2025年小學(xué)教育專升本重點難點試卷（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。1.我國現(xiàn)代學(xué)制初步建立始于哪個時期？A.清末B.民國初年C.中華人民共和國成立初期D.改革開放后2.“教育是有目的的培養(yǎng)人的活動”這句話體現(xiàn)了教育的哪種本質(zhì)屬性？A.社會性B.實踐性C.有目的性D.永恒性3.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的教育家是？A.皮亞杰B.維果茨基C.杜威D.赫爾巴特4.小學(xué)生曉剛在課堂上經(jīng)常做小動作，不注意聽講，根據(jù)加德納的多元智能理論，他可能在哪方面表現(xiàn)突出？A.語言智能B.身體一動覺智能C.人際智能D.自然觀察智能5.教育目的的最高層次是？A.培養(yǎng)目標(biāo)B.教學(xué)目標(biāo)C.個人發(fā)展目標(biāo)D.社會發(fā)展目標(biāo)6.“教,上所施,下所效也；學(xué),所以模仿也”這句話主要強調(diào)了哪個教學(xué)原則？A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.理論聯(lián)系實際原則D.因材施教原則7.我國中小學(xué)教育的基本教學(xué)制度是？A.分科教學(xué)制B.道德教學(xué)制C.綜合課程制D.排列教學(xué)制8.德育過程的基本要素不包括？A.教育者B.受教育者C.教育內(nèi)容D.教育方法9.小學(xué)階段兒童思維發(fā)展的主要特點是？A.抽象邏輯思維迅速發(fā)展B.具體形象思維占主導(dǎo)地位C.直覺思維占主導(dǎo)地位D.分析概括能力顯著增強10.在小學(xué)階段，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要途徑是？A.各科教學(xué)B.班會活動C.校園文化D.社會實踐11.“雙減”政策的核心目標(biāo)是？A.降低學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)B.提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量C.促進(jìn)教育公平D.發(fā)展素質(zhì)教育12.《義務(wù)教育法》規(guī)定，我國義務(wù)教育的年限是？A.5年B.6年C.9年D.12年13.教師職業(yè)道德的核心是？A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表14.學(xué)生小麗在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的自我管理能力，能夠制定學(xué)習(xí)計劃并堅持執(zhí)行，這體現(xiàn)了她哪方面的素質(zhì)？A.認(rèn)知能力B.情緒能力C.人際能力D.自我管理能力15.小學(xué)語文教師在教授“春”字時，引導(dǎo)學(xué)生觀察春天景色的圖片，并用自己的語言描述，這種方法屬于？A.直觀教學(xué)法B.講授法C.討論法D.實踐法二、填空題（本大題共10小題，每空1分，共20分。16.教育的本質(zhì)是__________的活動，它具有永恒性、社會性、__________和相對獨立性等特點。17.根據(jù)認(rèn)知加工深度不同，學(xué)習(xí)可以分為__________、意義學(xué)習(xí)和__________。18.教師是教育活動的__________，是學(xué)生學(xué)習(xí)的__________。19.德育的途徑包括__________、社會實踐活動、課外活動、家庭教育等。20.小學(xué)生曉明的認(rèn)知發(fā)展已進(jìn)入__________階段，其思維開始從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡。21.教學(xué)過程的基本規(guī)律包括__________規(guī)律、__________規(guī)律、__________規(guī)律和__________規(guī)律。22.素質(zhì)教育的根本任務(wù)是__________。23.學(xué)生是具有獨立意義的__________，是學(xué)習(xí)的主體。24.我國教育法的基本原則包括__________原則、__________原則、__________原則和教育機(jī)會均等原則。三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。25.簡述教育對個體發(fā)展的意義。26.簡述小學(xué)教學(xué)過程中運用直觀教具的基本要求。27.簡述教師勞動的特點。28.簡述小學(xué)德育的基本方法。四、論述題（本大題共1小題，共15分。29.結(jié)合實際，論述在小學(xué)教育中如何落實“立德樹人”的根本任務(wù)。五、案例分析題（本大題共1小題，共15分。30.材料：小明是五年級學(xué)生，平時學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課經(jīng)常不認(rèn)真聽講，作業(yè)也經(jīng)常不完成，還經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生沖突，老師批評他時，他總是低著頭不說話，但過后依舊我行我素。請運用教育心理學(xué)相關(guān)理論分析小明出現(xiàn)這種表現(xiàn)的可能原因，并提出相應(yīng)的教育建議。---試卷答案一、單項選擇題1.A2.C3.B4.B5.A6.C7.C8.D9.B10.A11.A12.C13.C14.D15.A二、填空題16.教育；目的性17.機(jī)械學(xué)習(xí)；發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)18.組織者；促進(jìn)者19.各科教學(xué)20.皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中的具體運算階段21.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合；教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合；知情意行相統(tǒng)一；理論聯(lián)系實際22.培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人23.個體；能動性24.教育堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)；堅持以人民為中心；堅持依法治國三、簡答題25.答：教育對個體發(fā)展具有重要的作用，主要體現(xiàn)在：（1）教育促進(jìn)個體生存和發(fā)展，為個體的一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)；（2）教育促進(jìn)個體社會化，使人適應(yīng)社會生活和實踐；（3）教育促進(jìn)個體實現(xiàn)自我價值，促進(jìn)人的全面發(fā)展。（能結(jié)合教育心理學(xué)理論或?qū)嶋H例子闡述，可酌情給分）26.