防欺凌主題班會省公共課全國賽課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對防欺凌主題班會，適用于初中階段。依據(jù)《初中道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》，本課旨在幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，增強法律意識，培養(yǎng)自我保護能力。教學(xué)內(nèi)容包括欺凌行為的危害、法律保護、防范欺凌的策略等。這些內(nèi)容與單元主題“法治教育”緊密相關(guān)，是培養(yǎng)學(xué)生法治觀念的重要環(huán)節(jié)。核心概念包括欺凌行為的定義、法律后果、自我保護方法等。學(xué)情分析：初中生正處于青春期，自我意識增強，但心理和生理發(fā)展不平衡，容易受到欺凌行為的影響。學(xué)生可能已有一定的生活經(jīng)驗，但缺乏系統(tǒng)性的法律知識。他們對欺凌行為的認(rèn)識有限，可能存在法律意識淡薄、自我保護能力不足等問題。此外，部分學(xué)生可能因為家庭背景、性格特點等原因，存在學(xué)習(xí)困難，如對法律概念理解困難、情緒管理能力不足等。教學(xué)目標(biāo)與策略：本課的教學(xué)目標(biāo)包括：讓學(xué)生了解欺凌行為的危害和法律后果；掌握防范欺凌的策略和自我保護方法；增強法律意識，提高自我保護能力。教學(xué)策略包括：采用案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解欺凌行為的嚴(yán)重性；通過角色扮演，讓學(xué)生體驗不同角色的感受，培養(yǎng)同理心；結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用法律知識保護自己。教學(xué)評價將通過課堂討論、案例分析、行為觀察等方式進行，以確保教學(xué)目標(biāo)的達成。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：說出防欺凌的相關(guān)法律條文。列舉至少三種常見的欺凌行為類型。解釋欺凌行為對個人和社會的危害。能力目標(biāo)：設(shè)計一個預(yù)防欺凌的策略方案。評價某種欺凌行為的后果。論證如何在日常生活中避免成為欺凌者或受害者。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：認(rèn)同防止欺凌行為的重要性。尊重他人，培養(yǎng)同理心。樹立法律意識和自我保護意識。科學(xué)思維目標(biāo)：分析欺凌行為背后的心理動機。綜合法律知識與社會實踐，形成解決問題的策略。評價不同防欺凌策略的有效性。科學(xué)評價目標(biāo)：說出防欺凌主題班會的評價標(biāo)準(zhǔn)。列舉評價班級防欺凌活動的指標(biāo)。設(shè)計評價學(xué)生參與防欺凌活動的反饋機制。三、教學(xué)重難點重點：防欺凌法律知識的掌握和預(yù)防欺凌策略的設(shè)計。難點：學(xué)生對欺凌行為心理動機的理解和同理心的培養(yǎng)，以及將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行為的能力。難點原因在于欺凌行為的復(fù)雜性和學(xué)生情感認(rèn)知的發(fā)展階段，需要通過情境教學(xué)和實踐活動來逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保防欺凌主題班會的順利進行，我將準(zhǔn)備以下資源：5張多媒體課件、3套教具（圖表、模型）、2個案例視頻、1份任務(wù)單、1個評價表，以及1個小組討論指南。學(xué)生需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容并準(zhǔn)備2個相關(guān)案例。此外，我將設(shè)計1個互動式教學(xué)環(huán)境，包括4個小組討論區(qū)域和1個黑板板書框架，以促進學(xué)生的參與和交流。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘教師通過播放一段欺凌行為的視頻片段，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。學(xué)生觀看視頻后，教師引導(dǎo)學(xué)生分享對視頻的感受和看法。教師總結(jié)：欺凌行為對受害者和社會的危害，引出本節(jié)課的主題——防欺凌。2.新授時間預(yù)估：30分鐘2.1欺凌行為的定義與危害活動設(shè)計：教師通過PPT展示欺凌行為的定義和危害，如言語、肢體、心理等方面的欺凌。學(xué)生活動：學(xué)生閱讀PPT內(nèi)容，結(jié)合自身經(jīng)驗，列舉身邊的欺凌行為案例。時間預(yù)估：10分鐘2.2防欺凌法律知識活動設(shè)計：教師講解我國相關(guān)法律對欺凌行為的界定和處罰，如《未成年人保護法》、《刑法》等。學(xué)生活動：學(xué)生通過小組討論，總結(jié)防欺凌法律知識要點。時間預(yù)估：10分鐘2.3防欺凌策略活動設(shè)計：教師引導(dǎo)學(xué)生分析防欺凌策略，如加強法律意識、提高自我保護能力、尋求幫助等。學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，設(shè)計一個防欺凌策略方案。時間預(yù)估：10分鐘2.4案例分析活動設(shè)計：教師展示幾個典型的欺凌案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考如何應(yīng)對。學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，分析案例中的問題，并提出解決方案。時間預(yù)估：10分鐘2.5角色扮演活動設(shè)計：教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬欺凌場景，讓學(xué)生體驗不同角色的感受。學(xué)生活動：學(xué)生在角色扮演中，嘗試運用所學(xué)知識解決問題。時間預(yù)估：10分鐘3.鞏固時間預(yù)估：15分鐘教師通過提問、搶答等方式，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。