藝術(shù)學(xué)院素描課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱：素描課程類型：專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)分/學(xué)時(shí)：3學(xué)分，總學(xué)時(shí)54（理論教學(xué)12學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)42學(xué)時(shí)）適用專業(yè)：繪畫、雕塑、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)等藝術(shù)學(xué)類專業(yè)先修課程：美術(shù)基礎(chǔ)、造型初步二、課程目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1.系統(tǒng)掌握素描核心理論，包括造型原理、構(gòu)圖法則、透視規(guī)律、明暗邏輯等；2.理解寫實(shí)主義、表現(xiàn)主義等素描流派的藝術(shù)特征與表現(xiàn)手法；3.熟悉鉛筆、炭筆等工具的性能及材料語言的表達(dá)邏輯。（二）能力目標(biāo)1.具備扎實(shí)的造型能力，能通過線條、明暗、結(jié)構(gòu)等語言準(zhǔn)確表現(xiàn)對象的形態(tài)、體積與空間關(guān)系；2.掌握靜物、石膏像、人物頭像等題材的寫生技巧，能獨(dú)立完成寫實(shí)性與創(chuàng)造性素描作品；3.具備藝術(shù)觀察與審美分析能力，能結(jié)合理論知識對素描作品進(jìn)行鑒賞與批判。（三）素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)耐心專注的創(chuàng)作態(tài)度，提升手眼腦協(xié)調(diào)的實(shí)踐素養(yǎng)；2.激發(fā)藝術(shù)想象力與創(chuàng)新思維，形成個(gè)性化的視覺表達(dá)語言；3.樹立“以形載意”的藝術(shù)觀，增強(qiáng)對造型藝術(shù)的文化認(rèn)知與人文修養(yǎng)。三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排本課程采用“理論筑基—技法訓(xùn)練—寫生實(shí)踐—?jiǎng)?chuàng)作拓展”的進(jìn)階結(jié)構(gòu)，具體內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配如下：（一）模塊一：素描基礎(chǔ)理論（12學(xué)時(shí)）1.素描概述（2學(xué)時(shí)）素描的定義、歷史發(fā)展與當(dāng)代價(jià)值；素描在藝術(shù)創(chuàng)作與設(shè)計(jì)實(shí)踐中的應(yīng)用場景。2.造型基礎(chǔ)理論（6學(xué)時(shí)）透視原理（一點(diǎn)、兩點(diǎn)、成角透視的應(yīng)用）；構(gòu)圖法則（黃金分割、疏密對比的實(shí)踐方法）；比例與解剖（人體、石膏像的比例規(guī)律，骨骼、肌肉的造型邏輯）。3.素描流派與風(fēng)格分析（4學(xué)時(shí)）經(jīng)典案例賞析（丟勒、倫勃朗、門采爾的素描作品）；現(xiàn)代素描的實(shí)驗(yàn)性探索（材料創(chuàng)新、觀念表達(dá)的案例研究）。（二）模塊二：基礎(chǔ)技法訓(xùn)練（16學(xué)時(shí)）1.線條語言訓(xùn)練（4學(xué)時(shí)）不同工具（鉛筆、炭筆、炭精條）的線條表現(xiàn)力（排線、揉擦、提白技法）；線條的情感表達(dá)（疏密、輕重、剛?cè)岬囊曈X語義）。2.明暗調(diào)子訓(xùn)練（6學(xué)時(shí)）光影原理（光源方向、明暗五調(diào)子的規(guī)律）；調(diào)子的層次控制（亮部到暗部的過渡技法，質(zhì)感表現(xiàn)的調(diào)子處理）。3.結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練（6學(xué)時(shí)）幾何體結(jié)構(gòu)分析（立方體、球體、圓柱體的結(jié)構(gòu)拆解）；靜物結(jié)構(gòu)寫生（陶罐、水果、襯布組合的空間與體積邏輯）。（三）模塊三：寫生實(shí)踐（20學(xué)時(shí)）1.靜物寫生（8學(xué)時(shí)）簡單靜物組合（單物體到多物體的構(gòu)圖練習(xí)）；復(fù)雜靜物寫生（質(zhì)感對比、空間層次的綜合表現(xiàn)）。2.石膏像寫生（8學(xué)時(shí)）石膏幾何體組合寫生（空間透視與體積塑造的強(qiáng)化訓(xùn)練）；石膏頭像寫生（大衛(wèi)、伏爾泰等經(jīng)典石膏像的結(jié)構(gòu)與明暗表現(xiàn)）。3.