2025年大學(xué)《阿非利卡語》專業(yè)題庫——非洲語言的地方方言保護(hù)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.非洲語言地方方言2.語言瀕危3.社區(qū)驅(qū)動(dòng)語言保護(hù)4.語言活力二、簡答題（每題10分，共40分）1.簡述全球化對(duì)非洲語言地方方言保護(hù)帶來的主要挑戰(zhàn)。2.闡述語言保護(hù)與文化遺產(chǎn)保護(hù)之間的關(guān)系。3.在非洲語言地方方言保護(hù)中，教育扮演著怎樣的角色？4.分析數(shù)字化技術(shù)為非洲語言地方方言保護(hù)提供的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。三、論述題（每題20分，共40分）1.結(jié)合具體實(shí)例，論述非洲語言地方方言保護(hù)的重要意義。2.評(píng)估當(dāng)前非洲國家在語言政策方面所面臨的困境，并提出可能的改進(jìn)方向。試卷答案一、名詞解釋1.非洲語言地方方言：指在非洲特定地理區(qū)域或社群內(nèi)部使用，具有獨(dú)特語音、詞匯、語法特征，并構(gòu)成一個(gè)相對(duì)完整的交際系統(tǒng)，通常與該語言的標(biāo)準(zhǔn)語存在一定差異的語言變體或次方言。*解析思路：答案需抓住“非洲語言”、“地方”、“方言”三個(gè)核心要素。明確其定義屬性（語言變體/次方言），并指出其特征（獨(dú)特性：語音、詞匯、語法；地域性/社群性：特定地理區(qū)域或社群內(nèi)部使用）。2.語言瀕危：指一種語言的使用者數(shù)量顯著減少，傳播范圍受限，特別是兒童代際傳承中斷，導(dǎo)致該語言面臨在不久的將來消失風(fēng)險(xiǎn)的狀態(tài)。*解析思路：答案需闡述“瀕?！钡臓顟B(tài)特征。關(guān)鍵在于使用者數(shù)量減少、傳播受限、特別是代際傳承中斷，以及最終可能導(dǎo)致的語言消失風(fēng)險(xiǎn)。3.社區(qū)驅(qū)動(dòng)語言保護(hù)：指由該語言的使用者社群自發(fā)組織、主導(dǎo)并實(shí)施的語言保護(hù)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)社群的主體性和能動(dòng)性，旨在維護(hù)和復(fù)興本民族語言。*解析思路：答案需突出“社區(qū)驅(qū)動(dòng)”的核心。強(qiáng)調(diào)是社群自發(fā)組織、主導(dǎo)的活動(dòng)，目的是維護(hù)和復(fù)興語言，體現(xiàn)社群的主體地位。4.語言活力：指衡量一種語言在特定社群中生命力強(qiáng)弱的標(biāo)準(zhǔn)，通常根據(jù)語言的使用范圍（如代際、地域、功能）、使用人口數(shù)量、社會(huì)態(tài)度等因素綜合評(píng)估。*解析思路：答案需說明“語言活力”是衡量生命力的標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)鍵在于其評(píng)估維度，即使用范圍（代際、地域、功能）、使用人口、社會(huì)態(tài)度等指標(biāo)。二、簡答題1.全球化對(duì)非洲語言地方方言保護(hù)帶來的主要挑戰(zhàn)：*全球化促進(jìn)了強(qiáng)勢語言（如英語、法語、漢語等）的廣泛傳播，導(dǎo)致非洲語言地方方言在語言使用上面臨巨大競爭，市場份額被壓縮。*全球化帶來的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和城市化進(jìn)程，改變了人們的生活方式和社會(huì)交往模式，使得依賴特定地域環(huán)境的地方方言使用者群體可能減少，語言使用場景變窄。*全球化下的教育體系往往傾向于推廣通用或官方語言，地方方言在家庭和社區(qū)外部的使用機(jī)會(huì)減少，特別是兒童在教育和未來就業(yè)中可能更傾向于使用主流語言，導(dǎo)致語言代際傳承受阻。