學(xué)生回答問題，展示所學(xué)內(nèi)容。教師點評并總結(jié)。4.小結(jié)時間預(yù)估：5分鐘教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行回顧和總結(jié)。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。5.作業(yè)時間預(yù)估：5分鐘教師布置作業(yè)：學(xué)生撰寫一篇關(guān)于防欺凌的文章，或設(shè)計一個防欺凌的宣傳海報。學(xué)生明確作業(yè)要求，開始準(zhǔn)備作業(yè)。教學(xué)反思1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)揮主體地位。3.結(jié)合實際案例，幫助學(xué)生理解知識。4.運用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達成。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成一份關(guān)于防欺凌知識的問卷調(diào)查，包括對欺凌行為的認(rèn)識、應(yīng)對策略等。完成形式：書面形式，每人填寫一份問卷。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對防欺凌知識的理解，提高數(shù)據(jù)收集和分析能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇一個欺凌行為的案例，分析其成因、危害以及可能的解決方案。完成形式：撰寫一篇短文，字?jǐn)?shù)不少于300字。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的問題分析能力和文字表達能力，提高邏輯思維和批判性思維能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一個防欺凌的宣傳海報或視頻，內(nèi)容需原創(chuàng)，形式不限。完成形式：可以是手繪海報、電子海報或短視頻。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，提高藝術(shù)表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力。七、教學(xué)反思在本次防欺凌主題班會教學(xué)中，我深刻認(rèn)識到教學(xué)設(shè)計與實際執(zhí)行的差異。首先，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定較為全面，但在實際操作中，對于學(xué)生法律意識的培養(yǎng)部分，學(xué)生的參與度和興趣度并不高，這反映出我在教學(xué)設(shè)計時對學(xué)情的分析不夠深入。其次，在活動設(shè)計上，雖然采用了案例分析和角色扮演，但學(xué)生的討論和表達不夠充分，這說明我需要進一步優(yōu)化活動設(shè)計，增加互動性和參與度。此外，教學(xué)資源的運用上，我過度依賴多媒體課件，而忽視了傳統(tǒng)教學(xué)工具的作用，導(dǎo)致課堂氣氛略顯單調(diào)。在今后的教學(xué)中，我計劃結(jié)合板書、實物教具等，豐富課堂呈現(xiàn)方式，以提升學(xué)生的感官體驗。最后，學(xué)生在課堂上的反應(yīng)讓我意識到，對于欺凌行為的認(rèn)識并非一蹴而就，需要長期的教育和引導(dǎo)。因此，我將考慮在后續(xù)的教學(xué)中，融入更多實踐環(huán)節(jié)，如校園欺凌預(yù)防宣傳周等活動，以期達到更深遠的教育效果。通過本次教學(xué)的反思，我將在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)情分析，優(yōu)化活動設(shè)計，合理運用教學(xué)資源，以促進學(xué)生的全面發(fā)展和能力提升。八、本節(jié)知識清單及拓展1.欺凌行為的定義：欺凌行為是指在學(xué)校、家庭或其他社會環(huán)境中，通過言語、肢體或心理手段，對他人進行持續(xù)性的傷害、威脅或恐嚇的行為。2.欺凌行為的類型：包括言語欺凌、肢體欺凌、心理欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌，每種類型都有其具體的表現(xiàn)形式和危害。3.欺凌行為的危害：欺凌行為對受害者身心健康造成嚴(yán)重影響，可能導(dǎo)致抑郁、焦慮、自卑等心理問題，甚至影響學(xué)業(yè)和生活。4.防欺凌法律知識：了解《未成年人保護法》、《刑法》等相關(guān)法律法規(guī)對欺凌行為的界定和處罰。5.防欺凌策略：提高自我保護能力、加強法律意識、尋求幫助、建立良好的人際關(guān)系等。6.欺凌行為的心理動機：分析欺凌行為背后的心理動機，如權(quán)力欲望、自卑心理、模仿行為等。7.同理心的重要性：培養(yǎng)同理心，理解他人的感受，避免成為欺凌者或受害者。8.防欺凌教育的必要性：強調(diào)防欺凌教育在學(xué)生成長過程中的重要性，預(yù)防和減少欺凌行為的發(fā)生。9.學(xué)生參與防欺凌活動的角色：學(xué)生在防欺凌活動中既是參與者，也是監(jiān)督者，應(yīng)積極參與并發(fā)揮作用。10.學(xué)校和家庭在防欺凌教育中的作用：學(xué)校和家庭應(yīng)共同努力，營造一個安全、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。11.欺凌行為的預(yù)防措施：制定有效的欺凌預(yù)防措施，如加強心理健康教育、建立舉報機制等。12.欺凌行為的處理方法：了解如何處理欺凌行為，包括與受害者溝通、尋求幫助、依法維權(quán)等。13.防欺凌宣傳的重要性：通過宣傳提高公眾對欺凌行為的認(rèn)識，營造反對欺凌的社會氛圍。14.欺凌行為對學(xué)校環(huán)境的影響：探討欺凌行為對學(xué)校環(huán)境、師生關(guān)系的影響，以及如何改善。15.欺凌行為的長期后果：分析欺凌行為對受害者、欺凌者和旁觀者的長期影響。16.欺凌行為的國際比較：了解不同國家和地區(qū)在防欺凌教育方