規(guī)范培訓(xùn)心得

規(guī)范培訓(xùn)心得篇1

“護理部主任崗位規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)習(xí)班”于4月1-3日舉行，該培訓(xùn)班是省衛(wèi)生

廳委托省醫(yī)院協(xié)會護理管理分會組織舉辦。來自全省市護理專干、醫(yī)院主管護理

業(yè)務(wù)院長、護理部主任約350位代表參加。受我們醫(yī)院的委派，我參加了此次培

訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)的主題有：培養(yǎng)專業(yè)人才是護理事業(yè)發(fā)展的基石、專業(yè)護士核心能力訓(xùn)

練、《臨床護理技術(shù)規(guī)范》框架和思路、護理評估扳術(shù)、護理部主任的角色和責(zé)任、

護理部主任如何發(fā)揮作用、患者安全與舒適、安全注射與管道護理、醫(yī)院感染預(yù)

防與控制技術(shù)等。授課的老師有省衛(wèi)生廳醫(yī)政處吳少林處長和彭剛藝教授，市第

一人民醫(yī)院護理部主任馮秀蘭，南方醫(yī)科大醫(yī)院護理部主任李亞潔，珠江醫(yī)院護

理部主任劉雪琴，中山大學(xué)附屬一院護理部主任成守珍，暨南大學(xué)附屬一醫(yī)院護

理部主任陳偉菊，市第一人民醫(yī)院護理部主任張莉。

本次舉辦學(xué)習(xí)班規(guī)模大、層次高，課程安排緊湊、內(nèi)容新穎。省專業(yè)護士的

核心能力的培訓(xùn)是在全國護理學(xué)科率先開展，具有科學(xué)性、創(chuàng)新性、實用性、可

操性，給我們?nèi)〉淖o理管理者做出了指引。省編寫正準(zhǔn)備出臺的《臨床護理技術(shù)

規(guī)范》，本書在寫作、政策、專業(yè)上的定位是突破舊的常規(guī)，體現(xiàn)新理念；執(zhí)行新

法規(guī)，推廣新技術(shù)；培養(yǎng)思維方式，建立工作方法。護理函蓋內(nèi)容豐富（包括病人

的吃、住、行、服藥、打針、監(jiān)護、看護、康復(fù)、照顧、教育、溝通、答疑）。在

特點和創(chuàng)新方面：1、內(nèi)容豐富2、貼近臨床3、結(jié)合實際4、跟蹤前沿5突出重點。

《臨床護理技術(shù)規(guī)范》?起到了畫龍點睛的作用，她將成為我們護理專業(yè)的一本很好

工具書。

通過參加此次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我更進一步明確了護理管理者責(zé)任和義務(wù)：

一、確定遠景，確立醫(yī)院護理專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。二、改變觀念，不斷探索新的護

理管理模式，先進的管理理念可極大地推動護理工作。三、強化?？疲龠M護理

質(zhì)量持續(xù)改進，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、愛反思、常分析的良好習(xí)慣。四、良好態(tài)度，態(tài)度

決定高度，快樂地接受每一項工作，停止抱怨。五、關(guān)注過程，要有強烈的使命

感和責(zé)任感，在管理中注重細節(jié)。六、強化管理，護理工作的主體工作是護理技

術(shù)、護理服務(wù)、護理管理。護理管理的核心是通過提升護理專業(yè)內(nèi)函、技術(shù)質(zhì)量,

以保障病人安全，提升醫(yī)療護理質(zhì)量。七、建章立制，完善工作制度、創(chuàng)新工作

模式、防止管理真空，不斷提高護理質(zhì)量。八、予以授權(quán)，構(gòu)建專業(yè)護士成長的

平臺。

此次培訓(xùn)班的舉辦給我們傳遞了新信息、新理念、新知識和新技術(shù)。我省專

業(yè)護士核心能力訓(xùn)練和?？谱o士發(fā)展與推行，給我們護士構(gòu)建了一個大舞臺，使

護士能有更多的機會施展自己的才華，實現(xiàn)自己的期望；同時也給護理管理者在

評價護士專業(yè)能力方面作出了指引。根據(jù)省有關(guān)的規(guī)范和要求，同時結(jié)合我們醫(yī)