人物頭像寫生（4學(xué)時(shí)）人物頭像的比例與特征分析；短期頭像寫生（動(dòng)態(tài)捕捉與神態(tài)表現(xiàn)的練習(xí)）。（四）模塊四：創(chuàng)作拓展（6學(xué)時(shí)）1.主題性素描創(chuàng)作（4學(xué)時(shí)）命題創(chuàng)作的構(gòu)思方法（生活觀察到視覺符號的轉(zhuǎn)化）；創(chuàng)作草圖的深化與完善（多方案比較與形式語言的選擇）。2.材料與媒介實(shí)驗(yàn)（2學(xué)時(shí)）綜合材料素描（水彩與炭筆結(jié)合、拼貼素描的嘗試）；數(shù)字素描基礎(chǔ)（數(shù)位板寫生的工具特性與技法適配）。四、教學(xué)方法1.講授法：結(jié)合PPT、視頻解析素描理論與經(jīng)典案例，每章節(jié)理論教學(xué)不超過45分鐘，注重案例與實(shí)踐的關(guān)聯(lián)講解。2.示范法：教師現(xiàn)場示范寫生步驟（如結(jié)構(gòu)素描起形、明暗調(diào)子鋪色），學(xué)生同步臨摹與修正，課后提供示范視頻供復(fù)習(xí)。3.實(shí)踐法：以“寫生任務(wù)+限時(shí)訓(xùn)練”為主，每周安排3次實(shí)踐課，每次設(shè)定明確訓(xùn)練目標(biāo)（如“30分鐘動(dòng)態(tài)速寫”“2小時(shí)靜物寫生”）。4.小組討論與互評：組織學(xué)生分組分析作業(yè)問題，采用“自評+互評+師評”的三維評價(jià)模式，提升審美判斷與表達(dá)能力。5.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生造型能力差異，進(jìn)行一對一技法指導(dǎo)（如比例修正、調(diào)子層次調(diào)整），制定差異化訓(xùn)練方案。五、考核方式（一）過程性考核（占比40%）1.課堂作業(yè)（20%）：包括技法訓(xùn)練作業(yè)（線條、調(diào)子、結(jié)構(gòu)練習(xí)）、寫生作業(yè)（靜物、石膏像、頭像），按完成質(zhì)量、進(jìn)步幅度評分。2.課堂表現(xiàn)（10%）：考勤、課堂互動(dòng)（提問、討論參與度）、實(shí)踐態(tài)度（專注度、工具使用規(guī)范）。3.階段性測評（10%）：每模塊結(jié)束后進(jìn)行小測驗(yàn)（如透視原理默寫、結(jié)構(gòu)素描快題），檢驗(yàn)理論與技能掌握程度。（二）終結(jié)性考核（占比60%）1.期末素描創(chuàng)作：學(xué)生自主選擇題材（靜物、人物、創(chuàng)意主題），完成一幅A3尺寸的素描作品，要求體現(xiàn)造型能力、創(chuàng)意表達(dá)與技法熟練度。2.評分標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖（20%）：畫面布局合理，形式感與節(jié)奏感突出；造型（30%）：比例準(zhǔn)確，體積與空間關(guān)系表現(xiàn)充分；技法（20%）：工具運(yùn)用熟練，線條/調(diào)子語言富有表現(xiàn)力；創(chuàng)意（15%）：主題明確，視覺表達(dá)具有個(gè)性化特征；整體效果（15%）：畫面完整度高，藝術(shù)感染力強(qiáng)。六、教材與參考資料（一）主教材《素描基礎(chǔ)教程》，中國青年出版社，202X年版（結(jié)合學(xué)院教學(xué)實(shí)際更新版本）。（二）參考書籍1.《伯里曼人體結(jié)構(gòu)》，廣西美術(shù)出版社，喬治·伯里曼著；2.《素描的藝術(shù)》系列（大師素描、靜物素描、人物素描），湖北美術(shù)出版社；3.《當(dāng)代素描》，人民美術(shù)出版社，收錄當(dāng)代藝術(shù)家的實(shí)驗(yàn)性素描案例。（三）線上資源1.中國大學(xué)MOOC《素描基礎(chǔ)》（中央美術(shù)學(xué)院/中國美術(shù)學(xué)院等名校課程）；2.嗶哩嗶哩“素描教學(xué)”頻道（精選技法示范、大師作品解析視頻）；3.美術(shù)史數(shù)據(jù)庫（如“ArtStation”“大都會(huì)藝術(shù)博物館官網(wǎng)”）的素描作品資源。七、教學(xué)注意事項(xiàng)1.工具準(zhǔn)備：要求學(xué)生自備素描紙（8K/A3）、鉛筆（2B-8B）、炭筆、橡皮、畫板等工具，課堂提供石膏像、靜物等教具。2.安全規(guī)范：使用炭粉、松節(jié)油等材料時(shí)，強(qiáng)調(diào)通風(fēng)與防火安全；數(shù)字素描教學(xué)需規(guī)范數(shù)位板使用，避免設(shè)備損壞。3.差異化教學(xué)：針對基礎(chǔ)薄弱學(xué)生，增加幾何體寫生、結(jié)構(gòu)臨摹的訓(xùn)練量；針對能力較強(qiáng)學(xué)生，鼓勵(lì)嘗試抽象素描、觀念性創(chuàng)作。