小學衛(wèi)生習慣養(yǎng)成主題班會活動方案一、班會主題健康小衛(wèi)士，習慣我養(yǎng)成——爭做衛(wèi)生小標兵二、班會對象小學中年級（可根據(jù)實際情況調(diào)整，本方案偏向中年級設計）學生三、預計時長四十分鐘四、班會地點本班教室五、班會目標1.認知目標：使學生了解衛(wèi)生習慣對身體健康、學習效率及個人形象的重要性，初步掌握日常生活中基本的衛(wèi)生知識。2.技能目標：引導學生學會正確的洗手方法、整理個人物品、保持環(huán)境整潔等具體衛(wèi)生行為，并能在模擬情境中加以運用。3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對衛(wèi)生習慣的認同感和自覺性，激發(fā)學生爭做“衛(wèi)生小標兵”的愿望，樹立“講衛(wèi)生光榮，不講衛(wèi)生可恥”的觀念，樂于在集體中營造整潔、健康的環(huán)境。六、班會準備1.教師準備：*制作PPT課件（包含衛(wèi)生習慣相關(guān)圖片、短視頻、兒歌、小故事等）。*準備情景劇所需簡單道具（如：臟手帕、干凈手帕、垃圾桶、果皮紙屑模型、水杯等）。*設計并打印“衛(wèi)生習慣小能手”評比表或小貼紙。*準備正確洗手步驟示意圖或教學視頻。*準備白板或大張紙，用于記錄“班級衛(wèi)生約定”。*小獎品（如衛(wèi)生相關(guān)的小文具、小徽章）。2.學生準備：*預習或回憶日常生活中的衛(wèi)生習慣。*部分學生提前排練簡短情景?。ń處熤笇В?每人準備一張小卡片和彩筆。七、班會流程（一）情境導入，激發(fā)興趣（約5分鐘）1.故事導入/圖片對比：*教師可講述一個關(guān)于“小明因為不講衛(wèi)生生病了”的簡短小故事，或展示兩組圖片（一組是整潔的教室、干凈的手、整齊的書本；另一組是雜亂的桌面、臟臟的小手、地上的紙屑）。*提問引導：“同學們，聽了這個故事/看了這些圖片，你們有什么感受？你們喜歡在什么樣的環(huán)境里學習和生活呢？”2.揭示主題：引出本次班會的主題——“健康小衛(wèi)士，習慣我養(yǎng)成”，并簡要說明班會目的：今天我們就一起來學習如何成為一名講衛(wèi)生的健康小衛(wèi)士。（二）核心活動，探究習慣（約20分鐘）1.衛(wèi)生習慣大家談——“衛(wèi)生小問號”（3分鐘）*提問：“我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣呢？”引導學生自由發(fā)言，從身體健康、預防疾病、個人形象、班級環(huán)境等方面談認識。*教師小結(jié)：良好的衛(wèi)生習慣能讓我們遠離疾病，感到舒適，也是尊重自己和他人的表現(xiàn)。2.衛(wèi)生習慣我知道——“習慣大轉(zhuǎn)盤”（7分鐘）*活動一：情景劇表演《小明的一天》*由提前排練的學生表演幾個場景：*場景1：小明飯前不洗手就拿東西吃。*場景2：小明咳嗽時用手捂住嘴巴，之后沒有洗手就去玩玩具。*場景3：小明每天堅持早晚刷牙，飯后漱口。*場景4：小明把垃圾隨手扔在地上。*每表演一個場景后，提問：“小明做得對嗎？為什么？如果是你，你會怎么做？”*活動二：衛(wèi)生習慣猜猜看/知識問答*教師出示一些行為圖片或描述一些行為（如：勤剪指甲、不亂吃零食、按時作息、保持書包整潔等），讓學生判斷哪些是良好的衛(wèi)生習慣，哪些不是。*重點強調(diào)：*個人衛(wèi)生：勤洗手（特別是飯前便后、外出歸來）、早晚刷牙、勤剪指甲、勤換衣物、保持身體清潔。*學習環(huán)境衛(wèi)生：保持桌面整潔、不亂扔垃圾、隨手撿起地上的紙屑、有序擺放學習用品。*生活習慣：不隨地吐痰、不亂摸亂碰、咳嗽打噴嚏掩口鼻。3.衛(wèi)生習慣我來學——“實踐小課堂”（10分鐘）*聚焦“正確洗手”：*提問：“我們每天都要洗手，那怎樣才是正確的洗手方法呢？”*播放“七步洗手法”教學視頻或教師示范講解。*帶領全班學生邊念口訣（“內(nèi)、外、夾、弓、大、立、腕”）邊實踐正確的洗手步驟（可在教室設置簡易洗手區(qū)域，或用“空氣洗手”模擬）。*“我的整潔小天地”：*邀請幾名學生現(xiàn)場快速整理自己的桌面或書包，并說說整理的小竅門。*教師總結(jié)：物品擺放有序，不僅衛(wèi)生，還能提高學習效率。（三）共同約定，承諾踐行（約5分鐘）1.“班級衛(wèi)生約定”我制定：*引導學生思考：“為了讓我們的班級更整潔，每個人都養(yǎng)成好習慣，我們可以共同遵守哪些約定呢？”*學生分組討論，每組提出1-2條建議，教師記錄在白板或大張紙上，共同形成“班級衛(wèi)生約定”（如：勤洗手，講衛(wèi)生；不亂扔，懂分類；桌面凈，物品齊；小垃圾，入紙簍等）。2.“衛(wèi)生小衛(wèi)士”宣誓/承諾：*帶領全體學生一起朗讀“班級衛(wèi)生約定”，并宣誓（或默默承諾）要遵守約定，爭做“衛(wèi)生小衛(wèi)士”。*學生將自己最想養(yǎng)成的一個衛(wèi)生習慣寫在小卡片上，貼在自己的桌角或筆記本上，時時提醒自己。（四）總結(jié)提升，展望未來（約5分鐘）1.班主任總結(jié)：*肯定本次班會的意義和同學們的積極參與。*強調(diào)：好習慣不是一天養(yǎng)成的，需要我們從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起，堅持下去。*鼓勵學生把今天學到的衛(wèi)生知識和養(yǎng)成的好習慣帶到家庭和生活中，影響身邊的人。2.“衛(wèi)生小標兵”表彰（機動）：*對班會中積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的學生或小組給予表揚和小獎品鼓勵。3.布置“課后小任務”：*“我的衛(wèi)生日記”：記錄一天中自己做到了哪些衛(wèi)生好習慣。*“家庭衛(wèi)生小幫手”：幫助家人做一件與衛(wèi)生相關(guān)的家務（如：整理房間、幫忙垃圾分類）。八、班會延伸活動建議1.設立“班級衛(wèi)生監(jiān)督崗”，由學生輪流擔任，提醒大家保持良好衛(wèi)生習慣。2.定期開展“衛(wèi)生習慣評比”活動，如“整潔小書桌”、“洗手小能手”、“衛(wèi)生小標兵”等。3.出版“衛(wèi)生好習慣”主題黑板報或手抄報。4.邀請校醫(yī)或相關(guān)專業(yè)人士進行衛(wèi)生健康知識講座。5.與家長溝通，鼓勵家長配合學校，共同督促孩子養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。九、注意事項1.活動設計應符合小學生年齡特點，注重趣味性和參與性，避免枯燥說教。2.注意活動過程中的安全與衛(wèi)生，尤其是涉及動手實踐環(huán)節(jié)。3.教師語言要生動、親切，多用鼓勵性