演講人：日期:紅領(lǐng)巾救護(hù)訓(xùn)練課件目錄CATALOGUE01課程基礎(chǔ)介紹02急救基礎(chǔ)知識(shí)03常見急救技能04心肺復(fù)蘇實(shí)施05特殊情況應(yīng)對(duì)06訓(xùn)練總結(jié)與評(píng)估PART01課程基礎(chǔ)介紹紅領(lǐng)巾救護(hù)重要性培養(yǎng)應(yīng)急意識(shí)通過系統(tǒng)訓(xùn)練，幫助青少年樹立“人人學(xué)急救、急救為人人”的理念，提升對(duì)突發(fā)事件的敏感性和應(yīng)對(duì)能力。掌握基礎(chǔ)技能涵蓋止血、包扎、心肺復(fù)蘇等核心救護(hù)技術(shù)，使學(xué)員具備在緊急情況下實(shí)施初步救助的能力。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感通過實(shí)踐演練，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，鼓勵(lì)學(xué)員在他人遇險(xiǎn)時(shí)主動(dòng)伸出援手，傳遞正能量。降低二次傷害風(fēng)險(xiǎn)規(guī)范化的救護(hù)操作可避免因錯(cuò)誤施救導(dǎo)致的傷情惡化，為專業(yè)醫(yī)療救援爭(zhēng)取寶貴時(shí)間。通過模擬真實(shí)場(chǎng)景訓(xùn)練，幫助學(xué)員克服恐慌情緒，保持冷靜判斷力，提高應(yīng)急決策能力。心理素質(zhì)提升系統(tǒng)學(xué)習(xí)急救法規(guī)、人體生理結(jié)構(gòu)及常見傷情判斷標(biāo)準(zhǔn)，形成科學(xué)的救護(hù)知識(shí)框架。知識(shí)體系構(gòu)建01020304確保學(xué)員能夠獨(dú)立完成傷口處理、骨折固定、異物梗阻解除等基礎(chǔ)救護(hù)操作，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)且高效。技能達(dá)標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)員成為“急救宣傳員”，在家庭、學(xué)校等場(chǎng)景中傳播救護(hù)知識(shí)，擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面。社區(qū)普及推廣訓(xùn)練目標(biāo)設(shè)定課程整體結(jié)構(gòu)理論模塊涵蓋急救原則、傷情評(píng)估流程、救護(hù)工具使用方法等，結(jié)合案例分析強(qiáng)化理解。02040301情景模擬設(shè)計(jì)火災(zāi)、地震、運(yùn)動(dòng)傷害等復(fù)合場(chǎng)景，考驗(yàn)學(xué)員綜合應(yīng)用能力與團(tuán)隊(duì)配合水平。實(shí)操演練分組進(jìn)行模擬創(chuàng)傷包扎、AED使用、搬運(yùn)傷員等練習(xí)，由導(dǎo)師逐項(xiàng)糾正動(dòng)作細(xì)節(jié)?？己嗽u(píng)估通過筆試與實(shí)操雙重測(cè)試，頒發(fā)認(rèn)證證書，并針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)提供個(gè)性化強(qiáng)化訓(xùn)練建議。