*全球化傳播媒介（電視、互聯(lián)網(wǎng)等）的內(nèi)容大多使用主流語言，地方方言內(nèi)容供給不足，難以吸引年輕一代，加速了語言的邊緣化。*解析思路：答案需從全球化的主要表現(xiàn)形式（強(qiáng)勢語言傳播、經(jīng)濟(jì)文化模式改變、教育體系導(dǎo)向、媒介影響）入手，分析其對(duì)地方方言在“使用競爭”、“社群結(jié)構(gòu)”、“代際傳承”、“媒介生態(tài)”等方面造成的具體挑戰(zhàn)。2.闡述語言保護(hù)與文化遺產(chǎn)保護(hù)之間的關(guān)系：*語言是文化最重要的載體和表現(xiàn)形式之一，承載著民族的歷史記憶、價(jià)值觀、思維方式、社會(huì)規(guī)范、口傳文學(xué)藝術(shù)（如神話、史詩、諺語、音樂、舞蹈）等豐富內(nèi)容。*每種語言都代表了一種獨(dú)特的文化視角和人類智慧的結(jié)晶，是人類文化遺產(chǎn)的組成部分。語言多樣性的喪失，必然導(dǎo)致相關(guān)文化多樣性的流失。*語言保護(hù)工作，特別是對(duì)地方方言的保護(hù)，實(shí)質(zhì)上是對(duì)承載這些特定文化的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保存和傳承。*保護(hù)語言，就是保護(hù)文化的生存土壤，確保文化傳統(tǒng)得以延續(xù)和表達(dá)。反之，文化的復(fù)興和繁榮也需要語言的支撐。*解析思路：答案需建立語言與文化的緊密聯(lián)系（語言是文化載體），說明語言是文化遺產(chǎn)（特別是非遺）的核心組成部分，論證保護(hù)語言就是保護(hù)文化，以及文化發(fā)展與語言生存的相互依存關(guān)系。3.在非洲語言地方方言保護(hù)中，教育扮演著怎樣的角色？*教育是語言代際傳承的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在家庭語言環(huán)境不足的情況下，學(xué)校教育是地方方言傳承給下一代的重要途徑。*通過在基礎(chǔ)教育階段開設(shè)地方方言課程或使用地方方言作為部分教學(xué)語言，可以提高該方言的社會(huì)地位和語言能力，增強(qiáng)使用者的語言自信心和認(rèn)同感。*教育可以系統(tǒng)地整理和記錄地方方言的知識(shí)（語音、詞匯、語法、方言文學(xué)），并通過教材等形式傳播，促進(jìn)方言的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化（適度）。*教育者（特別是土生土長的方言使用者）在教學(xué)中可以自然地傳遞方言文化，培養(yǎng)下一代對(duì)本土文化的興趣和尊重。*然而，教育體系若完全排斥地方方言，或僅將其作為輔助，也可能加速方言的邊緣化。因此，教育政策需精心設(shè)計(jì)，平衡主流語言與地方方言的教學(xué)。*解析思路：答案需強(qiáng)調(diào)教育在代際傳承中的核心作用，具體說明其在學(xué)校環(huán)境中的功能（提升地位、增強(qiáng)能力、知識(shí)記錄與傳播、文化傳遞），并提及教育政策設(shè)計(jì)的重要性與潛在矛盾。4.分析數(shù)字化技術(shù)為非洲語言地方方言保護(hù)提供的機(jī)遇與挑戰(zhàn)：*機(jī)遇：數(shù)字化技術(shù)（互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體、移動(dòng)應(yīng)用、數(shù)字內(nèi)容平臺(tái)）為地方方言提供了前所未有的傳播和保存機(jī)遇。社群可以創(chuàng)建方言網(wǎng)站、博客、論壇，制作和分享使用方言的音頻、視頻、文字內(nèi)容（如歌曲、故事、新聞），擴(kuò)大方言的可見度和使用范圍。