院的實際情況，我們將重新疏理我院護理方面的工作，逐步推進我?？谱o理的發(fā)

展，以促進我院護理質(zhì)量的持續(xù)改進。

規(guī)范培訓(xùn)心得篇2

8月10日一一8月12日，有幸參加了日照市規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)。雖說，平時

我也喜歡寫字，可是也僅僅是寫字而已，毫無章法可言。聆聽了幾位專家的講座,

重新認(rèn)識了漢字書寫，著實讓我“這只航行在茫茫夜色中的小舟”看到了光明，

找到了方向，通過三天的學(xué)習(xí)，收獲頗多：

一、改變了認(rèn)識。

65歲的劉祥海老師用他幽默的語言、生動豐富的表情、淵博的知識為我們詳

細的講解了漢字書寫的規(guī)范化，并作了示范。溫文爾雅的宮雙華教授從漢字的基

本筆畫、偏旁部首、字形結(jié)構(gòu)、章法安排上為我們詳盡的講解了怎樣寫好行書。

點評了學(xué)員作業(yè)，指出了臨帖的重要性和操作性。我一直都在臨帖，可是卻從不

知臨帖還有這么多學(xué)問，筆畫的起筆、行筆、收筆、轉(zhuǎn)折處的細微變化，這些容

易忽略的地方，宮教授都有詳細的演示，讓我受益匪淺，親切的話語娓娓道來的

是作為當(dāng)代書法家的學(xué)問智慧，使我深感惶恐，感到自己學(xué)識的淺薄，兩位老師

的講解掃除了我在書法學(xué)習(xí)中的障礙，指明了方向,

二、開闊了視野

幾天下來，耳聽專家學(xué)者的精彩報告，徜徉于書法藝術(shù)的歷史長河，欣賞歷

代書法大家的神品杰作，體會書法藝術(shù)之精妙，感受中國書法文化之博大精深。

通過欣賞《蘭亭序》、《圣教序》、《九成宮》、《喪亂帖》、《寒食帖》、《麻

姑帖》、《張黑女墓志》、《董美人墓志》、《張遷碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》

等一系列古代書法經(jīng)典作品，領(lǐng)略王羲之、王獻之、趙孟｝用、米芾、顏真卿、童

其昌、蘇軾、黃庭堅、歐陽詢、柳公權(quán)、錘繇、楮遂良、虞世南等古人書法之神

采，提高了自身的書法審美能力。我愿徜徉于書海，與古人對話，我愿作那一撤,

為書法教育增添一抹春色。

規(guī)范培訓(xùn)心得篇3

炎炎夏日，彈指一揮間，為期兩個月的xx縣幼兒教師崗前培訓(xùn)活動即將結(jié)束。

xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院及xx縣教育局組織召開了這次培訓(xùn)總結(jié)大會。在此，我代表參加

這次培訓(xùn)的彬縣全體學(xué)員感謝縣教育局、進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次機會;

感謝咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持；感謝職院各位代課老師的專業(yè)指導(dǎo)；感