PART02急救基礎(chǔ)知識(shí)急救基本原則優(yōu)先評(píng)估環(huán)境安全施救前必須確?，F(xiàn)場(chǎng)環(huán)境安全，避免二次傷害，如火災(zāi)、觸電或坍塌風(fēng)險(xiǎn)需優(yōu)先排除。快速識(shí)別生命體征通過觀察意識(shí)、呼吸、脈搏等判斷傷者狀態(tài)，對(duì)無呼吸或無心跳者立即啟動(dòng)心肺復(fù)蘇（CPR）?？茖W(xué)施救與避免加重?fù)p傷遵循醫(yī)學(xué)規(guī)范操作，如骨折固定時(shí)避免移動(dòng)傷肢，氣道異物梗阻時(shí)采用海姆立克法等針對(duì)性措施。及時(shí)呼救與分工協(xié)作第一時(shí)間聯(lián)系專業(yè)救援（如撥打急救電話），并協(xié)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)人員分工，確保急救流程高效有序。安全防護(hù)措施個(gè)人防護(hù)裝備使用接觸血液或體液時(shí)需佩戴手套、口罩等防護(hù)用具，降低交叉感染風(fēng)險(xiǎn)，尤其針對(duì)開放性傷口處理。清理玻璃、金屬碎片等危險(xiǎn)物品時(shí)使用工具而非徒手操作，防止劃傷或刺傷。對(duì)化學(xué)品泄漏、氣體中毒等場(chǎng)景，需迅速疏散人群并設(shè)置警戒區(qū)，等待專業(yè)人員處置。施救者需保持冷靜，避免慌亂導(dǎo)致操作失誤，同時(shí)對(duì)傷者進(jìn)行心理安撫以減輕其焦慮情緒。避免直接接觸尖銳物環(huán)境危險(xiǎn)源隔離心理防護(hù)與情緒穩(wěn)定按“DRABC”流程（危險(xiǎn)、反應(yīng)、氣道、呼吸、循環(huán)）快速評(píng)估傷情，優(yōu)先處理大出血、窒息等致命問題。向急救中心清晰報(bào)告?zhèn)呶恢?、人?shù)、傷情及已采取措施，確保救援資源精準(zhǔn)調(diào)度。急救過程中定時(shí)復(fù)查傷者生命體征，記錄施救時(shí)間、用藥情況等關(guān)鍵信息供后續(xù)醫(yī)療參考。提前清理轉(zhuǎn)運(yùn)通道，協(xié)助醫(yī)護(hù)人員平穩(wěn)轉(zhuǎn)移傷者，并詳細(xì)交接傷情及已實(shí)施的急救措施。緊急響應(yīng)流程初步評(píng)估與分類處理高效溝通與信息傳遞持續(xù)監(jiān)測(cè)與記錄轉(zhuǎn)運(yùn)準(zhǔn)備與交接PART03常見急救技能止血與包扎方法直接壓迫止血法用清潔紗布或布料緊壓傷口，通過物理壓力阻止血液流出，適用于小到中等出血傷口，需持續(xù)按壓至少5分鐘以上直至止血。止血帶使用規(guī)范利用三角巾固定傷口敷料，可靈活應(yīng)用于頭部、肩部或關(guān)節(jié)處，需注意松緊適度以避免影響血液循環(huán)或造成二次傷害。僅用于四肢大動(dòng)脈出血且其他方法無效時(shí)，需在傷口近心端5-10厘米處綁扎，記錄綁扎時(shí)間并每隔30分鐘松解1次以防組織壞死。三角巾包扎技巧優(yōu)先使用無菌生理鹽水沖洗傷口，去除異物和細(xì)菌，避免使用酒精或雙氧水直接接觸傷口以免損傷組織。生理鹽水沖洗清創(chuàng)與異物清除敷料選擇與覆蓋用消毒鑷子小心取出傷口表面異物，深部異物或嵌入性物體需交由專業(yè)人員處理，防止操作不當(dāng)加重?fù)p傷。根據(jù)傷口類型選擇透氣性敷料（如無菌紗布、水膠體敷料），保持濕潤(rùn)環(huán)境促進(jìn)愈合，定期更換并觀察感染跡象。