高考地理一輪復(fù)習(xí)第部分自然地理第講自然地理環(huán)境的差異性教案新人教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)2025—2026學(xué)年新高一學(xué)生，依據(jù)人教版《高中地理》一輪復(fù)習(xí)教材編寫。教材分析中，本部分內(nèi)容屬于自然地理單元，旨在幫助學(xué)生理解自然地理環(huán)境的差異性，是地理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的入門部分。其核心概念包括自然地理環(huán)境的組成要素、差異性表現(xiàn)及其影響因素。技能方面，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析地理現(xiàn)象和問題、運(yùn)用地理知識(shí)解決問題的能力。本部分內(nèi)容與之前學(xué)習(xí)的地理環(huán)境基本要素知識(shí)相銜接，為后續(xù)學(xué)習(xí)地理環(huán)境整體性、區(qū)域差異等概念奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析新高一學(xué)生對(duì)自然地理環(huán)境有一定了解，但缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)。生活經(jīng)驗(yàn)中，學(xué)生可能對(duì)自然環(huán)境的差異性有所感知，但缺乏理論支撐。學(xué)生在認(rèn)知特點(diǎn)上，對(duì)新知識(shí)接受能力強(qiáng)，但易受先入為主觀念影響。技能水平方面，學(xué)生具備一定的觀察、分析能力，但地理思維和邏輯推理能力有待提高。本部分學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對(duì)自然地理環(huán)境的差異性概念理解困難，易混淆自然要素間的關(guān)系。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需關(guān)注學(xué)生已有知識(shí)，引導(dǎo)他們從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，逐步建立地理思維。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解自然地理環(huán)境的差異性，掌握分析地理現(xiàn)象的方法，提高地理思維和邏輯推理能力。具體目標(biāo)如下：1.知識(shí)目標(biāo)：理解自然地理環(huán)境的差異性概念，掌握自然地理環(huán)境的組成要素及其相互作用。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析地理現(xiàn)象和問題、運(yùn)用地理知識(shí)解決問題的能力。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然地理環(huán)境的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理問題的意識(shí)。教學(xué)策略：采用情境教學(xué)法、案例分析法、小組討論法等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，通過觀察、分析、討論等方式，深入理解自然地理環(huán)境的差異性。同時(shí)，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：能夠說出自然地理環(huán)境的組成要素，列舉影響自然地理環(huán)境差異性的主要因素，解釋自然地理環(huán)境差異性的表現(xiàn)及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。2.能力目標(biāo)：能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的地理調(diào)查方案，通過小組合作，分析特定區(qū)域的自然地理環(huán)境差異性，并能夠論證分析結(jié)果。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在探究自然地理環(huán)境差異性的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理科學(xué)的興趣，樹立保護(hù)自然環(huán)境、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的觀念。4.科學(xué)思維目標(biāo)：通過觀察、比較、分析等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的地理空間思維和邏輯推理能力，提高他們的問題解決能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：能夠評(píng)價(jià)不同區(qū)域自然地理環(huán)境差異性的重要性，以及這些差異性對(duì)人類活動(dòng)的影響程度。6.測(cè)試目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解釋自然地理環(huán)境差異性的案例，設(shè)計(jì)相應(yīng)的地理環(huán)境適應(yīng)性策略，并在考試中達(dá)到規(guī)定的合格標(biāo)準(zhǔn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解自然地理環(huán)境的差異性概念及其表現(xiàn)，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析具體案例，識(shí)別不同區(qū)域自然地理環(huán)境的差異性和影響因素。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不足，抽象思維能力有待提高，因此需要通過案例分析和小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，逐步突破這一難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、圖表、模型等教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料，以直觀展示自然地理環(huán)境的差異性。同時(shí)，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生參與分析和討論。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集相關(guān)資料，并準(zhǔn)備畫筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。此外，布置教室環(huán)境，確保小組座位合理排列，黑板板書設(shè)計(jì)清晰，為高效教學(xué)奠定基礎(chǔ)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新課內(nèi)容?；顒?dòng)：1.教師通過展示我國(guó)不同地區(qū)的自然景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其特征。2.學(xué)生分享觀察到的自然景觀特點(diǎn)，教師總結(jié)并引出自然地理環(huán)境的差異性概念。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與觀察和描述活動(dòng)。學(xué)生能夠?qū)ψ匀坏乩憝h(huán)境的差異性概念產(chǎn)生興趣。2.新授（20分鐘）目標(biāo)：使學(xué)生理解自然地理環(huán)境的差異性，掌握分析地理現(xiàn)象的方法?；顒?dòng)：1.