年在學(xué)校吵吵鬧鬧學(xué)無所得，而在塞外荒村的這一方冷炕上卻狠狠地補(bǔ)了一課，埋下了若干學(xué)術(shù)的種子。是這盤熱炕焐熱了我們的身子，也回暖了我們的心。（有刪改）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．大學(xué)畢業(yè)時(shí)“我”熱血沸騰，積極報(bào)名支援邊疆，到達(dá)后卻發(fā)現(xiàn)條件異常艱苦，一腔熱血變得冰涼，接著展開對(duì)邊地生活的敘述。B．知青們?cè)诼《竟?jié)沒有農(nóng)活卻被迫下鄉(xiāng)勞動(dòng)鍛煉，而貧下中農(nóng)們卻在熱炕頭上談天說地，這更讓知青們感覺到上級(jí)安排的不公平。C．四人夜里躺在冰冷的炕上百無聊賴，大師兄起意奏響了《草原之夜》，曲隨心生，樂聲凄婉，引發(fā)眾人情感共鳴，叩炕沿而和之。D．文章敘寫房東李大爺之事，體現(xiàn)了知青們與當(dāng)?shù)匕傩栈突ブ娜饲槊?，既豐富了文章內(nèi)容，又是知青們情感產(chǎn)生變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。7．對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．句子①中提到的喚醒記憶、激活基因，是指土炕給“我”的身心留下的烙印。B．句子②運(yùn)用側(cè)面描寫的手法，寫出了大師兄嗓音美妙，歌曲動(dòng)聽，才藝突出。C．句子③中“天蓬元帥”變成“豬八戒”，運(yùn)用對(duì)比體現(xiàn)知青下鄉(xiāng)前后的反差。D．句子④用比喻表現(xiàn)文學(xué)的作用，人在窮困潦倒時(shí)能從文學(xué)中得到教育和感化。8．有評(píng)論認(rèn)為，梁衡散文語言既典雅又通俗。請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。9．“讀者評(píng)刊”欄目征集關(guān)于作品《土炕》的文學(xué)短評(píng)，請(qǐng)以“冷·熱”為關(guān)鍵詞，寫出你的短評(píng)思路。二、古代詩文閱讀（35分）閱讀下面的文言文，回答問題。材料一：凡治之大者，非謂其賞罰之當(dāng)也。賞無功之人，罰不辜之民，非謂明也。賞有功，罰有罪，而不失其人，方在于人者也，非能生功止過者也。是故禁奸之法，太上禁其心，其次禁其言，其次禁其事。今世皆曰“尊主安國者，必以仁義智能”，而不知卑主危．國者之必以仁義智能也。故有道之主，遠(yuǎn)仁義，去智能，服之以法。是以譽(yù)廣而名威，民治而國安，知用民之法也。凡術(shù)也者，主之所以執(zhí)也；法也者，官之所以師也。然使郎中日聞道于郎門之外，以至于境內(nèi)日見法，又非其難者也。（節(jié)選自《韓非子·說疑》）材料二：貞觀元年，太宗曰：“朕看古來帝王以仁義為治者，國祚延長，任法御人者，雖救弊于一時(shí)，敗亡亦促。既見前王成事，足是元龜。今欲專以仁義誠信為治，望革近代之澆薄也?！秉S門侍郎王珪對(duì)曰：“天下凋喪日久，陛下承其余弊，弘道移風(fēng)，萬代之福。但非賢不理，惟在得人。”太宗曰：“朕思賢之情，豈舍夢(mèng)寐！”給事中杜正倫進(jìn)曰：“世必有才，隨時(shí)聽用，豈待夢(mèng)傅說，逢呂尚，然后為治乎？”太宗深納其言。貞觀二年，太宗謂侍臣曰：“朕謂亂離之后，風(fēng)俗難移，比．觀百姓漸知廉恥，官民奉法，盜賊日稀，故知人無常俗，但政有治亂耳。是以為國之道，必須撫之以仁義，示之以威信，因人之心，去其苛刻，不作異端，自然安靜，公等宜共行斯事也?！必懹^四年，房玄齡奏言：“今閱武庫甲仗，勝．隋日遠(yuǎn)矣?！碧谠唬骸帮啽鴤淇茈m是要事，然朕唯欲卿等存心理道，務(wù)盡忠貞，使百姓安樂，便是朕之甲仗。隋煬帝豈為甲仗不足，以至滅亡？正由仁義不修，而群下怨叛故也。宜識(shí)此心?！必懹^十三年，太宗謂侍臣曰：“林深則鳥棲，水廣則魚游，仁義積則物．自歸之。人皆知畏避災(zāi)害，不知行仁義則災(zāi)害不生。夫仁義之道，當(dāng)思之在心常令相繼若斯須懈怠去之已遠(yuǎn)。猶如飲食資身，恒令腹飽，乃可存其性命?！蓖醌曨D首曰：“陛下能知此言，天下幸甚！”（選自《貞觀政要·論仁義》）10．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將答案序號(hào)寫在答題卡上相應(yīng)位置，每寫對(duì)一處給1分，超過三處不給分。當(dāng)思之①在心②常令③相繼④若⑤斯須⑥懈?、呷ブ嘁堰h(yuǎn)。11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．