《藝術概論》配套教學資料王玉苓主編人民郵電出版社出版《藝術概論》（第4版）課程簡介王玉苓人民郵電出版社2025年10月課程名稱：藝術概論課程代碼：學時/學分：32學時（48學時）/2學分（3學分）一、課程內容本課程面向本（專）科層次學生，課程內容在系統(tǒng)論述緒論、本質論、歷史論、門類論、主體論、創(chuàng)作論、作品論、接受論的同時，對緒論中的藝術內涵、藝術功能，本質論中的藝術社會本質、藝術認識本質、藝術審美本質，門類論中的各門類藝術的審美特征及歷史成就，主體論中的藝術創(chuàng)作主體及藝術創(chuàng)作條件，創(chuàng)作論中的藝術創(chuàng)作普遍規(guī)律及藝術創(chuàng)作方法，作品論中的藝術作品形式與內容及藝術風格、藝術流派、藝術思潮，接受論中的藝術鑒賞的本質、特點、過程及藝術批評的標準、方法、作用等內容分別進行科學具體的闡述。本課程內容著重于藝術觀點的學術性與藝術理論的科學性相結合，理論體系的系統(tǒng)性和藝術知識的豐富性相結合，藝術門類的多樣性與藝術例證的經典性相結合，藝術原理的嚴謹性與語言表述的生動性相結合。二、適用專業(yè)高等院校藝術類專業(yè)及相關專業(yè)。三、課程定位本課程是藝術類專業(yè)及相關專業(yè)的一門基礎（公共）必（選）修課程。四、教學目標（一）知識目標1．了解和掌握與藝術理論相關的基本概念、本質特征、社會功能、范疇、規(guī)律、原則和方法。2．了解和掌握各藝術門類獨有的審美特征及共有的審美特征，藝術門類與經濟、政治、道德、宗教、哲學、科技之間的互動關系。3．了解和掌握藝術家創(chuàng)作的主體角色及創(chuàng)作心理特征，藝術創(chuàng)作和藝術作品及藝術接受知識體系。（二）能力目標1．具有觀察、分析、解決現實生活中的藝術現象和藝術實踐中的各種問題的能力。2．具有追求美、發(fā)現美、創(chuàng)作美、傳播美、引領美的藝術創(chuàng)作與創(chuàng)造能力。3．具有分析、評判美與丑、善與惡、是與非的藝術鑒賞能力和藝術評論能力。（三）素質目標1．樹立進步的世界觀、審美觀、價值觀，形成健康向上的審美價值觀。2．具有縝密的科學思辨能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維，探索藝術與科技、人文等領域的融合。3．增強民族藝術文化的認同感，探索藝術在當代社會中的責任和擔當。五、教材和主要參考書教材：王玉苓.藝術概論[M].4版.北京：人民郵電出版社，2025.主要參考書：1．葉朗.中國美學史大綱[M].上海：上海人民文學出版社，1985.2．繆朗山.西方文藝理論史綱[M].北京：中國人民大學出版社，1985.3．李浴.中國美術史綱[M].沈陽：遼寧美術出版社，1984.4．（英）保羅·斯密斯、卡羅琳·瓦爾德.藝術理論指南[M].南京：南京大學出版社，2017.5．（美）布洛克.美學新解[M].沈陽：遼寧人民出版社，1987.6．李澤厚.美的歷程[M].北京：三聯書店出版社，2009.7．王宏建.藝術概論[M].北京：文化藝術出版社，2010.8．《藝術學概論》編寫組.藝術學概論[M].北京：高等教育出版社，2019.六、課程考核方式本課程考核方式為N+2“N”包括：1．提問、出勤、筆記、作業(yè)占25%2．課件制作與自主評述（團隊合作）占10&3．專題討論占5&“2”包括：1．期中考核（作品分析報告或調研論文）（開卷）占20%2．期末考試（選擇題或簡答題或論述題（閉卷）占40%七、教學手段和方法本課程教學過程中在系統(tǒng)闡釋藝術理論知識的基礎上，重點培養(yǎng)學生具有豐厚的藝術理論知識和藝術修養(yǎng)，具有較高的藝術鑒賞力和審美創(chuàng)造力。通過鑒賞式、提問式、專題討論式、自主評述式、多媒體式多種教學手段和方法，實現藝術理論知識與藝術鑒賞力創(chuàng)造力相結合。主要采用的教學手段和方法：1．課堂講授與作品鑒賞相結合，藝術理論知識與藝術作品鑒賞相結合。2．課堂講授與提問相結合，知識講授與知識點提問相結合。3．課堂講授與專題討論相結合，重點、難點知識與專題討論相結合。4．