謝輔導(dǎo)員老師的熱忱關(guān)懷。謝謝你們！

兩個月來，我們每一位學(xué)員在職院優(yōu)美的校園和濃濃的人文環(huán)境中度過了難

忘的幼兒教師的培訓(xùn)時光，深深感受到了一種內(nèi)在的充實和心靈的啟迪。各位老

師精湛的幼兒教育理論和專業(yè)的藝術(shù)化的教學(xué)技能，把我們一個個帶到了藝術(shù)的

殿堂，兒童的世界，使我們由一個個初出茅廬的大學(xué)生漸漸變成了富有愛心、多

才多藝、活潑可愛的稱職的幼兒教師?？?，課堂上一幅幅色彩斑斕、創(chuàng)意迭出，

富有童真童趣的美術(shù)作品，一個個姿態(tài)優(yōu)美、動作整齊的兒童舞蹈；聽，一曲由

旋律跳躍、節(jié)奏歡快的兒童歌曲……無一不彰顯出我們青春的風(fēng)采、教育的激情。

幼兒教師，這個特別的職業(yè)，這個陽光的職業(yè)。它帶給我們的是一份光榮，

更是一份責(zé)任。幼兒教育，是奠基人一生發(fā)展的教育。幼兒教師，承載著家鄉(xiāng)父

老鄉(xiāng)親無限的重托和期望。

專業(yè)的培訓(xùn)，我們的人生才剛剛邁開了第一步，今后的道路還很漫長。也許

我們還會遇到許許多多意想不到的困難和挫折，但是我們有勇氣、有信心，沿著

教育前輩的腳印更成功、更輝煌地走下去！今后的工作中，我們要滿懷教育激情,

獻身彬縣的幼兒教育事業(yè)。用我們慈母般的愛心去呵護孩子，用我們磁性的語言

去感染孩子，用我們能歌善舞的行動去影響孩子。搞好每一次活動，不歧視每一

個幼兒，不遺漏每一處細節(jié)。從我做起，從小事做起！我們要做綠葉，做紅燭，

甘為人梯，真誠奉獻，力爭用雙手托起明天的太隹。讓我們的青春綻放異彩，讓

我們彬縣的幼兒教育走向輝煌。

規(guī)范培訓(xùn)心得篇4

提高教師的安全意識，增長教師的急救知識，保證幼兒生命安全，5月4日，

步行街幼兒園組織全院教職工進行急救知識培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)在幼兒園大二班舉行，首先，醫(yī)生為大家講解了何為心肺一復(fù)蘇搶救

以及它的作用和專門針對的對象和實施者的要求。關(guān)注到教師們教育的對象一一

幼兒年齡的特殊性，醫(yī)生又另外重點講解了幼兒心肺復(fù)蘇術(shù)和成人心肺復(fù)蘇術(shù)的

不同之處及應(yīng)重點注意的方面。最后，為了讓廣大教職工們對心肺復(fù)蘇有一個更

加全面的掌握，醫(yī)生指導(dǎo)大家相互配合練習(xí)，使大家更深入的掌握急救要點和注

意事項。

心肺復(fù)蘇急救步驟：檢查意識，開放氣道，人工呼吸或胸外按壓。一人時一

先進行1分鐘心肺復(fù)蘇，再打電話呼救。心肺復(fù)蘇要點：a.通暢氣道（頭略后仰、

清除異物、解開衣領(lǐng)）b.人工呼吸（口對口或簡易氣囊）c.胸外心臟按壓、人工循

環(huán)。

1、人工呼吸是采取人工方法幫助病人呼吸，最后使病人恢復(fù)呼吸功能的急救

技術(shù)。人工呼吸不僅在麻醉時使用，對溺水、電擊、中毒、工礦事故、地震、抗

海意外和戰(zhàn)地急救等往往是搶救能否成功的先決條件。

2、人工呼吸有多種方法，最常用的是口對口人工呼吸法和口對鼻人工呼吸法。

口對口人工呼吸不需任何器械，操作時病人仰臥，頭后仰，將病人衣領(lǐng)解開，廢

帶放松，清除口鼻內(nèi)異物痰液，取出假牙，拉出舌頭，保持呼吸道通暢。操作者

一手托起下頜，另一手捏緊鼻孔，術(shù)者先深吸一口氣，再對病人口部用力吹入，

如此反復(fù)施行。如病人胸壁能隨每次吹氣而舉起，吹氣停止后于病人口部能感到

氣流呼出時，即證明人工呼吸有效。人工呼吸每分鐘進行16次。如病人牙關(guān)緊閉,

不能口對口呼吸則可行口對鼻呼吸。如同時有心跳停止，則可人工呼吸同時作胸

外心臟按摩。一般人工呼吸與胸外心臟按摩比率為1：4,即作一次人工呼吸，需

作4次人工胸外心臟按摩。

規(guī)范培訓(xùn)心得篇5

作為一名幼兒園教師，我能忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，具有較強的

職責(zé)心，關(guān)心幼兒，愛護幼兒，堅持正面教育，公正地對待每一位幼兒。在教學(xué)