危，危險(xiǎn)，使動(dòng)用法，與“抑王興甲兵，危士臣”中的“危”詞義和用法完全相同。B．比，近來，與歸有光《項(xiàng)脊軒志》“比去，以手闔門”中的“比”詞義并不相同。C．勝，超過、勝過，與《論語》“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史”中的“勝”詞義相同。D．物，眾人，此指百姓，與《諫太宗十思疏》“傲物則骨肉為行路”中的“物”不同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．在韓非子看來，治理國家，僅僅靠賞罰是不夠的。賞罰不當(dāng)就不能稱為明察；賞罰雖當(dāng)，但作用有限，并不能鼓勵(lì)立功和禁止犯罪。B．唐太宗認(rèn)為，治理國家可以吸取前代帝王成功的經(jīng)驗(yàn)和滅亡的教訓(xùn)，并作為自己治理國家的借鑒，這樣就可以鏟除近代的浮薄之風(fēng)。C．唐太宗原先認(rèn)為在戰(zhàn)亂之后，民間的風(fēng)俗習(xí)慣難以改變，但后來通過事實(shí)發(fā)現(xiàn)，施政措施得當(dāng)與否，對(duì)民間的風(fēng)俗習(xí)慣有很大影響。D．唐太宗認(rèn)可整修兵器防御寇亂的重要性，還認(rèn)識(shí)到不能重蹈隋煬帝滅亡的覆轍，讓群臣怨恨叛離，并希望大臣們能理解自己的想法。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①凡術(shù)也者，主之所以執(zhí)也；法也者，官之所以師也。②然朕唯欲卿等存心理道，務(wù)盡忠貞，使百姓安樂，便是朕之甲14．材料一和材料二體現(xiàn)的治國理念有何不同？閱讀下面這首宋詩，回答問題。次韻答致政歐陽少師①退居述懷二首（其二）韓琦塵俗徒希勇退高，幾時(shí)投跡混耕樵。神交不間川涂闊，直道難因老病消。魏境民流河抹岸②，潁湖春早柳縈橋。相從誰挹浮丘袂③，左右琴書酒滿瓢。[注]①公元1071年，歐陽修退居潁州。②魏境，指大名府境。黃河決口，大名府境內(nèi)洪水泛濫，人民流離失所，時(shí)韓琦在任。③晉郭璞《游仙詩》中有“左挹浮丘袖，右拍洪崖肩”。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．歐陽修辭官回到潁州后，寫了退居述懷詩給韓琦，韓琦寫下此詩相酬答。B．詩人開篇贊美歐陽修急流勇退，并自問何時(shí)可以融入農(nóng)耕采樵的生活中。C．頷聯(lián)中“不間”“難因”，突出二人友情的深厚以及對(duì)朋友品格的稱贊。D．尾聯(lián)用典，詩人想與仙人浮丘同上仙山，表達(dá)想要擺脫黑暗官場的愿望。16．《四庫全書總目》中評(píng)論韓琦詩歌“蘊(yùn)蓄極深”，請(qǐng)分析頸聯(lián)是如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)的？17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在高適的《燕歌行（并序）》中，“”寫出邊地自然環(huán)境的艱苦，“”這一句則用比喻手法直接描寫了敵軍侵襲時(shí)的來勢(shì)洶洶。（2）在《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝在介紹種樹經(jīng)驗(yàn)時(shí)說到，為了保持樹木的天性，種樹人要做到“，”，這個(gè)比喻十分恰當(dāng)，對(duì)育人也頗有啟發(fā)意義。（3）小明酷愛音樂，在閱讀古詩的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)古人描寫音樂往往都借聽者的表現(xiàn)或感受來展現(xiàn)音樂的美妙，例如“，”。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，回答問題。說起光對(duì)睡眠的影響，可能很多人最直觀的感受就來源于生活中的這些經(jīng)歷：在光線明亮的環(huán)境中很難睡著，即使睡著也睡不安穩(wěn)；當(dāng)環(huán)境從黑暗到明亮，無論睡沒睡夠，我們都更容易醒來……相比昏暗的光線，A。普遍認(rèn)為，褪黑素是調(diào)節(jié)睡眠的重要激素，它能夠使個(gè)體感到睡意，警覺性下降。①褪黑素在傍晚開始分泌和累積，②在夜間睡眠過程中濃度會(huì)逐漸加強(qiáng)，③凌晨達(dá)到高峰，然后逐漸下降。④褪黑素的分泌深受光照所影響。⑤當(dāng)光線強(qiáng)時(shí)，褪黑素分泌的就少，人會(huì)感到清醒；⑥當(dāng)光線弱時(shí)，褪黑素分泌的就多，人會(huì)很快進(jìn)入睡眠狀態(tài)。