答：小學(xué)教學(xué)過程中運用直觀教具的基本要求是：（1）目的性：直觀教具的使用要具有明確的教學(xué)目的，服務(wù)于教學(xué)任務(wù)；（2）直觀性與抽象性相結(jié)合：直觀教具要能有效地幫助學(xué)生理解抽象概念；（3）多樣性：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，靈活運用實物、模型、圖片、多媒體等多種直觀教具；（4）啟發(fā)性：直觀教具的使用要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性；（5）與講解相結(jié)合：直觀教具的使用不能孤立進(jìn)行，要和教師的講解緊密配合。（能結(jié)合小學(xué)學(xué)科特點闡述，可酌情給分）27.答：教師勞動的特點是：（1）復(fù)雜性與創(chuàng)造性：教師勞動對象是具有能動性的人，教育過程充滿變化，要求教師不斷反思和創(chuàng)新；（2）長期性與間接性：教師勞動的效果往往需要很長時間才能顯現(xiàn)，且主要通過影響學(xué)生來間接實現(xiàn)；（3）示范性與主體性：教師的言行舉止都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，教師是教育活動的主體；（4）情感性與道德性：教師勞動需要投入大量的情感，并需要具備高尚的道德品質(zhì)。（能結(jié)合小學(xué)教育實際闡述，可酌情給分）28.答：小學(xué)德育的基本方法包括：（1）說服法：通過講解、談話、報告、討論等方式，向?qū)W生傳授道德知識，培養(yǎng)道德觀念；（2）榜樣法：通過樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)；（3）實際鍛煉法：組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣；（4）陶冶法：利用環(huán)境、藝術(shù)、情感等因素，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染；（5）品德評價法：對學(xué)生的思想和行為進(jìn)行評價，肯定優(yōu)點，指出缺點，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。（能結(jié)合小學(xué)德育特點闡述，可酌情給分）四、論述題29.答：落實“立德樹人”的根本任務(wù)，在小學(xué)教育中可以從以下幾個方面入手：（1）將德育融入教育教學(xué)全過程：各學(xué)科教師都要結(jié)合學(xué)科特點，挖掘德育資源，將德育內(nèi)容有機(jī)融入課堂教學(xué)、實踐活動等各個環(huán)節(jié)。例如，語文教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的高尚品質(zhì)，數(shù)學(xué)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，體育教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。（2）加強學(xué)生的思想品德教育：通過思想品德課、班會、國旗下講話等多種形式，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德。例如，可以組織學(xué)生參觀愛國主義教育基地，開展主題班會討論社會熱點問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣：通過日常行為規(guī)范教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和文明行為習(xí)慣。例如，可以制定班級公約，培養(yǎng)學(xué)生按時作息、認(rèn)真聽課、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等良好習(xí)慣。（4）營造良好的校園文化氛圍：學(xué)校要積極營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，通過校園環(huán)境布置、文化活動開展等方式，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)。例如，可以建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，開展豐富多彩的校園文化活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。（5）加強家校合作：學(xué)校要積極與家長溝通，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長。例如，可以通過家長會、家訪等形式，向家長宣傳學(xué)校的德育工作，引導(dǎo)家長參與學(xué)生的德育教育。（論述要結(jié)合小學(xué)教育的實際情況，邏輯清晰，條理分明，可酌情給分）五、案例分析題30.答：小明出現(xiàn)這種表現(xiàn)的可能原因有以下幾點：（1）學(xué)習(xí)動機(jī)不足：小明可能對學(xué)習(xí)沒有興趣，或者沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動力不足。這可能與教學(xué)方法枯燥、學(xué)習(xí)內(nèi)容難度過大等因素有關(guān)。（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣不良：小明可能沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課不認(rèn)真聽講、作業(yè)不完成等，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。（3）人際關(guān)系問題：小明可能存在人際交往困難，與同學(xué)發(fā)生沖突，導(dǎo)致他產(chǎn)生孤獨感和挫敗感，影響他的學(xué)習(xí)和生活。（4）家庭環(huán)境因素：小明父母的教育方式可能存在問題，如過于溺愛或者過于嚴(yán)厲，導(dǎo)致小明缺乏正確的引導(dǎo)和幫助。（5）自我控制能力差：小明可能缺乏自我控制能力，無法約束自己的行為，導(dǎo)致他做出一些不符合規(guī)范的行為。針對這些原因，可以采取以下教育建議：（1）激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)：教師可以通過采用多種教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等，激發(fā)小明的學(xué)習(xí)興趣；同時，要幫助小明樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。（2）培養(yǎng)良好習(xí)慣：教師要耐心指導(dǎo)小明養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、按時完成作業(yè)等；同時，要給予小明適當(dāng)?shù)墓膭詈蛶椭?，讓他體驗到成功的喜悅。（3）改善人際關(guān)系：教師要加強小明與同學(xué)之間的溝通和交流，引導(dǎo)他