工作中，我能根據(jù)教改的新要求，按照新《綱要》的要求，認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)本

班幼兒的年齡特點制定出合理的、貼合幼兒理解本事的主題教學(xué)計劃，認(rèn)真上好、

備好每一節(jié)課，使幼兒在簡便愉快的活動中學(xué)習(xí)知識，掌握技能，同時，也不放

松對幼兒的常規(guī)及品德教育，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

針對大班幼兒即將升入小學(xué)的情景，重點就幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，良好

的心理素質(zhì)（適應(yīng)本事、抗挫折本事等），完成任務(wù)意識、本事，做事情的堅持性,

能自我解決問題、處理矛盾等諸多方面采取多種形式進行培養(yǎng)。

現(xiàn)鑒定如下：

一、教師的觀念。

1、教育思想的轉(zhuǎn)變。

經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》、學(xué)習(xí)瑞吉歐教育的經(jīng)驗和許多幼教專家的教育理論及

教研學(xué)習(xí)，我們對瑞吉歐教育的思想有了進一步的理解，在邊學(xué)習(xí)邊探索的過程

中，我們的觀念又有了很大的轉(zhuǎn)變，意識到做一名教師最基本的條件是具有不斷

學(xué)習(xí)的本事，因為教師的發(fā)展與幼兒的發(fā)展是一個連續(xù)的整體，僅有教師不斷發(fā)

展，才能為幼兒的發(fā)展供給良好的條件，僅有教師具有創(chuàng)造性，才能培養(yǎng)出具有

創(chuàng)造性的幼兒。所以，我們對教師的主角理念又有了進一步的理解，不僅僅要飲

幼兒的傾聽者、合作者、伙伴、幼兒學(xué)習(xí)的支持者、引導(dǎo)者、激勵者等主角，并

且還要做一名研究者和學(xué)習(xí)者，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、不斷對實踐進行反思，從而來

不斷提高和發(fā)展自我。珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機會，在參加青島市素質(zhì)教育研討

會的觀摩活動時，從中吸取他人先進的教育觀念、方法，如：經(jīng)過參觀改善大班

早操的隊列練習(xí)、放松活動、創(chuàng)設(shè)了低幼銜接心靈相約信箱、在音樂活動中改變

以往的教:學(xué)模式，在止幼兒認(rèn)識簡譜的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲等。

2、教師駕馭《課程方案》的思想轉(zhuǎn)變。

本著"以先進的教育理念為先導(dǎo)，以尊重幼兒的興趣、需要為前提，以不一樣

資料、不一樣形式的活動為媒介，以時代的需要為標(biāo)準(zhǔn)，以主動探索、主動學(xué)習(xí)、

主動建構(gòu)、主動發(fā)展為核心，促進幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展”的課程方案精

神，我們注重了給幼兒供給創(chuàng)造性發(fā)展的空間，尊重了孩子離奇的念頭與怪異的

行為。在教學(xué)中，能注重從幼兒"最近的發(fā)展區(qū)”確定教學(xué)目標(biāo)。注意觀察了解幼

兒的興趣與需要，根據(jù)主題、興趣為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在環(huán)境中感知、

體驗、操作、發(fā)現(xiàn)、交往等與環(huán)境發(fā)生交互作用。結(jié)合教育目標(biāo)及幼兒需要構(gòu)戌

新的主題網(wǎng)絡(luò)，鼓勵幼兒創(chuàng)設(shè)情景，自由選擇，大膽探索，在組織的過程中，我

們注意發(fā)揮主導(dǎo)作用，與幼兒一齊協(xié)商，提出提議，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問