⑦科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，⑧深夜手機(jī)屏幕和電子設(shè)備哪怕發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)微弱的光，⑨也可能會(huì)影響我們的生物節(jié)律。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，35歲以后，人體自身分泌的褪黑素明顯減少，導(dǎo)致睡眠紊亂以及一系列功能失調(diào)。可以說，褪黑素水平降低、睡眠減少是人衰老的重要表現(xiàn)。因此，我們要盡可能保持良好的生活習(xí)慣，白天應(yīng)多接觸室外的陽光，讓光照減少褪黑素分泌；B，保證褪黑素的正常分泌，以維持正常的生物鐘和健康的睡眠。18．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。19．文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。閱讀下面的文字，回答問題。我就在無定河旁邊，聽它日日夜夜的歌唱。據(jù)說，河走到哪里，它泛出的光澤，足以照耀你一生的歲月。年過，立春。鹼畔底下只是一條小河，從石縫里流出來，溫和、平靜，但清冽。河水像一條細(xì)小的長蛇，冬季過后褪去冰層，亮出清澈見底的汩汩流水，像人體上的一根動(dòng)脈血管，蠕動(dòng)著，跳躍著，歡呼著。每個(gè)季節(jié)不會(huì)一樣，只有在春天，它才能有足夠的力量，流出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，都是漫長地跋涉……小河與另一條河交匯后，無論是保持清澈還是混濁，都不影響大河的澎湃洶涌。無定河吸納了千河萬溪，哪怕一滴水珠，從不厭倦地改變著自己最初的樣子，成為黃土高原上生命的象征。春風(fēng)吹過，土地需要人去耕耘，我夢(mèng)中的莊稼長勢(shì)正好，出土的聲音，拔節(jié)的聲音，抽穗的聲音，成熟的聲音，多么壯觀?。∵@年的春天，我看著無定河冰面融化，冰凌堆疊著緩緩前行。春天，是個(gè)源頭。一個(gè)人要找到歸宿，還要經(jīng)歷多少次的儀式。與無定河一樣，提煉、重構(gòu)、流光溢彩地走向壯闊……20．下列句子中畫橫線部分與文中畫橫線部分的語句，用法和作用相同的一項(xiàng)是（）A．蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。——葉圣陶《蘇州園林》B．這據(jù)說是“征服中國的唯一方法”……不愧為日本帝國主義的軍師。——魯迅《出賣靈魂的秘訣》C．據(jù)說，時(shí)間是最好的醫(yī)師，能慢慢治好了一切苦痛。對(duì)于瑞豐，這是有特效的……——老舍《四世同堂》D．我們來到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這里是觀潮最好的地方。——趙宗成《觀潮》21．文中第一段“蠕動(dòng)著，跳躍著，歡呼著”如改成“蠕動(dòng)，跳躍，歡呼”，語義基本相同，但原句表達(dá)效果更好，為什么？22．文中畫波浪線的句子中的三個(gè)逗號(hào)不能改成頓號(hào)，請(qǐng)簡要分析。四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?，F(xiàn)代社會(huì)，科技的發(fā)展給人們帶來各種影響：人們?cè)谔嵘实耐瑫r(shí)，也有可能缺少勞動(dòng)的快樂；人們?cè)诮涣黝l繁的同時(shí)，也有可能疏離情感；人們?cè)诩涌旃?jié)奏的同時(shí)，也有可能遠(yuǎn)離詩意……科技使人們獲得一些新的東西，也有可能失去另一些東西。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．C2．B3．A4．①精準(zhǔn)恰當(dāng)?shù)卣撟C了辛棄疾以四六法為文的特點(diǎn)和善于化用前人成句的做法；②從論證辛棄疾為文的特點(diǎn)巧妙自然地引出對(duì)他作詞特點(diǎn)的分析。5．①“千古江山，英雄無覓，孫仲謀處”，連續(xù)的幾個(gè)短句貫通，形成長句。②“風(fēng)流總被”，從句意和語法上看，不能從長句中抽出。③“金戈鐵馬”等物象作為長句處理，使氣脈貫通，增強(qiáng)氣勢(shì)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和理解分析概括能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。