數(shù)字技術(shù)有助于建立方言資源庫（詞典、語料庫），方便記錄、研究和學(xué)習(xí)。它也為遠(yuǎn)程教育和社群互動(dòng)提供了可能，增強(qiáng)了方言社群的凝聚力。*挑戰(zhàn)：數(shù)字化技術(shù)的使用往往受到數(shù)字鴻溝的影響，掌握和使用數(shù)字技術(shù)的人可能并非地方方言的主要使用者群體，導(dǎo)致技術(shù)鴻溝加劇語言鴻溝?；ヂ?lián)網(wǎng)上內(nèi)容仍以主流語言為主，地方方言數(shù)字內(nèi)容的創(chuàng)作、編輯、推廣能力相對(duì)薄弱。數(shù)字內(nèi)容的保存需要持續(xù)的技術(shù)支持和資源投入，面臨內(nèi)容丟失的風(fēng)險(xiǎn)。如何有效利用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行有意義的語言實(shí)踐和學(xué)習(xí)，而非僅僅停留在表面符號(hào)，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。數(shù)字平臺(tái)的算法和商業(yè)邏輯可能進(jìn)一步偏愛主流語言內(nèi)容。*解析思路：答案需全面分析數(shù)字化技術(shù)的雙重影響。機(jī)遇方面，側(cè)重于傳播范圍、內(nèi)容創(chuàng)作與分享、資源保存、社群連接等方面。挑戰(zhàn)方面，側(cè)重于數(shù)字鴻溝、內(nèi)容供給不足、資源投入與保存、技術(shù)利用的有效性以及平臺(tái)邏輯等問題。三、論述題1.結(jié)合具體實(shí)例，論述非洲語言地方方言保護(hù)的重要意義。*文化傳承的載體：非洲語言地方方言是承載獨(dú)特民族歷史、口傳智慧、社會(huì)規(guī)范和情感表達(dá)的重要媒介。每種方言都是一種獨(dú)特的文化生態(tài)，保護(hù)方言就是保護(hù)這些文化的生存空間和延續(xù)性。例如，許多非洲語言的方言中蘊(yùn)含著豐富的關(guān)于傳統(tǒng)知識(shí)（如醫(yī)藥、生態(tài)管理）、歷史記憶（通過史詩和口述傳統(tǒng)）和社群價(jià)值觀的信息。*社群認(rèn)同與凝聚力的基石：語言是界定社群身份的重要標(biāo)志。地方方言強(qiáng)化了社群成員的歸屬感和認(rèn)同感，是維系社會(huì)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)社群內(nèi)部溝通和凝聚力的關(guān)鍵。在全球化背景下，保護(hù)方言有助于抵抗文化同質(zhì)化，鞏固社群獨(dú)特性。例如，在南非，保護(hù)各種地方語言（包括阿非利卡語的不同方言）有助于促進(jìn)多元文化共存和“彩虹nation”的建設(shè)。*維護(hù)語言多樣性與人類智力財(cái)富：每種語言都代表了一種獨(dú)特的認(rèn)知方式和世界觀，是人類智力多樣性的寶貴財(cái)富。保護(hù)非洲語言地方方言有助于維護(hù)全球語言多樣性，豐富人類共同的文化遺產(chǎn)。語言多樣性的喪失將是對(duì)人類知識(shí)體系的巨大損失。*認(rèn)知科學(xué)價(jià)值：不同語言在結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式上的差異為認(rèn)知科學(xué)研究提供了重要樣本，有助于理解人類語言能力的普遍性和特殊性。地方方言作為語言變異的重要形式，其研究對(duì)認(rèn)知科學(xué)具有獨(dú)特價(jià)值。*可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)：語言與文化緊密相連。地方方言保護(hù)有助于維護(hù)地方文化傳統(tǒng)，促進(jìn)基于本土知識(shí)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐，增強(qiáng)社區(qū)在發(fā)展進(jìn)程中的主體性和自主性。