題、解決問題的，經(jīng)過觀察幼兒的行為、游戲及其材料的運用，及時調(diào)整環(huán)境思

路，因材施教。經(jīng)過隱形指導(dǎo)鼓勵幼兒的創(chuàng)造與表現(xiàn)。能注重幼兒的個體差異，

能根據(jù)不一樣本事的幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境、供給不一樣的材料、進行不一樣的指導(dǎo)。并

認(rèn)真記錄幼兒活動的過程，及時進行反思。

二、進取參與教研活動，堅持向教研要質(zhì)量。

本學(xué)期的教研子課題《拓寬材料種類，提高結(jié)構(gòu)游戲水平》，我班采取以下有

效的教育措施：1、調(diào)整擴大活動區(qū)域，使其與美工區(qū)有機結(jié)合，從而擴展幼兒對

結(jié)構(gòu)材料的認(rèn)識。

2、加大了同領(lǐng)域的觀摩交流次數(shù)，增加同領(lǐng)域觀摩學(xué)習(xí)的比例，互相學(xué)習(xí)好

的經(jīng)驗與做法，提高教研實效。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)兩個《綱要》及《幼兒教育學(xué)》等對結(jié)構(gòu)游戲的定位，拓寬思維，

了解結(jié)構(gòu)材料的種類。

4、期初對本班幼兒結(jié)構(gòu)材料的使用情景做出前測分析。期末鑒定分析每月統(tǒng)

計資料并進行結(jié)果分析，對幼兒做出系統(tǒng)和全面的分析，期末撰寫綜合報告。

5、在活動中注意保留幼兒參與活動的足跡一一即積累幼兒的作品資料。

6、制定了家長信，請全園家長共同參與搜集材料活動。

三、教學(xué)形式的寬泛。

1、探討游戲教學(xué)一體化靈活的教學(xué)方法。

在活動中，我們注重充分用一日活動各環(huán)節(jié)來落實教育目標(biāo)，在團體教學(xué)中,

我們堅持樹立“啟發(fā)”教學(xué)的指導(dǎo)思想，不斷探討'啟發(fā)”教學(xué)的方法，激發(fā)幼兒

的學(xué)習(xí)興趣，激活幼兒的思維探索，如游戲法、表演法、課件法等。此外，我門

還注重了一日各個活動環(huán)節(jié)的聯(lián)系性，做到相互配合補充、滲透、而不是孤立的

進行，如語言活動、科學(xué)活動等，我們即提前讓幼兒在活動區(qū)接觸教學(xué)中的有關(guān)

資料，又在活動后引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)，鞏固知識技能，促進更深入探究，自身素

質(zhì)、教育技能和教育研究本事也得到了提高。

2、注重多種形式的有機滲透。

本學(xué)期，我們靈活運用團體、小組和個別的活動形式，充分利用社區(qū)及家長

資源，不斷拓寬活動的廣度與深度，以幼兒感興趣的活動形式引導(dǎo)孩子在搜集信

息、探索實踐、表征交流的過程中，獲得學(xué)習(xí)的方法，豐富其感性經(jīng)驗。

(2)在創(chuàng)設(shè)、更換區(qū)域時，我們先觀察了解孩子們的興趣點和需求點，然后與

幼兒共同商量、出主意，進行游戲，以滿足不一樣幼兒的需要，激發(fā)幼兒主動探

索的興趣；在區(qū)角設(shè)置上注重區(qū)域感，動靜區(qū)分開，本學(xué)期結(jié)合教研子課題，組織

幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料，與幼兒共同搭建“小柵欄”當(dāng)活動區(qū)

的隔斷，增加了活動區(qū)的區(qū)域感，幼兒活動時十分有序，同時利用廢舊紙箱搭建

了美工區(qū)“展示臺"既能夠當(dāng)隔斷又能夠展示幼兒的作品，體現(xiàn)多個教育功能，體

現(xiàn)了"游戲教學(xué)一體化”的，受到參觀教師的好評。為激發(fā)幼兒自由創(chuàng)造的欲望和

合作的意識，我們設(shè)立自由墻，鼓勵幼兒自由選擇材料，大膽創(chuàng)作，幼兒興趣異

常高漲。

(4)在活動中我他注意保留幼兒參與活動的足跡。美術(shù)作品和小制作按主題分

別放到紙盒進行保管，對于大型作品經(jīng)過照片形式進行保存。語言區(qū)的資料按主

題分袋存放，有順序張貼，便于幼兒查閱復(fù)習(xí)。結(jié)構(gòu)游戲幼兒搭建的大型主題經(jīng)