⑵本題考查學(xué)生篩選并整合推斷文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。

⑶此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。先根據(jù)題干要求，分析材料中“詞中融入駢句”這一觀點(diǎn)，再逐項(xiàng)分析，判斷能否支撐選項(xiàng)。

⑷此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。解答本題，先讀懂文本，再分析《新居上梁文》論證的觀點(diǎn)，并組織語言作答。

⑸本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。解答本題，先讀懂文本，篩選出相關(guān)觀點(diǎn)，再用篩選出的觀點(diǎn)，分析《永遇樂·京口北固亭懷古》上闕。1．C.“創(chuàng)作的水平也更高”錯(cuò)誤。由原文“不過前人集句多從詩詞中取材，句式的選擇較為容易，而辛棄疾此詞專從儒家經(jīng)典中集句，必然要面臨剪裁轉(zhuǎn)換的問題，因而有別于一般意義上的集句，更接近于四六中的化用成句”可知，“創(chuàng)作的水平也更高”于文無據(jù)。

故答案為：C。2．A.“使得后代學(xué)者雖然知道他以詞聞名、諸體兼?zhèn)?，但卻少有對(duì)其詞與四六文關(guān)系的研究”錯(cuò)誤。由原文“學(xué)者普遍注意到辛棄疾詞具有熔鑄經(jīng)史、善發(fā)議論、融入散文章法句法等特點(diǎn)。不過據(jù)筆者管見，對(duì)辛詞與四六文的關(guān)系似乎研究不多”“辛棄疾雖以詞最為著名，但其實(shí)著述頗多，諸體兼?zhèn)?。只可惜其《稼軒集》早佚，文章留存有限”可知，“辛棄疾的《稼軒集》早早地佚失”并不是“后代學(xué)者雖然知道他以詞聞名、諸體兼?zhèn)洌珔s少有對(duì)其詞與四六文關(guān)系的研究”的原因，選項(xiàng)強(qiáng)加因果。

C.“辛棄疾與孔子的看法是相反的”錯(cuò)誤。由原文“孔子曰：‘小人哉，樊須也！’孔子認(rèn)為稼穡之事只是末端，不如禮義仁信重要。而辛棄疾不為朝廷所用，只能營建‘稼軒’，自甘與‘小人’為伍，其實(shí)是一種自我調(diào)侃”可知，辛棄疾也認(rèn)為稼穡是“小人”之事。

D.“打破了文體的界限”錯(cuò)誤。由原文“這是創(chuàng)作技巧在文體間的遷移，在合適的條件下可能促成文體的發(fā)展革新。宋人常常破體為文——或以文為詩，或以詩為詞，又或以論為記、以賦為記等。這樣的文學(xué)景觀體現(xiàn)著宋代文學(xué)的集成性與豐富性”可知，原文是文體的創(chuàng)作技巧的遷移；“文體沒有了明顯的區(qū)別”錯(cuò)誤。由原文“對(duì)于兼善各體的創(chuàng)作者而言，一種文體的創(chuàng)作技巧，常常會(huì)或有意或無意地參與另一種文體的創(chuàng)作”可知，選項(xiàng)曲解了文意。

故答案為：B。3．A.四句不構(gòu)成對(duì)仗，不是駢句。故答案為：A。4．由原文“駢文則有《賀葉留守啟》《新居上梁文》等數(shù)篇。駢體文章，宋人通稱為‘四六’”可知，《新居上梁文》精準(zhǔn)恰當(dāng)?shù)卣撟C了辛棄疾以四六法為文的特點(diǎn)。由原文“這篇《新居上梁文》既體現(xiàn)了辛棄疾以四六法為文的特點(diǎn)，還體現(xiàn)出辛棄疾化用前人成句的做法”可知，《新居上梁文》精準(zhǔn)恰當(dāng)?shù)卣撟C了辛棄疾以四六法為文的特點(diǎn)和善于化用前人成句的做法。

由原文“其《水調(diào)歌頭（我亦卜居者）》作于將遷新居不成之際，上片末尾直用孟郊《借車》中的‘借車載家具，家具少于車’兩句，下片末尾直用陶淵明《讀山海經(jīng)》‘眾鳥欣有托，吾亦愛吾廬’，呼應(yīng)將遷新居，化用自然，前后照應(yīng)，呈現(xiàn)出與《新居上梁文》相似的藝術(shù)技巧”可知，《新居上梁文》從論證辛棄疾為文的特點(diǎn)巧妙自然地引出對(duì)他作詞特點(diǎn)的分析。5．由原文“一些詞調(diào)中會(huì)包含連續(xù)幾個(gè)短句，辛棄疾常常將這樣的短句貫通起來、形成長句”可知，辛棄疾的詞常常將連續(xù)的幾個(gè)短句貫通，形成長句。“千古江山，英雄無覓，孫仲謀處”意思是歷經(jīng)千古的江山，再也難找到像孫權(quán)那樣的英雄，連續(xù)的幾個(gè)短句貫通，形成長句。

由原文“辛棄疾常將小句打通”“無論從句意上看還是從語法上看，都不能輕易抽出其中的小句”可知，從句意和語法上看，不能將小句從長句中抽出?！帮L(fēng)流總被”，從句意和語法上看，不能從長句中抽出。

