幼兒園中班科學(xué)公開課教案手影變變變（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課程《幼兒園中班科學(xué)公開課教案手影變變變》旨在幫助幼兒通過探索和操作，了解光影變化的基本原理。該課內(nèi)容屬于科學(xué)領(lǐng)域的啟蒙教育，與幼兒園教育大綱中的“科學(xué)探索”單元緊密相關(guān)，有助于培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力以及動(dòng)手操作能力。課程的核心概念包括光影、投影、手影藝術(shù)等，技能目標(biāo)包括認(rèn)識(shí)手影，通過手影的變化表達(dá)創(chuàng)意，并激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。2.學(xué)情分析中班幼兒具備了一定的觀察力和初步的動(dòng)手操作能力，對新鮮事物充滿好奇心。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們在理解光影原理時(shí)可能會(huì)遇到困難，如難以區(qū)分光與影的關(guān)系，或者對手影變化的操作不夠熟練。此外，部分幼兒可能對藝術(shù)活動(dòng)缺乏興趣，需要教師通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)他們的參與熱情。3.教學(xué)策略為了有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)采取以下策略：首先，通過直觀演示和互動(dòng)游戲，幫助幼兒理解光影現(xiàn)象；其次，引導(dǎo)幼兒通過手影變化創(chuàng)作作品，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力；最后，通過鼓勵(lì)和評價(jià)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和自信心。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說出光和影的基本概念。列舉手影戲中的常見形象。解釋手影變化的原因。能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)簡單的手影圖案。通過實(shí)際操作展示手影變化。評價(jià)手影作品的美感和創(chuàng)意。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。培養(yǎng)對藝術(shù)活動(dòng)的興趣。價(jià)值觀：尊重創(chuàng)意，欣賞美?？茖W(xué)思維目標(biāo)：發(fā)展觀察和比較的能力。培養(yǎng)邏輯推理和空間想象能力。價(jià)值觀：好奇心和探索精神?？茖W(xué)評價(jià)目標(biāo)：能運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)手影作品。對手影變化現(xiàn)象進(jìn)行合理分析。價(jià)值觀：客觀、公正的評價(jià)態(tài)度。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手影變化的基本原理，通過實(shí)際操作體驗(yàn)光影現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助幼兒理解手影圖案與光影變化之間的關(guān)系，以及如何通過手的動(dòng)作創(chuàng)造出不同的手影效果。難點(diǎn)產(chǎn)生的原因是幼兒對光影原理的認(rèn)知有限，且手部動(dòng)作的精確性和創(chuàng)造力需要逐步培養(yǎng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、手影圖案模板、光影變化圖解等教具，以及相關(guān)音頻視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆、紙張等繪畫工具。此外，設(shè)計(jì)互動(dòng)式小組座位和黑板板書框架，確保教學(xué)環(huán)境適宜。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一段手影動(dòng)畫視頻，激發(fā)幼兒的興趣。2.提問：“你們知道這是什么嗎？它是怎么變出來的？”3.引導(dǎo)幼兒觀察手影動(dòng)畫，并嘗試說出一些常見的手影形象。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看手影動(dòng)畫視頻。2.嘗試說出一些常見的手影形象。3.思考手影是如何產(chǎn)生的。新授（25分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識(shí)手影教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)手影的基本概念。理解手影產(chǎn)生的原理?；顒?dòng)方案：1.教師展示手影圖案，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖案名稱。2.教師講解手影產(chǎn)生的原理，即光與影的關(guān)系。3.幼兒嘗試用手電筒和手做出手影，觀察光影變化。教師活動(dòng)：1.展示手影圖案，提問：“這是什么圖案？”2.講解手影產(chǎn)生的原理，使用簡單易懂的語言。3.分組指導(dǎo)幼兒進(jìn)行手影制作，觀察光影變化。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察手影圖案，嘗試說出圖案名稱。2.聽教師講解手影產(chǎn)生的原理。3.嘗試用手電筒和手做出手影，觀察光影變化。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能正確說出手影圖案的名稱。能理解手影產(chǎn)生的原理。任務(wù)二：手影變變變教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單的手影圖案。通過手影變化表達(dá)創(chuàng)意?；顒?dòng)方案：1.教師展示一些創(chuàng)意手影圖案，引導(dǎo)幼兒觀察并思考如何設(shè)計(jì)。