《10.折紙扇》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課選自浙美版（2024）二年級(jí)上冊第四單元“巧折巧剪”，是在學(xué)生掌握基本折紙技能（如對(duì)邊折、對(duì)角折）基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)折扇的折疊方法，并通過裝飾創(chuàng)作培養(yǎng)審美與動(dòng)手能力。教材以“傳統(tǒng)文化與生活美育”為核心，呈現(xiàn)了三部分內(nèi)容：1.折扇的文化背景（課本原文：“折扇是中國傳統(tǒng)工藝品，扇面上常畫著山水、花鳥，既實(shí)用又美觀”）；2.折紙扇的步驟示意圖（展示“長方形紙→折疊扇骨→固定扇柄”的流程）；3.創(chuàng)意裝飾范例（如用彩筆繪制圖案、剪貼花紋）。教材注重“做中學(xué)”，通過實(shí)踐性活動(dòng)滲透“文化理解”“審美感知”“藝術(shù)表現(xiàn)”和“創(chuàng)意實(shí)踐”四大核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)文化理解：了解折扇是中國傳統(tǒng)工藝品，感知其“實(shí)用與美觀結(jié)合”的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。審美感知：觀察折扇的對(duì)稱造型、扇面圖案的美感，初步學(xué)習(xí)用“對(duì)稱”“均衡”等詞匯描述作品特征。藝術(shù)表現(xiàn)：掌握長方形紙折疊扇骨、固定扇柄的基本方法，能獨(dú)立完成一把簡易折紙扇，并運(yùn)用繪畫、剪貼等方式裝飾扇面。創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)在扇面裝飾中融入個(gè)人想法，嘗試用不同材料（如彩紙、毛線、亮片）進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)意表達(dá)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握折紙扇的基本步驟（折疊扇骨、固定扇柄），并能進(jìn)行簡單的扇面裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：折疊扇骨時(shí)保持折痕均勻、扇面平整；裝飾扇面時(shí)做到圖案布局合理、色彩搭配和諧。教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)“小小非遺傳承人”情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。示范講解法：教師分步示范折紙扇過程，結(jié)合清晰話術(shù)指導(dǎo)操作要點(diǎn)。小組合作法：設(shè)置“互助小組”，鼓勵(lì)學(xué)生在折制、裝飾環(huán)節(jié)互相幫助。游戲體驗(yàn)法：設(shè)計(jì)“折扇變變變”互動(dòng)游戲，鞏固對(duì)稱折疊技能。分層指導(dǎo)法：針對(duì)不同能力學(xué)生提供差異化材料支持（如預(yù)裁好的長方形紙、圖案模板）。教學(xué)過程情境導(dǎo)入：折扇文化我知道（約5分鐘）1.實(shí)物觀察，激發(fā)興趣（教師手持一把傳統(tǒng)折扇和一把卡通折紙扇走進(jìn)教室，輕輕扇動(dòng)并提問）師：“小朋友們，看看老師手里拿的是什么？（等待學(xué)生回答：扇子）這把是老師爺爺收藏的傳統(tǒng)折扇，扇面上畫著山水畫；這把是老師折的卡通扇，上面有小兔子圖案。你們覺得它們有什么用呢？”（引導(dǎo)學(xué)生說出“扇風(fēng)”“裝飾”“跳舞道具”等）師：“對(duì)啦！扇子既能幫我們趕走夏天的炎熱，又能變成漂亮的裝飾品。今天我們就要學(xué)習(xí)折一把屬于自己的小扇子，當(dāng)一回‘小小非遺傳承人’，好不好？”（板書課題：《10.折紙扇》）2.文化滲透，感知價(jià)值師：“打開課本第X頁，我們一起來看看書上是怎么介紹折扇的?！保▽W(xué)生翻書）師：“請(qǐng)大家齊讀課本上的句子：‘折扇是中國傳統(tǒng)工藝品，扇面上常畫著山水、花鳥，既實(shí)用又美觀?！▽W(xué)生齊讀）這句話告訴我們，折扇不僅是生活用品，還是藝術(shù)品呢！古代的文人墨客還會(huì)在扇面上寫詩、畫畫，把美好的事物都留在小小的扇子上。”探究新知：折紙扇的秘密（約15分鐘）觀察特征，明確材料師：“要折出一把漂亮的紙扇，我們需要準(zhǔn)備什么材料呢？請(qǐng)大家看看老師的示范臺(tái)（展示：長方形彩紙、膠水/雙面膠、剪刀、彩筆、小木棒/冰棒棍）。注意：剪刀要請(qǐng)老師幫忙使用哦！”師：“觀察老師手里的成品紙扇，它是什么形狀的？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“對(duì)稱”）對(duì)啦，扇骨是對(duì)稱的，這樣打開才會(huì)平整?，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)怎么把一張長方形紙變成扇骨！”分步示范，詳解步驟（教師拿出一張A4紙裁成的長方形紙，邊示范邊講解，同步在黑板上畫出步驟簡筆畫）步驟1：折出扇骨（重點(diǎn)：均勻折疊）師：“第一步，把長方形紙平放在桌上，短邊對(duì)著自己（教師演示擺放方向）。