由原文“傳統(tǒng)的表現(xiàn)方式，更倚重物象的描摹與鋪排，借以傳達(dá)綿密的思緒。辛棄疾將其作為長句來處理，往其中注入了更明晰的邏輯線索與文章氣勢(shì)，因而更容易形成氣脈貫通、縱橫捭闔的格局”可知，辛棄疾將物象作為長句來處理，更容易形成氣脈貫通、縱橫捭闔的格局?！敖鸶觇F馬”等物象作為長句處理，使氣脈貫通，增強(qiáng)氣勢(shì)?！敬鸢浮?．B7．D8．①引用大量古詩詞，如“萬里鄉(xiāng)為夢(mèng)，三邊月作愁”等，增添文采，富有文學(xué)意味，語言典雅。②運(yùn)用俗語、口語，如“牛頭不爛，多費(fèi)柴炭”“掏心窩子”等，質(zhì)樸本真，通俗易懂。9．①“冷”既指環(huán)境之冷、身體之冷，又體現(xiàn)出對(duì)前途的迷茫和擔(dān)憂。②“熱”既指在炕上取暖，焐熱了身體，又指獲得了心靈的溫暖、精神的慰藉。③由“冷”到“熱”，在變化中豐富了情感，深化了主旨?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章思想內(nèi)容的分析、概括能力。學(xué)生首先應(yīng)對(duì)文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對(duì)具體語句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)特點(diǎn)的理解、鑒賞能力。解答本題，首先要了解常見的藝術(shù)特色，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

（3）本題考查學(xué)生品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答本題，結(jié)合對(duì)文本的理解，分析典雅和通俗的表現(xiàn)分別是什么。

（4）本題考查學(xué)生寫文學(xué)短評(píng)的能力。解答本題，先讀懂文本，把握內(nèi)容和主題，再結(jié)合自己的理解，從“冷”“熱”“由冷到熱”的角度，寫出短評(píng)思路。6．B.“感覺到上級(jí)安排的不公平”錯(cuò)，文中無此意，讓知青們感覺到的只是對(duì)此的不解。

故答案為：B。7．D.“從文學(xué)中得到教育和感化”錯(cuò)，應(yīng)該是從文學(xué)中得到慰藉。

故答案為：D。8．①引用大量古詩詞，如“萬里鄉(xiāng)為夢(mèng)，三邊月作愁”“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”“長亭連短亭，何處是歸程？”等，豐富了文章內(nèi)容，增添文采，富有文學(xué)意味，語言典雅，增強(qiáng)感染力，有利于作者表情達(dá)意。

②運(yùn)用俗語、口語，如“東風(fēng)吹，戰(zhàn)鼓擂”“牛頭不爛，多費(fèi)柴炭”“嫁雞隨雞，嫁狗隨狗，嫁個(gè)扁擔(dān)挑上就走”“掏出了心窩子”等，生動(dòng)活潑，質(zhì)樸本真，通俗易懂，激發(fā)了讀者閱讀的興趣，使人感到親切易懂，還可以點(diǎn)綴話語，活躍氣氛。9．①由原文“迎接我的是屋里的一盤冷炕。十二月底數(shù)九寒天，幾簸箕煤的微火怎暖得身下的三尺凍土？況且孤身一人，這次第怎一個(gè)‘冷’字了得”“不是這房子給我們避寒，反倒是靠我們的體溫和哈出來的熱氣來給這個(gè)寒窯暖身”“哪怕你曾是天蓬元帥，既然下凡也只能當(dāng)個(gè)豬八戒了。而后院里那幾個(gè)女生，也許當(dāng)初是嫦娥，現(xiàn)在也都成了燒火丫頭。想起在學(xué)校里“東風(fēng)吹，戰(zhàn)鼓擂”，何等的天真豪邁，這才幾天就北風(fēng)吼，黃沙飛，冷炕侍候”“身著冷炕，心懸半空。莫非真的要沒了媳婦又折了前程？進(jìn)入社會(huì)的第一個(gè)冬季，我們就這樣在冷炕上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，冷得你身寒心顫，忐忑不定”可知，“冷”既指環(huán)境之冷、身體之冷，又體現(xiàn)出對(duì)前途的迷茫和擔(dān)憂。

②由原文“這個(gè)冷炕真正有了一點(diǎn)熱氣是臨近春節(jié)時(shí)，房東需要做年食，他家一個(gè)灶火不夠用，借我們的灶煮肉、蒸饃、炸油糕。當(dāng)?shù)厮渍Z‘牛頭不爛，多費(fèi)柴炭’，把這個(gè)冷炕狠狠地?zé)藥滋?，才透過了熱氣”“李大爺康復(fù)出院后就給我們提來了一條羊腿，表示感謝。還借著吃年飯?jiān)诳蛔郎蠑[了一席。當(dāng)?shù)刈詈玫哪觑埵怯透庋蛉鉁?，一碗下去渾身冒汗”“這下我們徹底認(rèn)了命，就知道我們都是些已經(jīng)出了塞的王昭君，還妄想再過什么宮里的生活？既來之則安之，就知足吧”可知，“熱”既指在炕上取暖，焐熱了身體，又指獲得了心靈的溫暖、精神的慰藉。

③由原文“開春后天氣慢慢變暖，我們也漸漸習(xí)慣了邊地的生活。于是白天勞動(dòng)，晚上又重新收拾起書包，再當(dāng)讀書郎，只是不上學(xué)堂而是上土炕”“是這盤熱炕焐熱了我們的身子，也回暖了我們的心”可知，由“冷”到“熱”，在變化中豐富了情感，深化了主旨。【答案】10．②④⑦11．D12．B13．①大凡權(quán)術(shù)，是君主用來掌握的；法令，是官吏用來遵循的。②但我只希望你們留心治國之道，務(wù)必竭盡忠貞，使老百姓安居樂業(yè)，這才是我真正要的武器。14．①材料一強(qiáng)調(diào)君主治國，應(yīng)遠(yuǎn)離仁義，摒除智慧、才能，用法令來使人民服從。②材料二強(qiáng)調(diào)國君必須用仁義誠信治國，任用賢才?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。

