2025年教師資格證面試音體美試講練習(xí)題及答案試講要求：1.教學(xué)目標(biāo)：能用輕快活潑的聲音演唱歌曲，感受歌曲中趕海的歡樂(lè)情緒；2.教學(xué)重難點(diǎn)：掌握附點(diǎn)節(jié)奏與切分節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱，用聲音表現(xiàn)小姑娘的俏皮與歡快；3.教學(xué)過(guò)程需包含節(jié)奏練習(xí)、發(fā)聲指導(dǎo)、歌曲處理，限時(shí)10分鐘。試講答案（上課鈴響，教師手持貝殼道具走進(jìn)教室）師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起“聽(tīng)?！?，今天老師要帶大家“趕?！?！看，這是老師從海邊撿來(lái)的小貝殼，誰(shuí)能模仿一下海浪的聲音？（學(xué)生模仿“嘩嘩”“沙沙”聲）不錯(cuò)，海浪有快有慢，就像音樂(lè)里的節(jié)奏。現(xiàn)在請(qǐng)大家和老師一起用拍手表現(xiàn)海浪——第一拍雙手拍腿（沙沙），第二拍雙手對(duì)拍（嘩嘩），我們來(lái)試試?。ń處熓痉叮瑢W(xué)生跟做，2/4拍節(jié)奏：XX|XX|）師：趕海的小姑娘踩著海浪來(lái)了！請(qǐng)大家閉眼聆聽(tīng)歌曲范唱，想一想：小姑娘撿了哪些寶貝？心情怎么樣？（播放音頻）生1：她撿了小螺號(hào)、小海貝！生2：她很開(kāi)心，歌里唱“笑呀么笑哈哈”！師：觀察得真仔細(xì)！現(xiàn)在我們看歌譜，先解決節(jié)奏難點(diǎn)。（投影出示第一樂(lè)句：5353|1230|）這里有兩個(gè)附點(diǎn)節(jié)奏，誰(shuí)能試著用“噠”讀出來(lái)？（學(xué)生嘗試，教師糾正：附點(diǎn)四分音符要唱夠一拍半，比如“5”是“噠——”，“3”是“噠”）我們用“趕?！钡膭?dòng)作輔助——附點(diǎn)節(jié)奏時(shí)雙手叉腰（表現(xiàn)小姑娘的俏皮），四分音符時(shí)拍手（表現(xiàn)撿貝殼的動(dòng)作），來(lái)！跟琴模唱?。ㄤ撉侔樽啵瑢W(xué)生邊做動(dòng)作邊讀節(jié)奏）師：解決了節(jié)奏，還要有好聽(tīng)的聲音。大家想象自己是海邊的小姑娘，聲音要像海浪一樣清澈明亮，不要喊唱。我們用“l(fā)u”模唱第一樂(lè)句，注意口腔打開(kāi)，氣息下沉——（教師示范“l(fā)u”的發(fā)聲，手放學(xué)生腹部感受呼吸）嗯，第三排的同學(xué)氣息很穩(wěn)！現(xiàn)在加入歌詞，試著唱一唱。（學(xué)生演唱，教師指出“笑呀么笑哈哈”中的“哈”要短促有彈性，模仿小姑娘的笑聲）師：歌曲哪里最能表現(xiàn)趕海的熱鬧？（學(xué)生指出“哎羅哎羅哎羅哎”的襯詞部分）對(duì)，這是小姑娘的歡呼聲！我們可以加入動(dòng)作：第一句“哎羅”雙手舉貝殼（高位置），第二句“哎羅”彎腰撿貝殼（低位置），第三句“哎羅”轉(zhuǎn)圈展示（活潑感）。來(lái)，全體起立，邊做動(dòng)作邊完整演唱?。ㄤ撉侔樽啵瑢W(xué)生表演唱，教師用沙錘伴奏增強(qiáng)氛圍）師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你用怎樣的聲音表現(xiàn)小姑娘？（生：輕快、有彈性，像在海邊蹦跳）太棒了！課后請(qǐng)大家用繪畫(huà)記錄“我趕海的故事”，下節(jié)課分享。下課！體育學(xué)科試講練習(xí)題：小學(xué)體育“雙手向前投擲實(shí)心球”試講要求：1.教學(xué)目標(biāo)：掌握“蹬地-轉(zhuǎn)體-揮臂”的連貫動(dòng)作，發(fā)展上肢力量與協(xié)調(diào)性；2.教學(xué)重難點(diǎn)：動(dòng)作連貫性與用力順序，避免“推球”代替“投擲”；3.教學(xué)過(guò)程需包含熱身、動(dòng)作示范、分組練習(xí)、糾錯(cuò)指導(dǎo)，限時(shí)10分鐘。試講答案（教師手持實(shí)心球站在操場(chǎng)，學(xué)提供四列橫隊(duì)集合）師：同學(xué)們，今天我們要當(dāng)“小勇士”——幫海邊的小朋友把救生圈投到礁石上！首先，跟著老師做“海浪熱身操”：雙手模仿海浪上下擺動(dòng)（擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)），單腳模仿螃蟹橫走（側(cè)弓步），雙手抱頭模仿海鷗飛翔（體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)），預(yù)備——起！（帶領(lǐng)學(xué)生完成4×8拍熱身，重點(diǎn)活動(dòng)肩、腰、腿部）師：要準(zhǔn)確投擲，得先學(xué)“投擲三步驟”?？蠢蠋熓痉丁p腳前后開(kāi)立，重心在后腳；雙手持球于頭后，肘稍外展；蹬地發(fā)力，轉(zhuǎn)體送髖，最后揮臂將球向前上方投出）注意！發(fā)力順序是“腳-腿-腰-臂”，像波浪一樣傳遞力量。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師的動(dòng)作像什么？