第一部分

古代詩文閱讀綜合提能卷3

名篇名句默寫1．(2024·新高考Ⅰ卷)補寫出下列句子中的空缺部分。(1)作文課上，房老師使用《屈原列傳》中“

，

”兩句話，引導學生描寫尋常事物以表示宏大意旨，列舉淺近事例來傳達深遠意蘊。(2)鄉(xiāng)村民宿“愛陶居”開業(yè)了，房屋周圍按照陶淵明《歸園田居》(其一)中“

，

”的句意，栽種了多種樹木，受到游客喜愛。(3)唐代詩人寫時事，常常托之于漢代，如“

，

,

”，就是借漢喻唐，以古方今。其稱文小而其指極大解析：本題考查默寫名篇名句的能力。易寫錯的字有：稱、指、邇、見、蔭。舉類邇而見義遠榆柳蔭后檐桃李羅堂前(示例一)漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊(示例二)漢皇重色思傾國御宇多年求不得(示例三)但使龍城飛將在不教胡馬度陰山2．(2024·新高考Ⅱ卷)補寫出下列句子中的空缺部分。(1)同學們到郊外春游，陽光下樹木蔥郁，水流淙淙，小慧不禁想起了陶淵明《歸去來兮辭》中的文句：“

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?！?2)快過年了，于老師牽掛在成都旅行的女兒，給她發(fā)短信時用了李白《蜀道難》中的詩句“

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”，希望她不要貪玩，早點兒回家。(3)古代詩人在寫離情時，經常在詩的上下兩句中分別表達離別雙方的情思，如唐詩“

，

”就是如此。木欣欣以向榮解析：本題考查默寫名篇名句的能力。易寫錯的字有：欣、涓、錦、扁、薊。泉涓涓而始流錦城雖云樂不如早還家(示例一)洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺(示例二)誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓(示例三)少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首3．(2023·新高考Ⅰ卷)補寫出下列句子中的空缺部分。(1)司馬遷在《報任安書》中說，自己編寫《史記》“

”，便遭遇了李陵之禍，因痛惜這部書不能完成，所以“

”。(2)《舊唐書·音樂志》記載豎箜篌“體曲而長，二十有二弦”，而李賀《李憑箜篌引》中“

，

”兩句，說明豎箜篌的弦數(shù)還有另一種可能。草創(chuàng)未就就極刑而無慍色十二門前融冷光二十三絲動紫皇解析：本題考查默寫名篇名句的能力。需要注意如下字詞的書寫：“創(chuàng)”“慍”“融”“捷”“長”“襟”“堪”。(3)小剛臨摹了一幅諸葛亮的畫像，想在上面題兩句詩，卻一直沒想好。汪老師認為不妨直接用古人成句，比如“

，

”就很好。(示例一)出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟(示例二)出師一表真名世，千載誰堪伯仲間4．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)元宵之夜，小慧看到街上車流涌動的景象，不由得聯(lián)想起辛棄疾《青玉案·元夕》中“

”一句；看到煙花綻放于夜空，又不禁吟誦出本詞中的“

”一句。(2)學習了《報任安書》之后，小剛覺得古代先賢頑強不屈、忍辱負重的素材可以運用到作文中，他想引用其中表現(xiàn)周文王和孔子的兩句：“

，

；

?！睂汃R雕車香滿路東風夜放花千樹蓋文王拘而演《周易》仲尼厄而作《春秋》(3)“長安”在今陜西西安，而在一些古詩詞中，常用它借指北宋都城“汴京”(今河南開封)，如“

，

”。解析：易錯字詞有：“雕”“厄”“久作”。(示例一)西北望長安，可憐無數(shù)山(示例二)回首夕陽紅盡處，應是長安(示例三)家住吳門，久作長安旅5．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)避暑山莊設計精巧，樓閣依地勢而建，參差錯落，小明暢游其間，不禁想到杜牧《阿房宮賦》中的文句：“

，

?！?2)古人求學重視老師的引導，如《師說》中韓愈認為老師的作用是“

”，同時也重視個人努力，如《荀子·勸學》中認為君子經過不斷學習領悟，才能“

”。各抱地勢鉤心斗角所以傳道受業(yè)解惑也(則)知明而行無過矣(3)趙老師在備課時講述古代詩歌借代的修辭手法，想在學過的古詩詞中尋找例句，他可以用“

，

，

”。解析：易錯字詞有：抱、鉤、受、知、檣櫓、潯。(示例一)談笑間，檣櫓灰飛煙滅(示例二)低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事(示例三)主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦(示例四)潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲6．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)暑假時，陳老師到天姥山游玩，從車上遠遠望去，只見天姥山山勢高峻，仿佛遮住了天空，他不禁信口吟出了李白《夢游天姥吟留別》中的“