過錄像和照片進行保留。并創(chuàng)設(shè)大班主題活動資料庫，為日后的教育教學(xué)活動供

給了依據(jù)。

(5)本學(xué)期注重自然角與種植角的創(chuàng)設(shè)與管理。在種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)及種植種類方

面教師將與幼兒一齊討論確定。師幼共同種植大蒜，洋蔥、郁金香等，制作了種

植區(qū)的標(biāo)志。一齊根據(jù)季節(jié)播種、除草、施肥、收獲，讓幼兒體驗勞動的歡樂，

激發(fā)愛勞動的情感。我們充分挖掘自然角的三維空間，將自然角分為若干個試驗

區(qū)：看看我們的根象什么；從哪里長出來；我們的葉子一樣嗎那種材料好種在哪里

長的快誰先發(fā)芽追太陽等，并讓每為幼兒建立了記錄本，同時鼓勵幼兒主動管理

自我種植的植物，進行觀察記錄，并協(xié)助幼兒保留活動中的參與足跡。同時在日

常生活中進取滲透環(huán),呆教育，美化班級環(huán)境，成功地接待了青島市綠色幼兒園的

檢查，為迎接期初視導(dǎo)做好準(zhǔn)備。

3、深入的理解目標(biāo)，不斷的拓寬活動的廣度與深度。

如：在進行"動物世界”活動時，我們認(rèn)為開展這樣的主題，既是幼兒興趣所

向，又為幼兒自主進行探索打下基礎(chǔ)。在探索中，我們嘗試減少教師單方面的強

化，鼓勵幼兒經(jīng)過搜集的資料主動探索，幼兒對探索具有強烈的興趣，所以他門

從探索水生動物、陸地動物、與人類的關(guān)系到動物的秘密等，于是，我們不僅僅

把目標(biāo)定位在探討動物的秘密，還定位在培養(yǎng)幼兒保護自然資源的意識上。

在主題活動"秋天”中，我們在一日活動中各環(huán)節(jié)豐富幼兒有關(guān)秋天的知識。

點名時，我們請幼兒說出秋天都穿哪些服裝，秋天的大樹變成什么樣貌;進餐時給

幼兒介紹秋季是豐收的季節(jié)，秋天的水果最好吃，多吃水果，鼓勵幼兒多吃蔬菜

有營養(yǎng)等；外出散步時鼓勵幼兒感知秋天的秘密，比較冬天、夏天的風(fēng)吹在身上有

什么不一樣；活動區(qū)活動時，組織幼兒玩季節(jié)拼圖，了解季節(jié)特征；在語言區(qū)啟發(fā)

幼兒講出秋季人們的主要活動；每一天請早來的幼兒在氣象臺記錄氣溫，并和第一

周氣溫進行比較、統(tǒng)計；在科學(xué)區(qū)，組織幼兒觀察雨的構(gòu)成，使幼兒了解水變成水

蒸氣滴落下來變成雨；在戶外活動前，請幼兒討論秋季自我保護的方法；對于每一

天按時來園的幼兒我們發(fā)給小粘貼予以獎勵，表揚他們不遲到，能堅持天天來園;

在散步時，和小朋友一齊觀察動、植物的變化……。使幼兒在不知不覺中完成教

育目標(biāo)。為了鞏固幼兒對知識的掌握，兩位教師在每一天的離園前組織幼兒復(fù)習(xí)

鞏固所學(xué)資料，并利用小紙條的形式把學(xué)習(xí)資料進行打印，讓家長配合幼兒園復(fù)

