第第頁(yè)人教版（2024）一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第二單元奉獻(xiàn)最美第1課落葉去哪兒了教案教學(xué)環(huán)節(jié)詳細(xì)內(nèi)容一、教材分析《落葉去哪兒了》是人教版（2024）小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本教材以引導(dǎo)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的好奇心和探索欲，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。教材內(nèi)容涵蓋了落葉的各種形態(tài)、顏色以及落葉在不同環(huán)境中的狀態(tài)，通過(guò)圖片、文字說(shuō)明等方式展示落葉的自然之美。同時(shí)，教材鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)手段表現(xiàn)落葉的去向，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生對(duì)美的感知和表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1.

學(xué)生認(rèn)識(shí)落葉的不同形狀、顏色和紋理。2.

掌握用繪畫、手工等方式表現(xiàn)落葉及其去向的基本方法。3.

能夠運(yùn)用所學(xué)方法創(chuàng)作一幅關(guān)于落葉去哪兒了的作品。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)1.

通過(guò)觀察、觸摸、收集落葉等活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解落葉的特征。2.

引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中探索用不同材料和方法表現(xiàn)落葉及其去向的多種可能性。3.

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力以及動(dòng)手操作能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察興趣和熱愛大自然的情感。2.

激發(fā)學(xué)生的探索精神和環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生關(guān)注落葉在生態(tài)環(huán)境中的作用。3.

讓學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)落葉的特征，并能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)。2.

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出關(guān)于落葉去哪兒了的有趣作品。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.

如何引導(dǎo)學(xué)生用獨(dú)特的視角和表現(xiàn)手法展現(xiàn)落葉的去向，避免作品千篇一律。2.

如何在教學(xué)過(guò)程中滲透環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生在創(chuàng)作中體現(xiàn)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。四、教學(xué)策略（一）情境創(chuàng)設(shè)策略通過(guò)創(chuàng)設(shè)秋天的森林、落葉的旅程等生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。（二）直觀教學(xué)策略運(yùn)用真實(shí)的落葉、落葉的圖片和視頻等直觀教具，讓學(xué)生更直觀地了解落葉的形狀、顏色和紋理等特征。（三）體驗(yàn)式教學(xué)策略組織學(xué)生進(jìn)行收集落葉、觀察落葉、制作與落葉相關(guān)的作品等實(shí)踐操作活動(dòng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中掌握表現(xiàn)落葉及其去向的方法。（四）小組合作策略將學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論、合作收集落葉和創(chuàng)作作品等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。（五）評(píng)價(jià)激勵(lì)策略及時(shí)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和自信心。五、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1.

收集各種形狀、顏色和紋理的落葉，以及落葉的圖片、視頻等教學(xué)資源。2.

準(zhǔn)備繪畫工具和材料，如彩筆、油畫棒、畫紙、剪刀、膠水、顏料等。3.

制作教學(xué)課件和教案。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1.

提前收集一些落葉，準(zhǔn)備繪畫工具和材料，如彩筆、畫紙等。2.

觀察身邊的落葉，思考落葉可能去的地方。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課1.

設(shè)計(jì)意圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出落葉去哪兒了的主題。2.

教學(xué)活動(dòng)（1）教師播放一段秋天落葉紛飛的視頻，視頻中展現(xiàn)了落葉在風(fēng)中飄舞、落在地上、被水流帶走等不同場(chǎng)景。（2）教師提問(wèn)：同學(xué)們，在視頻中你們看到了落葉都去了哪些地方呢？你們想不想知道更多落葉的去向呢？（二）認(rèn)識(shí)落葉1.

設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)落葉的不同形狀、顏色和紋理，為后續(xù)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。2.

教學(xué)活動(dòng)（1）教師拿出收集的落葉，分發(fā)給每個(gè)小組，讓學(xué)生仔細(xì)觀察落葉的形狀，有的像手掌（如楓葉），有的像針（如松葉），有的像扇子（如銀杏葉）等；觀察落葉的顏色，有紅色、黃色、棕色等；觀察落葉的紋理，有的紋理清晰，有的紋理細(xì)膩。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸落葉，感受落葉的質(zhì)地，是光滑的還是粗糙的。（3）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己觀察到的落葉的特點(diǎn)，以及自己最喜歡的落葉及其原因。（三）探索落葉的去向1.

設(shè)計(jì)意圖激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生思考落葉可能去的地方。2.