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，

”兩句。(2)小明總是過分樂觀，又貪圖安樂不肯吃苦，哥哥特地引用歐陽修《五代史伶官傳序》中的“

，

”兩句，來提醒他改正缺點。天姥連天向天橫勢拔五岳掩赤城憂勞可以興國逸豫可以亡身(3)古人為了達到強烈的表達效果，使對立事物的矛盾鮮明突出，常常在詩詞中運用對比的手法，如“

，

，

”。解析：易錯字詞有：拔、逸豫、帳、鬢、砌。(示例一)戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞(示例二)塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑(示例三)雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改(示例四)朱門酒肉臭，路有凍死骨7．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)小明來南京旅游，看見長江白茫茫一片，兩岸綠色山峰林立，不禁想起王安石《桂枝香·金陵懷古》中的“

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”兩句。(2)在中國古代，君王擁有至高無上的權力，常常根據(jù)個人好惡而獎罰臣民。針對這一點，魏征在《諫太宗十思疏》中從兩個方面建議：“

，

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?！鼻Ю锍谓凭毚浞迦绱囟魉觿t思無因喜以謬賞罰所及則思無因怒而濫刑(3)我國古代的星座被稱為星宿，共二十八宿，古代詩文中常常直接寫到星宿，如“

”一句，又如“

，

”一句。解析：易錯字詞有：“簇”“謬”“濫”“斟”“捫”“脅息”。(示例一)細斟北斗徘徊于斗牛之間(示例二)捫參歷井仰脅息動如參與8．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)某地發(fā)生特大泥石流，一些黨員干部不怕犧牲，沖在搶險救援的第一線，踐行著“隨時準備為黨和人民犧牲一切”的錚錚誓言。我們可以用司馬遷《屈原列傳》中的“

，

”兩句，來贊美他們可比日月的精神。(2)小明撰寫研究生論文時不夠嚴謹，一些結論是憑主觀判斷得出的，經不起推敲。他的導師想告誡一下小明這種做法不可取，認為他這樣做就像蘇軾《石鐘山記》中所說的“

，

”(那樣)。推此志也雖與日月爭光可也事不目見耳聞而臆斷其有無(3)“馬”的意象在唐宋詩詞中經常出現(xiàn)，多用來傳達豪邁奔放、積極向上的精神，如“

，

”。解析：易錯字詞有：推、臆斷、蹄、戈、盡。(示例一)春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花(示例二)金戈鐵馬，氣吞萬里如虎(示例三)草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕9．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)講到李商隱的《錦瑟》時，余老師不禁想起自己的青蔥歲月，并對同學們說：“學習很苦，但當下仍是最美好的，只是身在此山中而不在意，等你們經此一‘驛’又匆匆遠別，凌峰回首時也一定會感嘆‘

，

’。”

(2)《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝列舉了“他植者”種樹存在的種種問題，說自己只是“

，

”，樹木也就活得長久、長得很快。這頗有《老子·第六十四章》“復眾人之所過，以輔萬物之自然而不敢為”的意味。此情可待成追憶能順木之天以致其性焉爾只是當時已惘然(3)雨水滋潤了花朵，花朵因雨水而更富詩意，花與雨在中國古代詩詞中結下了不解之緣，如“

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，

”。解析：易錯字詞有：惘然、焉、落、朝、沾、錦。(示例一)夜來風雨聲，花落知多少(示例二)小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花(示例三)沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(示例四)曉看紅濕處，花重錦官城10．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)古代文人常用秋天的樹葉來表情達意，如杜甫《登高》中的“

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”和白居易《琵琶行并序》中的“

”。(2)《離騷》(節(jié)選)中用比喻的手法，寫屈原才能優(yōu)秀卻遭到嫉妒和造謠中傷的句子是：“

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?！?3)老師布置了一篇以“夢”為話題的寫作片段，小剛想引用一些帶有“夢”字的詩句來增加文化底蘊，他想到了“

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”兩句。無邊落木蕭蕭下解析：易錯字詞有：蕭、荻、瑟、嫉、蛾眉、謠諑、淫、嫗、蛟、潭、度。楓葉荻花秋瑟瑟眾女嫉余之蛾眉兮謠諑謂余以善淫