習(xí)知識，減少教育的空白。

4、幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育方式。

(D本學(xué)期，我優(yōu)靈活運用了團體的、個別的、口頭的、書面、電話的等多種

形式和方法與家長溝通。

(2)結(jié)合教育目標(biāo)，邀請家長參與教育活動，如搜集教材和材料，評估、記錄

幼兒在家中的表現(xiàn)等。同時，以家長聯(lián)系便條、家長會、焦點話題、面談的形式

與家長交流、討論。

四、本班幼兒發(fā)展情景。

在共同生活方面。

(1)開學(xué)初期，我們運用家長問卷的形式了解家長的困惑，并經(jīng)過《家長會》

向家長介紹家長關(guān)心的問題，介紹幼小銜接關(guān)鍵所在，使家長深刻理解，入學(xué)前

的準(zhǔn)備并非是單純的知識灌輸，重要的是良好的習(xí)慣和本事的培養(yǎng)，從而使家長

走出入學(xué)前準(zhǔn)備的誤區(qū)，更好與幼兒園配合。

(2)增強幼兒對學(xué)校的感性認(rèn)識。我們組織幼兒參觀學(xué)校，讓幼兒熟悉學(xué)校環(huán)

境，了解學(xué)校生活，讓幼兒明白上課要認(rèn)真聽講，不隨便出入教師，不隨便說話,

發(fā)言先舉手，大膽回答教師提問。其次，了解學(xué)校與幼兒園的不一樣，使他們有

思想準(zhǔn)備，并且樂意理解一些入學(xué)前的準(zhǔn)備和訓(xùn)練。

(3)向幼兒進行愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)教育。利用講故事、圖書、幻燈、學(xué)習(xí)課件等

形式，連續(xù)不斷的向幼兒介紹革命前輩童年時代渴望上學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)的故事，激

發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

(4)對幼兒進行常規(guī)訓(xùn)練。如訓(xùn)練幼兒坐姿、握筆姿勢、整理學(xué)習(xí)用品，我們

經(jīng)過一日個環(huán)節(jié)及時糾正幼兒的正確坐姿及正確的握筆姿勢。在日常活動中及時

提醒、指導(dǎo)幼兒用完活動用品及時整理，放到指定地方，并請家長在家中加強督

促、配合教師，共同指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

同時我們又利用隨機教育法，使幼兒的生活習(xí)慣落實到行為上，并逐漸內(nèi)化

為品質(zhì)。如有一次，一個不愛喝水、不愛吃青菜的幼兒突然鼻子出血，我們發(fā)現(xiàn)

后立刻帶這位幼兒到盥洗間沖洗，其他幼兒都跟在后面問怎樣回事。一個小朋友

說："我媽媽說，不吃青菜，鼻子就會出血?！拔覀円庾R到這是培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣

的良好機會，便及時進行了引導(dǎo)，對他們說："這個小朋友說的對，小朋友在吃飯

時不光要愛吃青菜，還要不挑食、不偏食、多喝開水，這樣鼻子就不會流血?！?/p>

孩子們聽完教師的話，都信服地點點頭。這樣的事情是孩子們親身經(jīng)歷的，所以

易于被孩子們理解和理解。本班幼兒生活的自理本事有了很大的提高。

規(guī)范培訓(xùn)心得篇6

歲月匆匆，時光飛逝，步入臨床工作已經(jīng)三年了，已進行了三年的住院醫(yī)師

規(guī)范化培訓(xùn)，住院醫(yī)師的培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分，20--20―

年度，我主要在本科室內(nèi)輪轉(zhuǎn)；輪轉(zhuǎn)期間，我受益匪淺，現(xiàn)將個人總結(jié)如下：

1.培養(yǎng)了我高尚醫(yī)德及責(zé)任意識，我們在輪轉(zhuǎn)期間，帶教老師強化職業(yè)道德

和責(zé)任意識，讓我們意識到了醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進步及行業(yè)發(fā)展，即損害

了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任

心呈正比，沒有責(zé)任心的醫(yī)生不可能準(zhǔn)確做出診斷，故其技術(shù)水平也不會很高，

甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。所以，作為一名醫(yī)生，高尚的醫(yī)德及責(zé)任意識是首要的條件。