像折扇子一樣，我們要把紙‘來回折’，就像疊小被子一樣，一層壓一層。請(qǐng)大家看老師的手：先向上折一小段（約2厘米），用手指壓平折痕；再向下折同樣寬度的一段，壓平；這樣反復(fù)折疊，直到把整張紙折完，變成一個(gè)‘長條手風(fēng)琴’形狀?！保ń處煼怕俣戎貜?fù)折疊2次，強(qiáng)調(diào)“每次折疊寬度要一樣，折痕要用力壓平”）師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出長方形紙，跟著老師一起折。如果覺得自己折不好，可以舉手請(qǐng)老師或小組內(nèi)的‘小老師’幫忙?！保▽W(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)折疊不均勻的學(xué)生單獨(dú)示范：“你看，這里折寬了，那里折窄了，扇骨會(huì)歪哦，我們用尺子比一比，每次折2厘米好不好？”）步驟2：固定扇柄（難點(diǎn)：牢固粘貼）師：“扇骨折好了，接下來要安裝扇柄。請(qǐng)大家拿出小木棒和雙面膠。第一步，把‘手風(fēng)琴’的一端用雙面膠貼在木棒上（教師演示：將雙面膠剪成小段，貼在木棒頂端，再將扇骨邊緣對(duì)齊木棒粘貼）；第二步，把扇骨的另一端也向中間收攏，貼在木棒同一位置，讓扇骨像‘小傘’一樣打開?！保ń處熝菔竟潭ㄟ^程，強(qiáng)調(diào)“兩端要貼緊木棒，不然扇骨會(huì)散開”）師：“貼好后，輕輕打開扇骨，試著扇一扇，看看你的紙扇能不能‘站’起來？如果扇骨散開了，說明雙面膠沒貼牢，我們再補(bǔ)一點(diǎn)膠水。”（學(xué)生操作，教師用手機(jī)拍攝典型問題，投屏反饋：“大家看這個(gè)扇骨，因?yàn)橹毁N了一端，所以打開時(shí)會(huì)掉下來，正確的做法是兩端都要固定在木棒上哦！”）創(chuàng)意裝飾：我的扇子我做主（約20分鐘）欣賞范例，啟發(fā)思路師：“光禿禿的扇骨還不夠漂亮，我們來給扇面穿上‘花衣服’！打開課本第X頁，看看書上的小朋友是怎么裝飾的？”（引導(dǎo)學(xué)生觀察范例）師：“圖1的小朋友用彩筆畫了荷花，圖2用彩紙剪貼了蝴蝶，圖3還貼上了亮晶晶的亮片！你們想在扇面上畫什么、貼什么呢？”（學(xué)生自由發(fā)言：“我想畫奧特曼”“我想貼小花”“我想寫自己的名字”）師：“大家的想法都很棒！裝飾扇面時(shí)要注意：圖案可以畫在扇面中間，也可以兩邊對(duì)稱；顏色搭配要鮮艷，但不要太亂。如果擔(dān)心畫不好，可以先用鉛筆輕輕打草稿。”分組創(chuàng)作，個(gè)性表達(dá)師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家選擇自己喜歡的材料開始裝飾。第一組的材料籃里有彩筆和圖案模板（如星星、愛心輪廓），第二組有彩紙和安全剪刀，第三組有毛線和膠水，第四組有亮片和貼紙。大家可以自由選擇，也可以混合使用材料。記住，安全第一，使用剪刀時(shí)要小心哦！”（學(xué)生分組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)：“你的小魚畫得很可愛，如果給它加上波浪線背景，會(huì)不會(huì)更像在水里游呀？”“這個(gè)剪紙花紋很漂亮，但貼的時(shí)候要注意對(duì)稱，左邊貼一朵花，右邊也貼一朵，會(huì)更整齊。”）展示評(píng)價(jià)：折扇嘉年華（約7分鐘）作品展示，多元評(píng)價(jià)師：“請(qǐng)完成的小朋友把你的紙扇插在‘展示區(qū)’的小泥團(tuán)上，我們來舉辦一場‘折扇嘉年華’！現(xiàn)在請(qǐng)大家當(dāng)‘小評(píng)委’，說說你最喜歡哪把扇子，為什么？”（引導(dǎo)學(xué)生從“扇骨是否平整”“圖案是否美觀”“創(chuàng)意是否特別”三個(gè)方面評(píng)價(jià)）生1：“我喜歡小明的扇子，他用毛線貼了太陽，摸起來毛茸茸的！”生2：“小紅的扇子兩邊都畫了小兔子，對(duì)稱的，很漂亮！”師：“大家說得都很好！老師覺得每把扇子都很有特色，有的小朋友折的扇骨特別均勻，有的小朋友的圖案充滿想象力，這就是你們獨(dú)一無二的作品！”文化延伸，情感升華師：“今天我們折的紙扇雖然簡單，但它和古代的折扇一樣，都藏著我們的用心和創(chuàng)意。回家后，你們可以把紙扇送給爸爸媽媽，告訴他們：‘這是我做的中國傳統(tǒng)折扇，既實(shí)用又美觀！’”課堂小結(jié)與拓展（約3分鐘）師：“今天我們學(xué)會(huì)了折紙扇的基本方法，還當(dāng)了‘小小設(shè)計(jì)師’裝飾了扇面。其實(shí)扇子的種類還有很多，比如團(tuán)扇、羽毛扇（展示圖片）。課后大家可以和爸爸媽媽一起查資料，看看不同扇子有什么特點(diǎn)，下次美術(shù)課我們來分享哦！”作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)：回家后用今天學(xué)的方法再折一把紙扇，送給家人，并向他們介紹“折扇是中國傳統(tǒng)工藝品”。拓展作業(yè)：嘗試用不同材質(zhì)的紙（如宣紙、皺紋紙）折制紙扇，并用家里的廢舊材料（如碎布頭、舊郵票）進(jìn)行裝飾，下節(jié)課帶到教室展示。結(jié)語板塊折扇雖小，卻藏著大大的智慧——它是古人的生活智慧，也是我們手中的藝術(shù)。希望通過今天的課，大家不僅學(xué)