教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科小學(xué)信息科技年級三年級學(xué)期春季課題第7課處理圖像素材教科書書名：義務(wù)教育教科書信息科技三年級下冊教材出版社：浙江教育出版社出版日期：2024年1月教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)對象分析教學(xué)內(nèi)容分析：本課內(nèi)容主要包括“圖像處理工具”、“查看圖像信息”和“裁剪圖像”，重點(diǎn)學(xué)習(xí)的大概念是“人們可以對各類型的信息進(jìn)行分類、編輯、保存、提取和管理”。本課與第8課《剪輯音頻素材》、第9課《編輯視頻素材》緊密相聯(lián)。本課先以拍攝的圖像問題為驅(qū)動(dòng)問題，引出多種圖像處理工具；然后利用圖像處理工具，查看圖像信息，對圖像文件進(jìn)行裁剪；最后通過“同一個(gè)圖像，根據(jù)主題內(nèi)容的不同，可以有不同的處理方式”進(jìn)行拓展。學(xué)習(xí)對象分析：三年級學(xué)生求知欲旺盛，不滿足于基本操作，更渴望深究技術(shù)原理與邏輯。他們熱愛動(dòng)手實(shí)踐，以探索未知為樂，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此階段，學(xué)生邏輯思維正從具象向抽象過渡，能理解復(fù)雜邏輯，但需實(shí)例輔助。學(xué)生缺乏根據(jù)場景修改圖像的意識，圖像精準(zhǔn)裁剪能力不足，對圖像資源重要性的認(rèn)識不足，缺乏總結(jié)歸納操作方法的能力，以及未充分意識到圖像處理技能對提升信息素養(yǎng)的重要性，停留在軟件操作層面，未形成應(yīng)用意識。教學(xué)目標(biāo)分析（含核心素養(yǎng)導(dǎo)向）1.通過觀看“圖像處理工具”微視頻，認(rèn)識多種圖像裁剪工具，感悟數(shù)字工具對生活的影響。2.通過查看圖像文件，知道圖像文件的常見屬性，有助于選擇合適的圖像滿足特定需求，形成批判性思維。3.通過“圖像裁剪”微課自學(xué)，探究在線圖像處理工具的使用方法，增強(qiáng)線上“生活”能力。并能用圖示描述操作方法，增強(qiáng)解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：用圖示描述圖像裁剪的操作方法。教學(xué)難點(diǎn)：按實(shí)際需求做到精準(zhǔn)裁剪。教學(xué)過程（一）探索：發(fā)現(xiàn)圖像存在的問題1.觀看教師播放的有關(guān)不滿意的圖像視頻，2.同桌進(jìn)行討論：圖像有哪些問題？有什么辦法解決？（二）建構(gòu):認(rèn)識圖像處理工具及圖像信息活動(dòng)1：圖像處理工具我知道1.說說你知道的圖像處理工具。2.觀看微視頻，了解計(jì)算機(jī)中、移動(dòng)終端和在線圖像處理工具，說說其特點(diǎn)。

3.現(xiàn)在需要對圖像進(jìn)行處理，你會(huì)選擇哪一類工具，為什么？

活動(dòng)2：圖像信息我會(huì)看為了更精準(zhǔn)處理圖像，我們先要了解圖像信息

1.通過微課自學(xué)利用計(jì)算機(jī)中的軟件查看圖像的分辨率、大小、文件類型等信息。

2.查看兩個(gè)不同圖像的信息，并記錄，記錄時(shí)要注意單位。交流記錄結(jié)果。表3圖像信息記錄表

3.你知道這些信息表示什么意思嗎？它們對圖像處理有什么幫助？4.同桌互相分享自己了解到的圖像信息。選擇一種解決方法學(xué)習(xí)不了解的圖像信息。5.思考：圖像信息對后期的圖像處理（如裁剪）有什么幫助？活動(dòng)3：圖像裁剪我能行播放視頻電腦小博士講解圖像裁剪的方法。學(xué)生嘗試?yán)迷诰€圖像處理工具，對“火箭”圖像進(jìn)行裁剪，（1）裁剪后，火箭成為主角（2）裁剪照片大小得當(dāng)美觀（3）保存裁剪后的照片，另存為新的文件。圖1圖像裁剪的操作方法3.最后作品上交到“中小學(xué)信息科技學(xué)習(xí)平臺(tái)”。（三）應(yīng)用1.探索在線圖像處理工具的其它功能，如、增加亮度、添加文字等功能。2.討論：圖像處理還可以