⑵本題考查學(xué)生理解實(shí)詞一詞多義現(xiàn)象的能力。對(duì)于實(shí)詞，平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)對(duì)重要的文言實(shí)詞多加積累，做題時(shí)結(jié)合句子進(jìn)行判斷即可。

⑶本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析。

⑷本題考查文言文翻譯的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

⑸本題主要考查文本內(nèi)容理解分析及歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此題，首先需要在原文中找到關(guān)鍵語句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括即可。

【附參考譯文】材料一：凡治國的大事，不僅指賞罰得當(dāng)。賞無功的人，罰無罪的人，不能稱為明察。賞有功的人，罰有罪的人，而且全無遺漏，作用僅局限在個(gè)別人身上，并不能起鼓勵(lì)立功和禁止犯罪的作用。俗語，禁止奸邪的辦法，首要的是禁止奸邪的思想，其次是禁止奸邪的言論，再次是禁止奸邪的行為。如今世上的人都說“給君主帶來尊崇，國家?guī)戆捕ǖ?，必然要靠仁義智慧賢能”，卻不知導(dǎo)致君主卑下、國家危亂的，必定因?yàn)槿柿x智慧和賢能。因此掌握方法的君主，摒棄仁義，廢除智慧和賢能，用法令來使人服從。所以聲譽(yù)遠(yuǎn)播而名震四海，百姓太平而國家安定，在于君主懂得使用民眾的方法。大凡權(quán)術(shù)，是君主用來掌握的；法令，是官吏用來遵循的。既然如此，那么派遣侍從官員每天把法治的道理傳達(dá)到宮門外，直到境內(nèi)的民眾每天都看到法令，也不是一件困難的事情。材料二：貞觀元年，太宗說道：“我看古代的帝王，凡是用仁義治理國家的，都國運(yùn)久遠(yuǎn)。用嚴(yán)刑酷法統(tǒng)領(lǐng)人民的，雖能挽救一時(shí)的弊端，但是國家很快就會(huì)滅亡。既然我們看到了前代帝王成事的辦法，就可把它們用作統(tǒng)治國家的借鑒。如今，我們要專拿誠信、仁義作為治理國家的方針，希望這有助于鏟除近代的浮薄之風(fēng)?！秉S門侍郎王珪回答道：“天下荒廢凋疲的時(shí)間已很長了，陛下在天下積弊的時(shí)候統(tǒng)領(lǐng)國家，弘揚(yáng)古代圣賢的遺風(fēng)，實(shí)在是萬民之福。但是沒有賢才是治理不好國家的，關(guān)鍵在于用人得當(dāng)?！碧谡f道：“我求賢若渴，就是夜晚做夢(mèng)都不忘?！苯o事中杜正倫說道：“哪個(gè)時(shí)代都有人才，隨時(shí)等待陛下的發(fā)掘任用，哪用去夢(mèng)傅說，遇呂尚，然后才治理天下呢？”太宗非常贊賞他的話。貞觀二年，唐太宗對(duì)侍從的大臣們說道：“我原來認(rèn)為在離亂以后，民間的風(fēng)俗習(xí)慣會(huì)很難改變，近來我發(fā)現(xiàn)百姓逐漸懂得了廉潔和羞恥，官員百姓都能夠遵守法紀(jì)，盜賊一天比一天少，我才知道民間沒有一成不變的風(fēng)俗習(xí)慣，關(guān)鍵要看施政是否得當(dāng)。因此，治理國家，必須用仁義來撫慰百姓，同時(shí)還要顯示出朝廷的威信，順應(yīng)民心，廢除苛刻的法令，不做背離道義的事情，這樣社會(huì)自然會(huì)平定安靜。你們應(yīng)共同來做好這件事?！必懹^四年，房玄齡上奏說：“最近，我檢查武器庫里的鎧甲兵器，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過隋朝了。”唐太宗說道：“整修兵器防御寇亂，雖是緊要的事情，但是我只希望你們留心治國之道，務(wù)必竭盡忠貞，使老百姓安居樂業(yè)，這才是我真正要的武器。隋煬帝難道是因鎧甲兵器不足，才導(dǎo)致滅亡的嗎？正是由于他不修仁義，群臣才會(huì)怨恨叛離他。你們應(yīng)該理解我的想法啊！”貞觀十三年，唐太宗對(duì)侍從的大臣們說道：“樹林廣袤就有飛鳥棲息，水域深廣就有魚兒游弋，多施仁義百姓自然會(huì)歸順。人們都知道恐懼而躲避災(zāi)害，卻不知道施行仁義，災(zāi)害就不會(huì)產(chǎn)生。仁義之道，一刻也不能忘記，我們要不斷地將仁義推行下去，如有片刻懈怠，就會(huì)遠(yuǎn)離仁義之道。這就好比用飲食來滋養(yǎng)身體，要讓肚子經(jīng)常吃飽，就能夠維持生命?！蓖醌曔殿^說：“陛下能知道這些道理，真是天下的大幸??！”10．句意：一刻也不能忘記，我們要不斷地將仁義推行下去，如有片刻懈怠，就會(huì)遠(yuǎn)離仁義之道。