*解析思路：答案需從文化傳承、社群認(rèn)同、人類遺產(chǎn)、認(rèn)知科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展等多個(gè)維度論述保護(hù)的重要性。每個(gè)維度都需要結(jié)合具體實(shí)例或現(xiàn)象進(jìn)行闡述，使論證更具說服力。實(shí)例可以選取特定的非洲語言或方言，或提及區(qū)域性/國家的語言政策實(shí)踐。2.評(píng)估當(dāng)前非洲國家在語言政策方面所面臨的困境，并提出可能的改進(jìn)方向。*困境：*官方語言與多數(shù)語言/方言之間的矛盾：許多非洲國家存在一種或多種官方語言（常由殖民者遺留）與眾多本土語言/方言并存的局面。官方語言往往在政治、經(jīng)濟(jì)、教育等領(lǐng)域占據(jù)主導(dǎo)地位，導(dǎo)致多數(shù)語言/方言缺乏官方地位和使用權(quán)利，面臨邊緣化。*語言政策與實(shí)踐脫節(jié)：即使有些國家在憲法或政策上承諾推廣多種語言，但在實(shí)際操作中（如教育、媒體、公共服務(wù)）往往難以落實(shí)，資源分配不均，導(dǎo)致政策效果有限。*語言標(biāo)準(zhǔn)化的爭議：對(duì)某些語言（如阿非利卡語）進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化可能引發(fā)內(nèi)部社群（如不同方言使用者）的爭議，甚至被視為對(duì)地方變體的壓制。*經(jīng)濟(jì)發(fā)展與語言多樣性的張力：在追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，可能傾向于推廣更有經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢的語言，而忽視地方語言/方言的保護(hù)需求。*缺乏有效的監(jiān)測與評(píng)估機(jī)制：對(duì)語言狀況的動(dòng)態(tài)監(jiān)測不足，難以準(zhǔn)確評(píng)估語言保護(hù)的成效，也影響政策調(diào)整的科學(xué)性。*社區(qū)參與不足：語言政策的制定和實(shí)施過程中，有時(shí)未能充分聽取和吸納語言社群（特別是地方方言使用者）的意見和需求。*改進(jìn)方向：*制定和實(shí)施包容性、具體的語言規(guī)劃：語言政策應(yīng)承認(rèn)和保護(hù)多種語言（包括地方方言）的權(quán)利，明確不同語言在不同領(lǐng)域的使用規(guī)范，并確保資源投入。規(guī)劃需更具操作性，建立明確的監(jiān)測和評(píng)估機(jī)制。*加強(qiáng)多語言教育體系建設(shè)：在教育體系中有效融入本土語言/方言（作為母語或第二語言），為學(xué)習(xí)者提供使用本民族語言的機(jī)會(huì)，促進(jìn)語言能力的提升和文化認(rèn)同?？梢钥紤]實(shí)施“母語優(yōu)先”或“雙語/多語并行”的教育模式。*鼓勵(lì)媒體和公共部門使用多種語言：支持媒體（傳統(tǒng)媒體和新媒體）制作和傳播多種語言的內(nèi)容，鼓勵(lì)公共部門（如政府機(jī)構(gòu)、法院、醫(yī)院）提供多語服務(wù)。*支持社區(qū)驅(qū)動(dòng)的語言保護(hù)項(xiàng)目：賦權(quán)語言社群，支持他們自主開展語言記錄、教材編寫、文化活動(dòng)、數(shù)字化傳播等保護(hù)項(xiàng)目。*促進(jìn)科研與政策結(jié)合：加強(qiáng)對(duì)非洲語言（特別是瀕危和地方方言）的學(xué)術(shù)研究，為語言政策提供科學(xué)依據(jù)。同時(shí)，將研究成果有效地轉(zhuǎn)化為政策建議。*提升公眾意識(shí)：通過宣傳教育，提升