第四單元16白楊禮贊目

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八年級(jí)的同學(xué)們正積極開展以“草木人間·綠色之約”為主題的語(yǔ)文研學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)邀請(qǐng)你一同參與，探索別樣的生活體驗(yàn)！【任務(wù)一：聆聽草木物語(yǔ)】1.閱讀下面的語(yǔ)段，完成問題。

親愛的同學(xué)們，當(dāng)我們把目光投向“草木人間”，那是一幅怎樣的畫卷？有旁逸斜出的槐樹，也有《白楊禮贊》中描繪的白楊樹，在坦蕩如dǐ的高原上，不折不撓?！?星題積累運(yùn)用白楊樹沒有婆suō的姿態(tài)，決然沒有半點(diǎn)①______(A.懨懨欲睡B．生機(jī)勃勃)或倦怠之態(tài)。那蒼勁的虬枝，是歲月的沉淀，是生命力量的彰顯。草木們?cè)谔斓亻g②______(A.潛滋暗長(zhǎng)

B．潛移默化)，它們或渺小平凡，或偉岸崇高，卻都以獨(dú)特的姿態(tài)演繹著生命的華章，訴說(shuō)著自然的故事，也啟迪著我們的心靈。此刻，讓我們開啟這場(chǎng)“草木人間”的奇妙探尋吧?！ぁ?1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。坦蕩如dǐ(

)不折不撓(

)婆suō(

)

倦怠(

) 虬枝(

)···砥zhé娑dàiqiú(2)結(jié)合語(yǔ)境，給①②處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將字母序號(hào)填寫在相應(yīng)的位置上。白楊樹沒有婆suō的姿態(tài)，決然沒有半點(diǎn)①______(A.懨懨欲睡B．生機(jī)勃勃)或倦怠之態(tài)。那蒼勁的虬枝，是歲月的沉淀，是生命力量的彰顯。草木們?cè)谔斓亻g②______(A.潛滋暗長(zhǎng)

B．潛移默化)，它們或渺小平凡，或偉岸崇高，卻都以獨(dú)特的姿態(tài)演繹著生命的華章AA(3)“逸”字在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(第7版)中有以下義項(xiàng)：①安樂；安閑；②逃跑；③避世隱居；④散失；失傳；⑤超過(guò)一般。

根據(jù)它的字形，你推測(cè)它的本義應(yīng)是______(填序號(hào))。文段中“旁逸斜出”一詞的意思是__________________________。指樹枝從樹干上斜著伸出來(lái)②【任務(wù)二：聆聽蒲公英物語(yǔ)】2.閱讀下面的文字，回答問題。

蒲公英是大自然饋贈(zèng)的禮物。春末時(shí)害羞而可愛，盛夏時(shí)金黃而熱烈。當(dāng)緋紅的楓葉鋪滿偏僻荒蕪的山野之時(shí)，還有三三兩兩的蒲公英爛漫地開著呢，就像一簇簇按捺不住的火苗。它們自信滿滿，直到一場(chǎng)鵝毛大雪悄然而至后，才在白皚皚的雪層中凋謝。

蒲公英是大地上的勇士，它們散發(fā)著堅(jiān)韌不拔的生命力量，它們的故事在季節(jié)更替的輪回中延續(xù)，它們讓人們感受到了生命的倔強(qiáng)和不屈。蒲公英的存在將永遠(yuǎn)令人心生敬意。·········(1)請(qǐng)根據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(第7版)中“強(qiáng)”的詞條，給“倔強(qiáng)”的“強(qiáng)”注音、釋義。jiàng強(qiáng)硬不屈；固執(zhí)(2)下列各項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)是(

)A.“季節(jié)更替”是主謂短語(yǔ)。B．“蒲公英是大自然饋贈(zèng)的禮物”，這個(gè)句子的主干是“蒲公英是禮物”。C．從句子成分角度來(lái)看，畫波浪線的部分在句子中作狀語(yǔ)。D．“爛漫”

“延續(xù)”

在語(yǔ)段中的詞性分別為副詞、動(dòng)詞。D點(diǎn)撥：“爛漫”是形容詞。課文研讀【活動(dòng)三：欣賞課文中的草木】閱讀課文，回答問題。3.文中作者是如何贊美白楊樹的品質(zhì)的？根據(jù)提示填空。①____________________________________________________________________________________②___________________________________________

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2星題閱讀鑒賞寫白楊樹的生長(zhǎng)環(huán)境，以壯闊粗獷的西北高原為背景襯托白楊樹的不平凡寫出白楊樹的象征意義，象征北方農(nóng)民，像哨兵，突出其樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)4.(教材母題變式)作者說(shuō)白楊樹既“極普通”又“不平凡”，這樣看似矛盾的表達(dá)蘊(yùn)含著作者怎樣的巧思？說(shuō)“極普通”，是因?yàn)榘讞顦湓谖鞅备咴瓨O常見，也極易生長(zhǎng)；說(shuō)“不平凡”，不僅因?yàn)榘讞顦渚哂歇?dú)特的外形，更因其內(nèi)在的品格和精神風(fēng)貌，看似矛盾的表述讓讀者印象更深刻。5.這篇作品如果為寫白楊樹而寫白楊樹，自然也不失為一篇描寫風(fēng)物的佳作，但格調(diào)卻要低得多。此文能成為名篇，你認(rèn)為主要原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。作者采用了象征手法，使文章有了更深的意義。作者以白楊樹象征中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)下的廣大軍民，歌頌他們團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、不屈不撓、堅(jiān)持抗戰(zhàn)到底的崇高精神和堅(jiān)強(qiáng)意志。以讀促寫9.“草木人間·綠色之約”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)即將結(jié)束，你一定有很多感觸。請(qǐng)運(yùn)用象征手法寫一寫讓你產(chǎn)生聯(lián)想的某種植物，或其花、葉、根等某一部分，表達(dá)感想。(不少于200字)思路拆解

提供寫作支架①選擇植物：從熟悉的植物中挑選一種具有獨(dú)特特征或品質(zhì)的植物作為寫作對(duì)象。②分析植物特征與象征意義的關(guān)聯(lián)。③構(gòu)建寫作框架：可以采用“總分總”的結(jié)構(gòu)來(lái)組織文章。④運(yùn)用多種修辭手法，增強(qiáng)表達(dá)效果。示例：

根根，具有吃苦耐勞的韌性。它面對(duì)的或許是沃土，或許是貧瘠的土地，不管處境怎樣，它總會(huì)充滿信心朝最遠(yuǎn)的目標(biāo)深入下去。根，每天都在默默地工作、無(wú)私地奉獻(xiàn)。根，淡泊名利，不計(jì)得失，它永遠(yuǎn)都不會(huì)像櫻花那樣在枝頭沾沾自喜，等待著人們?nèi)ビ^賞；也不會(huì)像梅花那樣在寒風(fēng)中傲立，等待人們不斷用優(yōu)美的言辭來(lái)贊頌。根，只會(huì)在榮譽(yù)面前與世無(wú)爭(zhēng)