三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中按課文內(nèi)容填空（考察范圍：1-4單元）第一單元1.《大青樹下的小學(xué)》按照上學(xué)前、上課、下課的順序描寫了邊疆的一所小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)，表達(dá)了作者自豪、贊美的感情:2.這是一所美麗的位于邊疆的小學(xué)，小朋友們民族不同，穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。上課了，大家一起朗讀課文;下課了，大家一起跳孔雀舞、摔跤、做游戲。從中我體會(huì)到各民族小朋友之間的團(tuán)結(jié)友愛。3.“這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文?！边@句話用擬人的修辭手法，以樹枝、鳥兒、蝴蝶安靜不動(dòng)“好像都在聽同學(xué)們讀課文”，襯托了同學(xué)們學(xué)習(xí)專心。4.《花的學(xué)校》是印度(國(guó)家)的泰戈?duì)枌懙?，全文采用擬人的修辭手法，把雨后盛開的花朵寫成從地下學(xué)校沖出的孩子。課文以兒童的視角描繪了一群活潑天真、渴望自由的花孩子，作者通過豐富的想象，把孩子和媽媽的感情表現(xiàn)得自然深厚。5.“樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手?！边@句話運(yùn)用擬人的修辭手法。“雷云拍著大手”既指自然界中的電閃雷鳴，也表示雷云對(duì)花孩子們的熱烈歡迎。6.《不懂就要問》講述了少年孫中山在私塾學(xué)習(xí)時(shí)，因不明白書里說的是什么意思?jí)阎懽酉蛳壬釂柕墓适?。課文贊揚(yáng)了孫中山勤學(xué)好問的精神，啟示我們不懂就要問。7.《所見》的作者是清代詩(shī)人袁枚，這是一首反映兒童生活的五言絕句。本詩(shī)描繪了林中牧童騎黃牛、唱歌、聽到蟬鳴想要捕蟬的畫面，表現(xiàn)了牧童的天真快樂，表達(dá)了作者對(duì)田園風(fēng)光的喜愛以及對(duì)小牧童充滿童趣的畫面的喜愛之情。全詩(shī)是:牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！镜诙卧?.《望洞庭》是唐代詩(shī)人劉禹錫寫的，描寫了秋月映照下的洞庭湖的優(yōu)美景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)洞庭湖美景的喜愛、對(duì)大自然的熱愛的思想感情。站在秋月映照、風(fēng)平浪靜的洞庭湖邊，我們會(huì)想到詩(shī)句“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。”運(yùn)用比喻修辭手法的詩(shī)句是“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺?！痹?shī)人是站在遠(yuǎn)(填“遠(yuǎn)”或“近”)處來欣賞洞庭湖夜景的，從“遙望”這個(gè)詞可以看出來。《山行》的作者是唐代的杜牧，這首詩(shī)描寫的是秋季的景色，從“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”兩句詩(shī)中可以看出來。詩(shī)人筆下除了寫楓林外，還寫了寒山、石徑、白云、人家，這幾樣構(gòu)成了一幅秋色圖，給人以清新明快的感覺，詩(shī)人是為了觀賞楓林而停下了馬車，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的喜愛之情。詩(shī)的前兩句是:遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。3.《聽聽，秋的聲音》是一首現(xiàn)代詩(shī)，作者抓住秋天大自然里一些特有的聲音，用詩(shī)的語(yǔ)言贊美，展示了美好的秋景，表達(dá)了作者對(duì)秋天的贊美和喜愛之情。4.月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)螢。微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。這首詩(shī)描寫的是清代詩(shī)人查慎行在夜晚(時(shí)間)在船上(地點(diǎn))看見的景【第三單元】《總也倒不了的老屋》一文中，老屋在準(zhǔn)備倒下的時(shí)候，先是應(yīng)小貓的請(qǐng)求堅(jiān)持了一個(gè)晚上;然后是應(yīng)老母雞的請(qǐng)求堅(jiān)持了二十天;最后應(yīng)小蜘蛛的請(qǐng)求，一直堅(jiān)持著沒有倒下，因?yàn)樾≈┲氲墓适乱恢睕]有講完，體現(xiàn)了老屋樂于助人的精神。2.《犟龜》一文以主人公烏龜陶陶參加獅王婚禮為線索，講述了烏龜陶陶在參加婚禮的路上先后遇見蜘蛛、蝸牛、壁虎等動(dòng)物，出現(xiàn)了各種意外情況，但烏龜陶陶沒有放棄，仍然堅(jiān)持去參加婚禮的故事。故事贊揚(yáng)了烏龜陶陶信念堅(jiān)定、堅(jiān)持不懈、勇往直前的可貴品質(zhì)，告訴我們無(wú)論做什么事，都要堅(jiān)持不懈、勇往直前，才能成功。3.小烏龜?shù)摹瓣瘛北憩F(xiàn)在哪些方面?(1)拒絕蜘蛛的勸退;(2)聽從蝸牛指路并調(diào)整方向;(3)不顧壁虎、烏鴉的勸阻，堅(jiān)持前行，4.《小狗學(xué)叫》一文中，狗先跟小公雞學(xué)叫，發(fā)出了喔喔喔的叫聲，結(jié)果被狐貍嘲笑;接著又跟杜鵑學(xué)叫，發(fā)出了咕咕的叫聲，結(jié)果差點(diǎn)被獵人打中。最后，課文設(shè)計(jì)了三種不完整的結(jié)局，引導(dǎo)我們預(yù)測(cè)并展開豐富的聯(lián)想和想象。5.不遷怒，不貳過。--《論語(yǔ)》6.愛人若愛其身。--《墨子》7.仁者愛人，有禮者敬人。--《孟子》8.與人善言，暖于布帛;傷人以言，深于矛戟--《荀子》【第四單元】1.《寶葫蘆的秘密》作者是張?zhí)煲?，現(xiàn)代小說家、兒童文學(xué)作家。課文寫主人公王葆從小愛聽奶奶講寶葫蘆的故事，并幻想著自己能得到一個(gè)無(wú)所不能的寶葫蘆，塑造了一個(gè)淘氣、頑皮、充滿好奇心、愛聽故事愛幻想，充滿童真的兒童形象。文章通過第一人稱敘述法來寫，給讀者一種親切真實(shí)的感覺。2.說一說王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆?原因:①故事中得到寶葫蘆的人都實(shí)現(xiàn)了自己的愿望;②王葆在學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到一些煩惱，渴望得到寶葫蘆，用它來解決這些問題。3.《在牛肚子里旅行》講述了兩只蟋蟀在玩捉迷藏時(shí)，紅頭被吞進(jìn)牛肚子里的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，它的好朋友青頭在牛背