“在心”是“思之”的補(bǔ)語，中間不應(yīng)斷開，應(yīng)在“心”后面斷開，即在②處斷開；

“令”的賓語為“相繼”，中間不應(yīng)斷開，應(yīng)在“繼”后面斷開，即在④處斷開；

“斯須”是“懈怠”的狀語，中間不應(yīng)斷開，應(yīng)在“怠”后面斷開，即在⑦處斷開。

故答案為：②④⑦。11．A.正確。均為使動(dòng)用法，“使……危險(xiǎn)”。句意：卻不知道導(dǎo)致君主卑下、國家危亂的，必定因?yàn)槿柿x智慧和賢能。/還是說（大王）您發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭，使將士冒生命的危險(xiǎn)，與各諸侯國結(jié)怨。

B.正確。近來/等到。句意：近來我發(fā)現(xiàn)百姓逐漸懂得了廉潔和羞恥。/等到離開，用手關(guān)上門。

C.正確。均為“超過、勝過”。句意：發(fā)現(xiàn)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過隋朝了。/一個(gè)人過于質(zhì)樸，缺乏文采，就顯得粗俗；文采過多，不夠質(zhì)樸，就顯得輕浮。

D.“不同”錯(cuò)誤。均為“眾人，此指百姓”。句意：多施仁義百姓自然會(huì)歸順。/傲視別人，就會(huì)使親人成為陌路之人。

故答案為：D。12．B.“這樣就可以鏟除近代的浮薄之風(fēng)”錯(cuò)誤。由原文“朕看古來帝王以仁義為治者，國祚延長，任法御人者，雖救弊于一時(shí)，敗亡亦促。既見前王成事，足是元龜。今欲專以仁義誠信為治，望革近代之澆薄也”可知，唐太宗認(rèn)為專拿誠信、仁義作為治理國家的方針，這樣有助于鏟除近代的浮薄之風(fēng)。

故答案為：B。13．得分點(diǎn)：

（1）“所以”，用來……的；“執(zhí)”，掌握；“師”，效法、遵循；“……者……也”，判斷句。

（2）“然”，但是；“存心”，留心，用心；“務(wù)盡”，務(wù)必竭盡；“甲仗”，武器，兵器。14．由原文“故有道之主，遠(yuǎn)仁義，去智能，服之以法。是以譽(yù)廣而名威，民治而國安，知用民之法也”可知，材料一強(qiáng)調(diào)君主治國，應(yīng)遠(yuǎn)離仁義，摒除智慧、才能，用法令來使人民服從。

由原文“朕思賢之情，豈舍夢(mèng)寐！”“林深則鳥棲，水廣則魚游，仁義積則物自歸之”可知，材料二強(qiáng)調(diào)國君必須用仁義誠信治國，任用賢才?！敬鸢浮?5．D16．①虛實(shí)結(jié)合，實(shí)寫韓琦在任的魏境洪水泛濫，人民流離失所。想象歐陽修所居的穎湖湖畔楊柳婀娜，掩映溪橋。②既表現(xiàn)了詩人任職時(shí)為百姓勞心憂思，也表達(dá)了對(duì)歐陽修退居生活的羨慕?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩歌意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)表現(xiàn)手法的把握能力。要做好此題首先要了解常見的藝術(shù)手法：對(duì)比(對(duì)照)、虛實(shí)結(jié)合(聯(lián)想和想象)、正意反說(反語)、反襯(有時(shí)與“以樂景寫哀情”的手法共用)、動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜、以聲襯靜)、借古諷今、直抒胸臆、借景抒情，寓情于景，情景交融(委婉含蓄，間接抒情)、托物言志、用典、烘托、渲染、比喻、擬人、夸張、對(duì)偶等等。答題時(shí)找到詩句運(yùn)用的技巧，再具體分析。15．D.“表達(dá)想要擺脫黑暗官場的愿望”錯(cuò)誤。尾聯(lián)的意思是詩人想與仙人浮丘同上仙山，以琴書和酒為伴，可以說是表達(dá)了作者想要退居的想法，并沒有表達(dá)想要擺脫黑暗官場的愿望。

故答案為：D。16．“魏境民流河抹岸”寫韓琦自己所在任的大名府的情況，黃河決口，大名府境內(nèi)洪水泛濫，人民流離失所。“潁湖春早柳縈橋”寫歐陽修所在的潁州的情況。詩人想象歐陽修所居的穎湖湖畔楊柳婀娜，掩映溪橋。所以運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。

