七年級政治下冊告別依賴走向自立活動探究型教案新人教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對七年級政治下冊“告別依賴走向自立”這一單元內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計。該單元內(nèi)容旨在幫助學(xué)生樹立正確的自我認(rèn)知，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元的核心概念是“自立”，技能是“自我管理”。本課內(nèi)容與前后知識關(guān)聯(lián)緊密，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。2.學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，身心發(fā)展迅速，但獨(dú)立意識尚未完全成熟。他們對自我認(rèn)知、自我管理等方面存在一定的困惑。學(xué)生已有的知識儲備和生活經(jīng)驗相對有限，對“自立”這一概念的理解可能存在偏差。本節(jié)課可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：對“自立”的理解過于片面，難以將理論知識與實際生活相結(jié)合；對自我管理的技能掌握不足，難以在日常生活中踐行自立。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：知識目標(biāo)：理解“自立”的含義，掌握自我管理的技能。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，提高自我管理能力。情感目標(biāo)：樹立正確的自我認(rèn)知，增強(qiáng)自信心。達(dá)標(biāo)水平：學(xué)生能夠理解“自立”的含義，掌握自我管理的技能，并在日常生活中踐行自立。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)說出自立的含義及其在個人成長中的重要性。列舉生活中培養(yǎng)自立能力的具體方法。解釋自立與依賴之間的關(guān)系，以及如何克服依賴心理。能力目標(biāo)設(shè)計一個簡單的自我管理計劃，包括時間管理和任務(wù)分配。論證在面對困難時，如何運(yùn)用自立能力解決問題。評價自己在日常生活中自立能力的提升情況。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)樹立正確的自我認(rèn)知，認(rèn)識到自立是個人成長的必要條件。培養(yǎng)自信和自主精神，增強(qiáng)面對挑戰(zhàn)的勇氣。形成良好的生活態(tài)度，珍惜自立帶來的成長機(jī)會?？茖W(xué)思維目標(biāo)運(yùn)用分析和綜合的方法，理解自立能力的培養(yǎng)過程。培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，對自立問題進(jìn)行深入思考。形成系統(tǒng)化的思維模式，將自立能力融入日常生活?？茖W(xué)評價目標(biāo)評價自立能力培養(yǎng)的成效，識別自身優(yōu)勢和改進(jìn)空間。反思自立過程中的經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。發(fā)展對自立能力的持續(xù)關(guān)注和自我提升的意識。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解自立的概念，掌握自立能力培養(yǎng)的方法。教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生將自立理念應(yīng)用于實際生活，克服依賴心理，形成有效的自我管理策略。難點(diǎn)產(chǎn)生的原因在于學(xué)生生活經(jīng)驗的限制和對自立理念理解的深度不足，需要通過案例分析、實踐活動等方式逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括：制作包含案例分析、互動問答環(huán)節(jié)的多媒體課件，準(zhǔn)備圖表、模型等教具，收集與自立主題相關(guān)的音頻視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆、計算器等學(xué)習(xí)用具。同時，設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)空間，確保黑板板書清晰，以便于學(xué)生記錄重點(diǎn)。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.活動設(shè)計：教師通過播放一段關(guān)于青少年自立能力培養(yǎng)的短視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)生活動：觀察視頻，思考視頻中的人物是如何展現(xiàn)自立能力的。3.教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生分享觀看視頻的感受，引出本節(jié)課的主題——告別依賴走向自立。（二）新授（30分鐘）1.任務(wù)一：認(rèn)識自立活動方案：教師講解自立的含義，并舉例說明。講解內(nèi)容：自立是指一個人能夠獨(dú)立完成生活和學(xué)習(xí)中的任務(wù)，不依賴他人。案例：如自己打掃房間、完成作業(yè)等。學(xué)生活動：學(xué)生聽講，記錄重點(diǎn)，思考自己是否具備自立能力。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出自立的含義，并舉例說明。2.任務(wù)二：自立的重要性活動方案：教師通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自立的重要性。案例：講述一個因依賴他人而導(dǎo)致生活不順利的故事。學(xué)生活動：學(xué)生分析案例，討論自立對個人成長的影響。預(yù)期行為：學(xué)生能夠認(rèn)識到自立對個人成長的重要性。3.任務(wù)三：培養(yǎng)自立能力的方法活動方案：教師講解培養(yǎng)自立能力的方法，并組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。方法：設(shè)定目標(biāo)、制定計劃、執(zhí)行計劃、反思總結(jié)。學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，分享培養(yǎng)自立能力的經(jīng)驗。預(yù)期行為：學(xué)生能夠列舉至少兩種培養(yǎng)自立能力的方法。4.任務(wù)四：克服依賴心理活動方案：教師引導(dǎo)學(xué)生分析依賴心理產(chǎn)生的原因，并提出克服依賴心理的方法。原因：缺乏自信、害怕失敗、依賴他人等。方法：樹立自信、勇于嘗試、學(xué)會獨(dú)立思考等。學(xué)生活動：學(xué)生分享克服依賴心理的經(jīng)驗，互相鼓勵。預(yù)期行為：學(xué)生能夠認(rèn)識到依賴心理的危害，并學(xué)會克服依賴心理。5.