教學(xué)活動(dòng)（1）教師通過(guò)課件展示一些落葉在不同環(huán)境中的圖片，如落葉落在泥土里、被小動(dòng)物當(dāng)作食物、被風(fēng)吹到屋頂上、在水中漂浮等。（2）教師提問(wèn)：同學(xué)們，根據(jù)這些圖片，你們還能想到落葉可能去哪些地方呢？（3）教師組織學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法，如落葉可能被小朋友做成書簽、可能被用作裝飾畫的材料等。（四）表現(xiàn)落葉及其去向的方法介紹1.

設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生掌握用繪畫、手工等方式表現(xiàn)落葉及其去向的基本方法，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。2.

教學(xué)活動(dòng)（1）繪畫方法①教師通過(guò)課件展示一些用繪畫表現(xiàn)落葉及其去向的作品，如用彩筆畫出落葉在風(fēng)中飄舞的姿態(tài)，用油畫棒畫出落葉落在泥土里逐漸腐爛的過(guò)程等。②教師講解繪畫的基本步驟：首先，用鉛筆輕輕地畫出落葉的形狀；然后，選擇合適的顏色進(jìn)行上色，可以用平涂、漸變等方法；最后，用畫筆添加一些細(xì)節(jié)，如落葉的紋理、在環(huán)境中的一些元素（如泥土中的蟲子、風(fēng)中的灰塵等）。手工方法①教師展示一些用手工制作的落葉作品，如用剪刀剪出落葉的形狀，用膠水粘貼在畫紙上，做成一幅落葉拼貼畫；用彩紙折疊出落葉的形狀，再用繩子串起來(lái)，做成一個(gè)落葉風(fēng)鈴等。②教師講解手工制作的基本步驟：首先，根據(jù)自己的創(chuàng)意選擇合適的材料；然后，對(duì)材料進(jìn)行加工，如裁剪、折疊、粘貼等；最后，將制作好的元素組合在一起，形成一個(gè)完整的作品。創(chuàng)作實(shí)踐

設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行關(guān)于落葉去哪兒了的創(chuàng)意作品創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)活動(dòng)教師提出創(chuàng)作要求：選擇一種或幾種表現(xiàn)方法，以落葉去哪兒了為主題，創(chuàng)作一幅富有創(chuàng)意的作品?？梢栽谧髌分畜w現(xiàn)落葉的形狀、顏色、紋理以及落葉的去向。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，勇于嘗試，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生幫助和建議。對(duì)于遇到困難的學(xué)生，教師可以引導(dǎo)他們回顧前面所學(xué)的知識(shí)和方法，或者給予一些具體的提示，如如何更好地表現(xiàn)落葉的紋理，如何讓作品更有創(chuàng)意等。作品展示與評(píng)價(jià)

設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作的喜悅，同時(shí)提高學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力。

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生完成創(chuàng)作后，將作品展示在教室的展示區(qū)。教師組織學(xué)生進(jìn)行作品欣賞和評(píng)價(jià)?？梢宰寣W(xué)生先自我評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)自己的作品創(chuàng)意和不足之處；然后讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的作品以及原因。在學(xué)生評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生從作品的主題表達(dá)、表現(xiàn)方法、創(chuàng)意程度、色彩搭配等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時(shí)提出改進(jìn)的建議。對(duì)于表現(xiàn)特別優(yōu)秀的作品，教師可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，如小貼紙、表?yè)P(yáng)信等，以激勵(lì)學(xué)生更加積極地參與美術(shù)創(chuàng)作。拓展延伸

設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和方法運(yùn)用到生活中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)活動(dòng)教師展示一些生活中的創(chuàng)意作品，如用落葉制作的環(huán)保袋、用落葉裝飾的家居用品等。教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何用落葉制作更多有創(chuàng)意的作品，如可以用落葉制作書簽、賀卡、拼圖等。（3）教師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考，用創(chuàng)意讓生活變得更加美好。同時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)落葉在生態(tài)環(huán)境中的重要性，如落葉可以為土壤提供養(yǎng)分、為小動(dòng)物提供棲息地等，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)自然環(huán)境。七、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)采用情境創(chuàng)設(shè)、直觀教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、小組合作和評(píng)價(jià)激勵(lì)等教學(xué)策略，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)了落葉的特征，探索了落葉的去向，掌握了表現(xiàn)落葉及其去向的方法，進(jìn)行了關(guān)于落葉去哪兒了的創(chuàng)意作品創(chuàng)作。通過(guò)作品展示與評(píng)價(jià)，提高了學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中對(duì)表現(xiàn)方法的掌握不夠熟練，作品的質(zhì)量有