2.幼兒分組討論，設(shè)計(jì)自己的手影圖案。3.幼兒展示自己的手影作品，分享設(shè)計(jì)思路。教師活動(dòng)：1.展示創(chuàng)意手影圖案，提問：“你們覺得這些圖案是怎么設(shè)計(jì)出來的？”2.分組指導(dǎo)幼兒進(jìn)行手影設(shè)計(jì)，觀察并給予建議。3.鼓勵(lì)幼兒展示自己的手影作品，分享設(shè)計(jì)思路。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察創(chuàng)意手影圖案，思考如何設(shè)計(jì)。2.分組討論，設(shè)計(jì)自己的手影圖案。3.展示自己的手影作品，分享設(shè)計(jì)思路。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能設(shè)計(jì)出簡單的手影圖案。能通過手影變化表達(dá)創(chuàng)意。任務(wù)三：光影游戲教學(xué)目標(biāo)：理解光影游戲的基本規(guī)則。通過游戲體驗(yàn)光影變化的樂趣。活動(dòng)方案：1.教師講解光影游戲的基本規(guī)則，如“影子捉迷藏”。2.幼兒分組進(jìn)行游戲，體驗(yàn)光影變化的樂趣。3.教師觀察游戲過程，指導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則。教師活動(dòng)：1.講解光影游戲的基本規(guī)則，使用簡單易懂的語言。2.分組指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，觀察并給予建議。3.觀察游戲過程，指導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則。學(xué)生活動(dòng)：1.聽教師講解光影游戲的基本規(guī)則。2.分組進(jìn)行游戲，體驗(yàn)光影變化的樂趣。3.遵守游戲規(guī)則，積極參與游戲。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能理解光影游戲的基本規(guī)則。能積極參與游戲，體驗(yàn)光影變化的樂趣。任務(wù)四：手影表演教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用手影進(jìn)行簡單的表演。培養(yǎng)幼兒的表演能力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)方案：1.教師示范手影表演，引導(dǎo)幼兒觀察并學(xué)習(xí)。2.幼兒分組進(jìn)行手影表演，展示自己的創(chuàng)意。3.教師評價(jià)幼兒的表演，給予鼓勵(lì)和建議。教師活動(dòng)：1.示范手影表演，展示表演技巧。2.分組指導(dǎo)幼兒進(jìn)行手影表演，觀察并給予建議。3.評價(jià)幼兒的表演，給予鼓勵(lì)和建議。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察教師的手影表演，學(xué)習(xí)表演技巧。2.分組進(jìn)行手影表演，展示自己的創(chuàng)意。3.積極參與表演，展示自己的才華。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能用手影進(jìn)行簡單的表演。能在表演中展示自己的創(chuàng)意。積極參與表演，表現(xiàn)自信。任務(wù)五：手影創(chuàng)作教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)創(chuàng)作手影作品。培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)方案：1.教師展示一些手影作品，引導(dǎo)幼兒觀察并思考如何創(chuàng)作。2.幼兒分組進(jìn)行手影創(chuàng)作，展示自己的作品。3.教師評價(jià)幼兒的作品，給予鼓勵(lì)和建議。教師活動(dòng)：1.展示手影作品，提問：“你們覺得這些作品是怎么創(chuàng)作出來的？”2.分組指導(dǎo)幼兒進(jìn)行手影創(chuàng)作，觀察并給予建議。3.評價(jià)幼兒的作品，給予鼓勵(lì)和建議。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察手影作品，思考如何創(chuàng)作。2.分組進(jìn)行手影創(chuàng)作，展示自己的作品。3.積極參與創(chuàng)作，展示自己的才華。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能創(chuàng)作出手影作品。能在作品中展示自己的創(chuàng)意。積極參與創(chuàng)作，表現(xiàn)自信。鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”2.鼓勵(lì)幼兒分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.分享自己的學(xué)習(xí)心得。小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)探索手影的奧秘。學(xué)生活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.在課后繼續(xù)探索手影的奧秘。當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一些手影相關(guān)的練習(xí)題，檢測幼兒的學(xué)習(xí)效果。2.鼓勵(lì)幼兒積極參與練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：1.參與手影相關(guān)的練習(xí)題。2.積極參與練習(xí)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一份手影圖案，并嘗試用簡單的語言描述其制作過程。完成形式：以圖畫和文字相結(jié)合的形式完成。