任務(wù)五：設(shè)計自立計劃活動方案：教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一個自立計劃，包括目標(biāo)、方法、時間等。步驟：設(shè)定目標(biāo)、制定計劃、執(zhí)行計劃、反思總結(jié)。學(xué)生活動：學(xué)生分組設(shè)計自立計劃，并進(jìn)行展示。預(yù)期行為：學(xué)生能夠設(shè)計出一個具體的自立計劃，并能夠按照計劃執(zhí)行。（三）鞏固（10分鐘）1.活動設(shè)計：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬自立過程中可能遇到的困難，并共同探討解決方法。2.學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，分享解決方法。3.教師引導(dǎo)：教師對學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自立過程中的關(guān)鍵點(diǎn)。（四）小結(jié)（5分鐘）1.活動設(shè)計：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自立的重要性。2.學(xué)生活動：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的收獲。3.教師引導(dǎo)：教師鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行自立，努力成為一個獨(dú)立、自信的人。（五）當(dāng)堂檢測（5分鐘）1.活動設(shè)計：教師布置一道關(guān)于自立能力的思考題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考。2.學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成思考題，并提交作業(yè)。3.教師引導(dǎo)：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，了解學(xué)生對自立能力的理解程度。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中關(guān)于自立能力的相關(guān)練習(xí)題，包括判斷題、選擇題和簡答題。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，并在規(guī)定時間內(nèi)上交。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對自立概念的理解，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識應(yīng)用能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集家庭中父母或長輩如何培養(yǎng)自立能力的實例，并撰寫一篇短文，分析這些實例中的成功經(jīng)驗和不足之處。完成形式：學(xué)生以小組為單位進(jìn)行資料收集和撰寫，形成小組報告。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集和分析信息的能力，提高學(xué)生的寫作水平，同時增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個旨在培養(yǎng)自己自立能力的項目，如制定一個個人學(xué)習(xí)計劃或生活自理計劃，并記錄實施過程中的感受和收獲。完成形式：學(xué)生以個人或小組形式完成，以研究報告或日記形式呈現(xiàn)。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的自我管理能力，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和獨(dú)立性。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在認(rèn)識自立、理解自立的重要性、掌握培養(yǎng)自立能力的方法等方面取得了較好的效果。但在克服依賴心理的設(shè)計自立計劃環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困難，說明這部分內(nèi)容仍需進(jìn)一步強(qiáng)化。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析新授環(huán)節(jié)中，通過案例分析和小組討論，學(xué)生的參與度較高，討論氛圍熱烈。但在設(shè)計自立計劃環(huán)節(jié)，由于時間限制，部分學(xué)生未能充分展示自己的計劃，這表明教學(xué)時間分配需要調(diào)整。此外，學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較強(qiáng)的實踐能力，但部分學(xué)生的表演略顯緊張，需要加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)。3.學(xué)情分析與改進(jìn)思路學(xué)情分析顯示，學(xué)生對自立能力的理解存在一定偏差，對自立能力的培養(yǎng)方法掌握不足。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計分層作業(yè)，并加強(qiáng)心理素質(zhì)教育，幫助學(xué)生克服依賴心理，提高自立能力。同時，我將優(yōu)化教學(xué)時間分配，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能得到充分展示，提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.自立的含義：自立是指一個人能夠獨(dú)立完成生活和學(xué)習(xí)中的任務(wù)，不依賴他人，具備自我管理和解決問題的能力。2.自立的重要性：自立是個人成長和發(fā)展的基礎(chǔ)，有助于培養(yǎng)自信、自主和責(zé)任感，是適應(yīng)社會的重要能力。3.培養(yǎng)自立能力的方法：設(shè)定目標(biāo)、制定計劃、執(zhí)行計劃、反思總結(jié)是培養(yǎng)自立能力的有效方法。4.克服依賴心理的策略：樹立自信、勇于嘗試、學(xué)會獨(dú)立思考、尋求支持是克服依賴心理的關(guān)鍵策略。5.自立能力培養(yǎng)的實例：通過分析成功人士的自立經(jīng)歷，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾慰朔щy，實現(xiàn)自我價值。6.自立能力與依賴心理的關(guān)系：理解自立與依賴之間的平衡，避免過度依賴他人而影響個人成長。7.自立能力培養(yǎng)的實踐應(yīng)用：在日常生活中，通過自我管理、時間規(guī)劃、獨(dú)立完成任務(wù)等方式鍛煉自立能力。8.自立能力培養(yǎng)的心理學(xué)基礎(chǔ)：了解心理學(xué)中關(guān)于自我效能感、自尊心和自我控制的理論，為自立能力培養(yǎng)提供理論支持。9.自