傷口清潔處理立即用流動(dòng)冷水沖洗燒傷部位15-20分鐘，降低皮膚溫度并緩解疼痛，避免使用冰塊以防凍傷。冷水沖洗降溫沖洗后用無菌紗布或干凈布料覆蓋燒傷區(qū)域，防止污染和摩擦，切勿涂抹牙膏、醬油等非醫(yī)用物質(zhì)。保護(hù)創(chuàng)面措施一度燒傷（皮膚發(fā)紅）可自行處理；二度及以上燒傷（水皰、焦痂）需緊急送醫(yī)，避免自行挑破水皰或撕脫粘連衣物。區(qū)分燒傷程度處理燒傷處理技巧PART04心肺復(fù)蘇實(shí)施CPR基本步驟首先確保施救環(huán)境安全，輕拍患者雙肩并大聲呼喊判斷意識(shí)狀態(tài)，若無反應(yīng)立即呼救并啟動(dòng)急救系統(tǒng)。評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)安全與患者反應(yīng)觀察患者胸廓是否有起伏，同時(shí)用食指和中指觸摸頸動(dòng)脈搏動(dòng)（不超過10秒），確認(rèn)無呼吸或無正常呼吸（瀕死喘息）即開始CPR。檢查呼吸與脈搏開放氣道（仰頭抬頦法），捏鼻后給予2次人工呼吸（每次吹氣1秒，可見胸廓隆起），按壓與通氣比例為30:2，持續(xù)至AED到達(dá)或患者恢復(fù)自主循環(huán)。人工呼吸與循環(huán)配合將掌根置于患者兩乳頭連線中點(diǎn)，雙手交叉垂直下壓，深度至少5厘米（成人），頻率100-120次/分鐘，保證充分回彈，減少中斷。胸外按壓（C-A-B順序）02040103AED設(shè)備使用簡(jiǎn)介開機(jī)與電極片粘貼按下電源鍵啟動(dòng)AED，按圖示將電極片貼于患者裸露胸部（右鎖骨下、左乳頭外側(cè)），確保皮膚干燥且無毛發(fā)遮擋，避免與起搏器重疊。心律分析與電擊指示AED自動(dòng)分析心律，若提示“建議電擊”，需確認(rèn)所有人未接觸患者后按下放電按鈕；若為不可電擊心律（如心搏停止），則立即繼續(xù)CPR。聯(lián)合CPR操作電擊后無需移除電極片，即刻恢復(fù)胸外按壓2分鐘，之后AED會(huì)再次分析心律，循環(huán)操作直至專業(yè)醫(yī)護(hù)人員接手。特殊場(chǎng)景處理若患者在水中或金屬表面，需移至干燥環(huán)境并擦干胸部；兒童使用專用電極片或調(diào)節(jié)能量至50-75焦耳（如有兒童模式）。兒童CPR注意事項(xiàng)嬰兒（1歲以下）用兩指按壓胸骨下半段，深度約4厘米；兒童（1歲至青春期）單手或雙手按壓，深度5厘米，避免過度用力導(dǎo)致肋骨骨折。01040302按壓深度與手法調(diào)整人工呼吸時(shí)需覆蓋嬰兒口鼻，兒童僅對(duì)口部吹氣，潮氣量以胸廓抬起為度，避免過度通氣；按壓通氣比單人施救為30:2，雙人施救為15:2（嬰兒/兒童）。通氣量與頻率控制優(yōu)先選擇具備兒童模式的AED，若無則使用成人電極片，但需確保電極片不接觸（嬰兒需前后貼置）；電擊能量通常為初始2J/kg，后續(xù)4J/kg。AED使用適配兒童心搏驟停多因窒息或休克，需更早干預(yù)呼吸問題；復(fù)蘇后重點(diǎn)維持體溫并快速轉(zhuǎn)運(yùn)至兒科急救中心。病因與復(fù)蘇差異PART05特殊情況應(yīng)對(duì)適用于氣道異物阻塞患者，施救者需站在患者背后，雙手環(huán)抱其上腹部，快速向內(nèi)上方?jīng)_擊，利用肺部殘留氣體形成氣流沖出異物。兒童與成人手法需調(diào)整力度，嬰兒則采用拍背壓胸法。