2.強化了我醫(yī)患溝通的能力。融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和臧少醫(yī)療糾紛

的發(fā)生，而溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因

素，也是引發(fā)醫(yī)療糾吩的潛在危險因素。因此，我在培訓(xùn)過程中學(xué)會了“多作換

位思考，真誠關(guān)心患者“O一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任,

比如問病史時多用一些禮貌用語等。

3.不斷的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新：俗話說“活到老學(xué)到老”，這話用在醫(yī)生身上再貼切

不過了。在很多人的眼里只有臨床醫(yī)生的壓力大，風(fēng)險高，必須醫(yī)術(shù)精湛，以確

保萬無一失，其實隨著科技的發(fā)展，大量現(xiàn)代化設(shè)備應(yīng)用到了醫(yī)學(xué)上，絕大部分

醫(yī)生在給患者診斷前.要依據(jù)醫(yī)技科室提供的各種報告、診斷，然后結(jié)合患者癥

狀來下定論，這樣看，醫(yī)技科室才是沖鋒在前的排頭兵，風(fēng)險系數(shù)才是最高的，

生怕漏看，錯看，而讓自己的錯誤報告誤導(dǎo)臨床醫(yī)生診斷。對待每個患者的x光

片，我不敢有絲亳懈總。也正是因為壓力大所以我不斷要求完美，力求在技術(shù)上

更精湛，不因為自己的水平低而給患者造成更大的痛苦，造成醫(yī)療事故。

4.為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我不斷學(xué)習(xí)，每天至少看專業(yè)書一個小時。醫(yī)

學(xué)是一個不斷發(fā)展的學(xué)科，尤其在知識飛躍的21世紀(jì)，新術(shù)式、新材料將帶給所

有學(xué)科嶄新的發(fā)展，作為放射科醫(yī)生要不斷的學(xué)習(xí)新觀念、新技術(shù)、新理論，以

更好的為病人服務(wù)。要勤于思考，不要完全不加分析的照搬上級醫(yī)師或同事的東

西，要有自己的想法和見地。要多動腦筋，善于總結(jié)，多看書，多動手，多學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)上級醫(yī)師如何閱片診斷的同時，還要學(xué)習(xí)各位上級醫(yī)師包括同事為人處事的

道理和方法，知錯要敢于承認(rèn)，反復(fù)總結(jié)，不找借口。

5.作為一名放射科醫(yī)師，要時刻謹(jǐn)記講臨床、影像、病理三者相結(jié)合，不能

盲目做出診斷，對有疑問的診斷應(yīng)請教上級醫(yī)師，及時與臨床聯(lián)系，追蹤臨床結(jié)

果、病理診斷，不斷總結(jié)，從而提高診斷水平。

6.在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)期間，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。例如，診斷水平有

待提高，對疑難病例分析不夠透徹，基本功不夠扎實，理論基礎(chǔ)和實踐能力欠缺,

在今后的工作中，一定要將這些缺點改正。

“除人類之病痛，助健康之完美”是我們醫(yī)療行業(yè)的終極目標(biāo)，正是因為有

了這盞明燈我們的努力才持之以恒，正是有了這份承諾社會對衛(wèi)生行業(yè)肅然起敬.

雖然醫(yī)患關(guān)系愈來愈緊張，但是在工作中我始終把病人放在第一位，全心全意為

病人服務(wù)。以人為本，病人首先是作為人存在的，文明禮貌、優(yōu)質(zhì)服務(wù)是最基本

的要求，尊重病人的人格和權(quán)利，像對待朋友一樣為患者保守醫(yī)療秘密，贏得病

人的好感和信任。

總之，未來的職業(yè)生涯充滿了挑戰(zhàn)和未知，高強度、快節(jié)奏的工作、來自病

人壓力可能會使大家喘不過氣來，但是一定會做到：不放棄。努力成長為一名德

藝雙馨的醫(yī)師