提交時(shí)限：下節(jié)課開始前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對手影圖案的認(rèn)識(shí)，提高動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)手影動(dòng)畫視頻，分析其光影變化原理，并嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)類似的手影動(dòng)畫。完成形式：提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升觀察和分析能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：以“手影藝術(shù)”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)手影表演節(jié)目，包括節(jié)目構(gòu)思、手影圖案設(shè)計(jì)和表演形式。完成形式：以小組合作的形式完成，包括節(jié)目劇本、手影圖案設(shè)計(jì)圖和表演視頻。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力、能力和藝術(shù)表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對手影藝術(shù)的興趣和熱愛。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.光影現(xiàn)象的基本概念：了解光和影的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到光照射在物體上形成影子的基本原理。2.手影藝術(shù)的歷史：探索手影藝術(shù)的起源和發(fā)展，了解不同文化背景下的手影藝術(shù)表現(xiàn)形式。3.手影圖案的分類：識(shí)別和描述常見的幾種手影圖案，如動(dòng)物、人物、幾何圖形等。4.手影制作的基本步驟：學(xué)習(xí)手影制作的步驟，包括構(gòu)思、設(shè)計(jì)、繪制和制作。5.手影圖案設(shè)計(jì)原則：理解手影圖案設(shè)計(jì)的基本原則，如對稱、平衡和對比等。6.光影變化的物理原理：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，理解光的傳播、反射和折射等物理現(xiàn)象。7.手影表演的技巧：學(xué)習(xí)手影表演的基本技巧，如手部動(dòng)作、節(jié)奏控制和表演節(jié)奏等。8.手影與音樂的關(guān)系：探索手影表演與音樂相結(jié)合的藝術(shù)形式，理解音樂對手影表演的影響。9.手影在不同文化中的應(yīng)用：了解手影藝術(shù)在不同國家和地區(qū)的應(yīng)用和影響。10.手影藝術(shù)的現(xiàn)代發(fā)展：探討手影藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型。11.手影藝術(shù)的教育價(jià)值：認(rèn)識(shí)手影藝術(shù)在兒童教育中的重要性，如培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力。12.手影作品的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)習(xí)評價(jià)手影作品的標(biāo)準(zhǔn)，包括創(chuàng)意、技術(shù)、表現(xiàn)力和藝術(shù)性。13.手影與光影技術(shù)的結(jié)合：探索現(xiàn)代技術(shù)在手影藝術(shù)中的應(yīng)用，如數(shù)字投影和LED屏幕。14.手影藝術(shù)的社會(huì)意義：思考手影藝術(shù)在社會(huì)文化傳承中的作用和意義。15.手影藝術(shù)的跨學(xué)科應(yīng)用：探討手影藝術(shù)在其他學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，如藝術(shù)教育、戲劇表演等。16.手影藝術(shù)的方法：學(xué)習(xí)方法，如頭腦風(fēng)暴、原型制作和用戶測試等。17.手影藝術(shù)的可持續(xù)發(fā)展：思考手影藝術(shù)在可持續(xù)發(fā)展中的角色，如環(huán)保材料和可持續(xù)實(shí)踐。18.手影藝術(shù)的傳播途徑：探討手影藝術(shù)在數(shù)字時(shí)代和社交媒體上的傳播途徑和策略。19.手影藝術(shù)的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)手影藝術(shù)相關(guān)的教育活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。20.手影藝術(shù)與社區(qū)互動(dòng)：探索手影藝術(shù)在社區(qū)文化活動(dòng)和公共藝術(shù)項(xiàng)目中的應(yīng)用。八、教學(xué)反思在本次“幼兒園中班科學(xué)公開課教案手影變變變”的教學(xué)中，我深刻反思了以下幾個(gè)方面：1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：通過觀察學(xué)生的參與度和作品展示，我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在手影制作和表演中表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能夠理解光影變化的基本原理，并嘗試創(chuàng)作自己的手影圖案。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果：在“手影變變變”環(huán)節(jié)中，學(xué)生的互動(dòng)和創(chuàng)作尤為活躍。成功的原因在于我設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的情境，激發(fā)了他們的好奇心和創(chuàng)造力。然而，在“光影游戲”環(huán)節(jié)中，部分幼兒對規(guī)則的理解不夠清晰，導(dǎo)致游戲進(jìn)行得不夠順暢。3.學(xué)情分析與改進(jìn)：學(xué)情分析方面，我注意到部分幼兒對手影藝術(shù)的認(rèn)知有限，因此在后續(xù)教學(xué)中，我將增加更多關(guān)于手影藝術(shù)背景知識(shí)的介紹，以拓寬他們的視野。同時(shí)，我將針對