自然地理環(huán)境的組成要素：教師講解自然地理環(huán)境的組成要素，如地形、氣候、水文、土壤等。學(xué)生通過小組討論，總結(jié)各要素之間的關(guān)系。教師展示實(shí)例，如不同地形對(duì)氣候的影響。2.自然地理環(huán)境的差異性表現(xiàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析不同區(qū)域的自然地理環(huán)境差異，如南北方的氣候差異、山區(qū)和平原的水文差異等。學(xué)生通過案例分析，總結(jié)自然地理環(huán)境差異性的表現(xiàn)。3.自然地理環(huán)境差異性的影響因素：教師講解自然地理環(huán)境差異性的影響因素，如緯度、海陸分布、地形等。學(xué)生通過小組討論，分析各影響因素的作用。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠掌握自然地理環(huán)境的組成要素。學(xué)生能夠分析不同區(qū)域的自然地理環(huán)境差異。學(xué)生能夠識(shí)別自然地理環(huán)境差異性的影響因素。3.鞏固（15分鐘）目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)自然地理環(huán)境差異性的理解，提高分析能力?；顒?dòng)：1.課堂練習(xí)：教師出示實(shí)例，如我國(guó)某地區(qū)的氣候特征，要求學(xué)生分析該地區(qū)的自然地理環(huán)境差異。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。2.小組討論：教師將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)自然地理環(huán)境差異性的案例，如不同氣候類型對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。小組代表匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠獨(dú)立分析自然地理環(huán)境差異性的實(shí)例。學(xué)生能夠與同學(xué)合作，共同分析自然地理環(huán)境差異性的案例。4.小結(jié)（5分鐘）目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，回顧學(xué)習(xí)過程?；顒?dòng)：1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然地理環(huán)境的差異性概念、表現(xiàn)和影響因素。2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生能夠總結(jié)自然地理環(huán)境差異性的概念、表現(xiàn)和影響因素。5.作業(yè)（5分鐘）目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。活動(dòng)：1.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生分析我國(guó)某地區(qū)的自然地理環(huán)境差異，并探討其對(duì)人類活動(dòng)的影響。2.學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，教師批改并給予反饋。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠分析自然地理環(huán)境差異性的實(shí)例。學(xué)生能夠探討自然地理環(huán)境差異性與人類活動(dòng)的關(guān)系。6.教學(xué)反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、課堂練習(xí)等多種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了自然地理環(huán)境差異性的相關(guān)知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更加多樣化的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，鞏固對(duì)自然地理環(huán)境差異性概念的理解。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高對(duì)自然地理環(huán)境差異性的認(rèn)識(shí)。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)自己感興趣的地理區(qū)域，收集相關(guān)資料，分析該區(qū)域的自然地理環(huán)境差異及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。完成形式：研究報(bào)告，包括文獻(xiàn)綜述、實(shí)地調(diào)查、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論和建議等部分。提交時(shí)限：兩周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用地理知識(shí)的能力，提高資料收集、分析和報(bào)告撰寫的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以自然地理環(huán)境差異性為主題的地理游戲或模型，如模擬不同氣候類型對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響。完成形式：小組合作，制作游戲或模型，并進(jìn)行演示和講解。提交時(shí)限：一個(gè)月后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠理解自然地理環(huán)境的差異性概念，并能分析具體案例。然而，部分學(xué)生在分析地理現(xiàn)象時(shí)，對(duì)要素間相互作用的認(rèn)知不夠深入，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生們?cè)诤献髦蟹e極思考，提出了許多有價(jià)值的觀點(diǎn)。但在個(gè)別小組中，部分學(xué)生參與度不高，需要教師在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。3.教學(xué)改進(jìn)建議未來教學(xué)中，我將更加注重以下幾點(diǎn)：加強(qiáng)對(duì)地理要素間相互作用的講解，幫助學(xué)生建立完整的地理思維。優(yōu)化小組討論環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和合作效果。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在地理學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.自然地理環(huán)境的組成要素：了解自然地理環(huán)境的四大組成要素——地形、氣候、水文和土壤，以及它們之間的相互作用和相互影響。2.自然地理環(huán)境的差異性概念：掌握自然地理環(huán)境差異性的定義，理解其表現(xiàn)為地理要素在空間上的變化和分布特征。3.影響自然地理環(huán)境差異性的因素：分析緯度、海陸分布、地形、氣候等自然因素對(duì)自然地理環(huán)境差異性的影響。4.自然地理環(huán)境差異性的表現(xiàn)：識(shí)別不同區(qū)域自然地理環(huán)境差異性的具體表現(xiàn)，如氣候類型的分布、水文特征的差異等。5.自然地理環(huán)境差異性對(duì)人類活動(dòng)的影響：探討自然地理環(huán)境差異性如何影響人類的生產(chǎn)生活、城市規(guī)劃和資源利用。6.地理空間思維：培養(yǎng)地理空間思維，通過地圖、圖表等工具分析地理現(xiàn)象的空間分布和聯(lián)系。7.地理邏輯推理能力：