窒息救援方法海姆立克急救法對(duì)于意識(shí)清醒的嬰幼兒，將其俯臥于前臂，頭部低于軀干，用手掌根部連續(xù)叩擊肩胛骨之間區(qū)域，結(jié)合胸部按壓輔助異物排出。背部叩擊法若患者能發(fā)聲或微弱咳嗽，鼓勵(lì)其持續(xù)咳嗽而非立即干預(yù)，避免因操作不當(dāng)導(dǎo)致異物深入氣道。自主咳嗽引導(dǎo)骨折固定策略夾板固定原則選擇長(zhǎng)度超過骨折上下關(guān)節(jié)的硬質(zhì)材料（如木板、折疊雜志），用繃帶或三角巾分段綁扎，避免直接壓迫傷處。肢體需保持功能位，指（趾）端外露以觀察血液循環(huán)。懸吊帶應(yīng)用上肢骨折可使用三角巾懸吊，肘關(guān)節(jié)屈曲90度，懸吊帶繞過頸部支撐前臂，減輕患肢重量對(duì)骨折端的牽拉。脊柱保護(hù)措施疑似脊柱損傷時(shí)嚴(yán)禁移動(dòng)患者，需用頸托固定頸部，多人協(xié)同將患者平移至硬質(zhì)擔(dān)架，避免扭轉(zhuǎn)或彎曲脊柱。中暑分級(jí)處置將患部浸入38-42℃溫水緩慢復(fù)溫，避免揉搓或直接加熱。復(fù)溫后無菌敷料包扎，抬高肢體減少水腫，禁止二次凍融循環(huán)。凍傷復(fù)溫技術(shù)預(yù)防性措施高溫環(huán)境下穿戴透氣衣物，定時(shí)補(bǔ)水；嚴(yán)寒時(shí)采用分層保暖，避免肢體長(zhǎng)時(shí)間靜止暴露于低溫環(huán)境。輕度中暑者移至陰涼處，補(bǔ)充含電解質(zhì)飲料，濕敷降溫；重度中暑（熱射?。┬杳撊ネ庖拢蟠髣?dòng)脈（頸側(cè)、腋窩、腹股溝），并立即送醫(yī)。中暑與凍傷處理PART06訓(xùn)練總結(jié)與評(píng)估關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)回顧心肺復(fù)蘇（CPR）要點(diǎn)重點(diǎn)復(fù)盤胸外按壓深度、頻率、人工呼吸比例等關(guān)鍵參數(shù)，強(qiáng)調(diào)高質(zhì)量CPR對(duì)挽救生命的重要性，并糾正學(xué)員常見操作誤區(qū)。急救原則與流程強(qiáng)調(diào)“先評(píng)估環(huán)境安全，再判斷傷患意識(shí)”的核心原則，系統(tǒng)講解呼救、止血、包扎、固定、搬運(yùn)等標(biāo)準(zhǔn)化操作流程，確保學(xué)員掌握基礎(chǔ)急救邏輯。常見創(chuàng)傷處理詳細(xì)回顧擦傷、切割傷、骨折等常見創(chuàng)傷的識(shí)別與處理方法，包括消毒、壓迫止血、夾板固定等技術(shù)要點(diǎn)，結(jié)合案例加深理解。實(shí)操技能考核模擬場(chǎng)景測(cè)試團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力器械使用熟練度設(shè)置突發(fā)暈厥、外傷出血等模擬場(chǎng)景，考核學(xué)員對(duì)環(huán)境評(píng)估、急救響應(yīng)速度及操作規(guī)范性的綜合能力，要求全程符合安全標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)估三角巾包扎、止血帶應(yīng)用、AED設(shè)備操作等器械使用的準(zhǔn)確性與熟練度，確保學(xué)員能獨(dú)立完成器械輔助急救任務(wù)。通過分組演練檢驗(yàn)學(xué)員在多人協(xié)作急救中的分工配合、指令傳