（生：像彈簧，先壓后彈！）師：現(xiàn)在兩人一組，用軟式排球代替實(shí)心球，練習(xí)“分解動(dòng)作”——第一步：“壓彈簧”（雙腳前后站，重心后移，持球后引）；第二步：“彈彈簧”（蹬地轉(zhuǎn)體，揮臂投球）。（學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)：“小明，你的肘要抬高，別夾在耳邊！”“小紅，轉(zhuǎn)體時(shí)腰要扭起來(lái)，像擰毛巾！”）師：接下來(lái)挑戰(zhàn)“連續(xù)投擲”！每組6人，3人投擲（目標(biāo)線5米），3人撿球并記錄“最遠(yuǎn)投擲者”。（學(xué)生分組練習(xí)，教師重點(diǎn)觀察：多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)“先揮臂后蹬地”的錯(cuò)誤）停！剛才有位同學(xué)的動(dòng)作像“扔石頭”——先動(dòng)手再動(dòng)腳，這樣力量不夠！正確的順序是“腳先發(fā)力，帶著身體動(dòng)”。我們用“口令提示法”：“蹬！轉(zhuǎn)！投！”（教師喊口令，學(xué)生慢動(dòng)作跟做，體會(huì)用力順序）師：現(xiàn)在升級(jí)挑戰(zhàn)——目標(biāo)線7米，加入“情境任務(wù)”：礁石上有“受傷的小鳥(niǎo)”（標(biāo)志盤(pán)），需要精準(zhǔn)投擲。（學(xué)生再次練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“小亮，蹬地時(shí)前腳掌抓地，別踮腳！”“小悅，投球時(shí)手腕要撥一下，球會(huì)飛更遠(yuǎn)！”）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎么讓球飛遠(yuǎn)的？（生：我蹬地很用力，轉(zhuǎn)體時(shí)腰扭得很厲害?。┛偨Y(jié)得好！課后請(qǐng)大家用礦泉水瓶裝沙子當(dāng)“小實(shí)心球”，和家長(zhǎng)比賽投擲，注意安全！下課！美術(shù)學(xué)科試講練習(xí)題：小學(xué)美術(shù)“彩墨游戲——水墨蔬果”試講要求：1.教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)水墨的濃淡干濕變化，能用中鋒、側(cè)鋒表現(xiàn)蔬果的造型；2.教學(xué)重難點(diǎn)：墨色層次的控制，蔬果形態(tài)的生動(dòng)表現(xiàn)；3.教學(xué)過(guò)程需包含工具介紹、技法示范、學(xué)生創(chuàng)作、展評(píng)互動(dòng)，限時(shí)10分鐘。試講答案（教師桌上擺放水墨工具：生宣、毛筆、墨汁、蔬果實(shí)物<青椒、茄子>）師：同學(xué)們，今天我們用“墨的魔法”畫(huà)蔬果！先認(rèn)識(shí)新朋友——（拿起毛筆）這是“大白云”（中號(hào)兼毫筆），能畫(huà)粗線也能畫(huà)細(xì)線；（舉起墨汁）墨有“五色”：焦、濃、重、淡、清，加水越多，顏色越淺。（展示不同墨色的紙片）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，青椒的柄（深綠）適合用哪種墨？（生：濃墨?。┣炎拥钠ぃㄗ虾冢┠?？（生：焦墨或濃墨?。煟寒?huà)蔬果要“先形后神”?？蠢蠋煯?huà)青椒——（示范步驟：1.調(diào)淡墨，側(cè)鋒畫(huà)青椒的圓身（3筆疊成）；2.調(diào)濃墨，中鋒畫(huà)蒂部（尖形，2-3筆）；3.蘸焦墨，點(diǎn)畫(huà)斑點(diǎn)（表現(xiàn)成熟感））注意！側(cè)鋒用筆時(shí)筆桿傾斜，畫(huà)出的面更寬；中鋒用筆時(shí)筆桿垂直，畫(huà)出的線更挺。（舉起茄子實(shí)物）茄子的身體是彎曲的，我們用“側(cè)鋒轉(zhuǎn)筆”——筆桿邊畫(huà)邊轉(zhuǎn)動(dòng)，畫(huà)出自然的弧度。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家“玩墨試筆”——在廢紙上練習(xí)：側(cè)鋒畫(huà)“胖月亮”（模擬青椒），中鋒畫(huà)“尖寶劍”（模擬蒂部），焦墨點(diǎn)“小芝麻”（模擬斑點(diǎn)）。（學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)：“小宇，墨太淡了，加點(diǎn)濃墨再畫(huà)！”“小琪，轉(zhuǎn)筆時(shí)慢一點(diǎn)，茄子就不會(huì)‘?dāng)嘌?！”）師：正式?chuàng)作時(shí)間到！題目是“蔬果小樂(lè)園”，可以畫(huà)1-2種蔬果，注意：1.墨色有變化（比如青椒用淡墨+濃墨，茄子用濃墨+焦墨）；2.形態(tài)要生動(dòng)（可以畫(huà)歪頭的茄子、裂開(kāi)的青椒）。（學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：“小美，青椒的蒂部可以往左歪一點(diǎn)，像在打招呼！”“小林，茄子的彎度再大些，更有動(dòng)態(tài)感！