大名府洪水泛濫，百姓流離失所，而自己在此任職，所以表現(xiàn)了詩人為百姓勞心憂思。而歐陽修所居的潁州卻是早春一派生機(jī)盎然的景象，所以也表達(dá)了對(duì)歐陽修退居生活的羨慕。17．【答案】（1）山川蕭條極邊土；胡騎憑陵雜風(fēng)雨（2）其蒔也若子；其置也若棄（3）東船西舫悄無言；唯見江心秋月白【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯(cuò)字：“蕭”“陵”“蒔”“舫”“嫗”。

故答案為：（1）山川蕭條極邊土；胡騎憑陵雜風(fēng)雨（2）其蒔也若子；其置也若棄

（3）東船西舫悄無言；唯見江心秋月白

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力?？疾槊痴b，分為直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯(cuò)字和漏字添字均不能得分?！敬鸢浮?8．在明亮光線下更難以入睡；晚上應(yīng)盡可能避免光線照射19．語句②可修改為：在夜間睡眠過程中濃度會(huì)逐漸升高。語句④“褪黑素的分泌深受光照所影響”可修改為：“褪黑素的分泌深受光照影響”或“光照會(huì)影響褪黑素的分泌”。語句⑧“手機(jī)屏幕和電子設(shè)備”可修改為：“手機(jī)屏幕等電子設(shè)備”?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。填寫銜接句主要從陳述對(duì)象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序的角度組織語言作答。

（2）本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。18．A處，根據(jù)“在光線明亮的環(huán)境中很難睡著，即使睡著也睡不安穩(wěn)；當(dāng)環(huán)境從黑暗到明亮，無論睡沒睡夠，我們都更容易醒來”可知，這是在說光對(duì)睡眠的影響，光線明亮的環(huán)境人們很難入睡，可填“在明亮光線下更難以入睡”。

B處，根據(jù)“褪黑素在傍晚開始分泌和累積”可知，褪黑色是在傍晚開始分泌和累積，并且前文說到“白天應(yīng)多接觸室外的陽光，讓光照減少褪黑素分泌”，所以為保證褪黑素的正常分泌，需要晚上應(yīng)盡可能避免光線照射，可填“晚上應(yīng)盡可能避免光線照射”。19．語句②“濃度”和“加強(qiáng)”搭配不當(dāng)，可修改為：在夜間睡眠過程中濃度會(huì)逐漸升高。

語句④“深受光照所影響”句式雜糅，可修改為：“褪黑素的分泌深受光照影響”或“光照會(huì)影響褪黑素的分泌”。

語句⑧“手機(jī)屏幕和電子設(shè)備”并列不當(dāng)，可修改為：手機(jī)屏幕等電子設(shè)備?！敬鸢浮?0．C21．①原句采用“……著”的相同句式，音韻和諧，句式更整齊，感情更強(qiáng)烈。②“著”表示動(dòng)作正在進(jìn)行，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出春季河流的生命力。22．①逗號(hào)使停頓延長，起強(qiáng)調(diào)作用，舒緩了語氣。②逗號(hào)更能表現(xiàn)莊稼從播種到成熟的過程。③頓號(hào)停頓時(shí)間短，語氣短促，表現(xiàn)力不強(qiáng)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生理解語句含義的能力。解答本題，先分析文中畫橫線部分語句的用法和作用，再逐個(gè)分析選項(xiàng)中畫橫線句子的用法和作用，選出相同的一項(xiàng)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)重要語句表達(dá)效果的鑒賞能力。先對(duì)比閱讀兩個(gè)句子，找出不同點(diǎn)，再從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析，一是修辭手法，二是強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，三是句式結(jié)構(gòu)，四是要結(jié)合上下文的語體風(fēng)格，五是分析句子有沒有表達(dá)某種情感。

（3）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。解答本題，需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中掌握逗號(hào)、頓號(hào)的用法，答題時(shí)結(jié)合語境具體分析。20．句中畫橫線句子闡明哲理，啟發(fā)思考。A.表示推測、不確定，體現(xiàn)說明的嚴(yán)謹(jǐn)性。

B.表示諷刺、輕蔑的感情，強(qiáng)化了情感。

C.闡明哲理，啟發(fā)思考。

D.表示普遍認(rèn)可的說法，增強(qiáng)可信度。

故答案為：C。21．原句都采用“……著”的相同句式，音韻和諧。而原句中“動(dòng)”“躍”“呼”從音節(jié)上不能押韻，所以原句音韻更和諧。而從句式上看，原句采用相同的句式，句式更整齊，表達(dá)的感情更強(qiáng)烈。

改句中“蠕動(dòng)”“跳躍”“歡呼”只是三個(gè)簡單的動(dòng)詞，而原句中“著”表示動(dòng)作正在進(jìn)行，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出春季河流的生命力。22．這幾處并列列舉了四種聲音，這四種聲音實(shí)際上代表了莊稼從播種到成熟的過程。頓號(hào)和逗號(hào)都可以表示并列，但是逗號(hào)停頓的時(shí)間更長一些，停頓的延長，能夠起到