2025年大學(xué)《阿非利卡語》專業(yè)題庫——非洲音樂教育與文化傳承考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.非洲音樂教育中，以下哪一項(xiàng)通常不被視為主要的傳播方式？A.口傳心授B.正式學(xué)校教育C.社區(qū)儀式D.家族傳承2.在非洲傳統(tǒng)音樂中，以下哪種節(jié)奏型最為常見？A.主導(dǎo)動機(jī)B.復(fù)雜的變奏C.拍號固定的節(jié)奏D.重復(fù)的節(jié)奏模式3.某種非洲打擊樂器，通常由一個(gè)木制鼓身和一個(gè)可調(diào)節(jié)的鼓面組成，主要用于即興演奏，該樂器最有可能是什么？A.納拉鼓B.列戈鼓C.卡龍鼓D.坦布拉鼓4.非洲音樂教育在殖民時(shí)期受到的主要影響之一是：A.引入了西方音樂理論體系B.完全摒棄了傳統(tǒng)音樂C.停止了音樂教育的發(fā)展D.加強(qiáng)了社區(qū)音樂傳承5.非洲音樂中的“CallandResponse”形式最常體現(xiàn)于：A.旋律與和聲的相互作用B.樂器與人聲的對話C.不同樂器聲部的交織D.音樂與舞蹈的同步6.非洲音樂教育的核心目標(biāo)之一是：A.培養(yǎng)專業(yè)音樂家B.普及西方音樂風(fēng)格C.傳承文化價(jià)值觀和知識D.排除音樂中的即興成分7.以下哪位學(xué)者對非洲音樂教育理論與實(shí)踐做出了重要貢獻(xiàn)？A.艾倫·帕爾默B.恩克魯瑪C.克萊德·埃利奧特D.弗雷德里克·道格拉斯8.非洲音樂在以下哪個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用？A.宗教儀式B.政治集會C.經(jīng)濟(jì)活動D.以上所有9.非洲音樂教育的現(xiàn)代發(fā)展趨勢之一是：A.更加注重理論教學(xué)，忽視實(shí)踐B.強(qiáng)調(diào)西方音樂教育的模式C.探索跨文化音樂教育的可能性D.減少音樂教育的參與人數(shù)10.將非洲音樂元素融入阿非利卡語教學(xué)過程中，可能有助于：A.提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)興趣B.忽視語言學(xué)習(xí)的文化背景C.降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率D.排除音樂對語言學(xué)習(xí)的影響二、填空題（每空2分，共20分）1.非洲音樂教育的特點(diǎn)之一是強(qiáng)調(diào)______________和______________的結(jié)合。2.非洲音樂中常用的___________調(diào)式對音樂風(fēng)格產(chǎn)生了重要影響。3.非洲音樂教育的傳統(tǒng)形式往往與______________緊密相連。4.在非洲許多文化中，音樂被認(rèn)為是______________的重要組成部分。5.非洲音樂教育的現(xiàn)代發(fā)展面臨著______________和______________的挑戰(zhàn)。6.阿非利卡語中，描述“音樂”的詞匯是“______________”。7.非洲音樂教育的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的______________和______________能力。8.非洲音樂中的“Hambone”是一種______________技巧。9.非洲音樂教育的跨文化研究有助于我們理解______________的多樣性。10.在非洲音樂教育中，______________和______________是重要的評估方式。三、名詞解釋（每小題5分，共20分）1.節(jié)奏中心2.口傳心授3.文化傳承4.即興創(chuàng)作四、簡答題（每小題10分，共30分）1.簡述非洲音樂教育的傳統(tǒng)形式及其特點(diǎn)。2.非洲音樂教育對當(dāng)代社會有哪些積極意義？3.如何將非洲音樂教育的理念融入到阿非利卡語教學(xué)中？五、論述題（15分）結(jié)合具體例子，論述非洲音樂教育在文化傳承中的作用及其面臨的挑戰(zhàn)。六、案例分析題（15分）假設(shè)你是一名阿非利卡語教師，請描述你將如何設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于非洲鼓樂的阿非利卡語教學(xué)活動，并說明該活動如何體現(xiàn)非洲音樂教育的理念。試卷答案一、選擇題1.B解析：非洲音樂教育以口傳心授、社區(qū)儀式和家族傳承為主要方式，正式學(xué)校教育相對較晚引入。2.D解析：重復(fù)的節(jié)奏模式是非洲音樂的基礎(chǔ)，貫穿于各種音樂形式中，形成獨(dú)特的音樂風(fēng)格。3.A解析：納拉鼓是一種常見的非洲打擊樂器，具有可調(diào)節(jié)的鼓面，常用于即興演奏。4.A解析：殖民時(shí)期，西方音樂理論體系被引入非洲，對當(dāng)?shù)匾魳方逃a(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。5.B解析：“CallandResponse”是非洲音樂中常見的樂器與人聲的對話形式，體現(xiàn)互動性。6.C解析：非洲音樂教育的核心目標(biāo)之一是傳承文化價(jià)值觀和知識，保持文化多樣性。7.C解析：克萊德·埃利奧特是研究非洲音樂教育理論與實(shí)踐的重要學(xué)者。8.D解析：非洲音樂在宗教儀式、政治集會和經(jīng)濟(jì)活動等多個(gè)領(lǐng)域都發(fā)揮著重要作用。9.C解析：現(xiàn)代非洲音樂教育趨勢之一是探索跨文化音樂教育的可能性，促進(jìn)文化交流。10.A解析：將非洲音樂元素融入阿非利卡語教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)文化體驗(yàn)。二、填空題1.實(shí)踐，理論解析：非洲音樂教育強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與理論的結(jié)合，注重實(shí)際應(yīng)用和知識傳授。2.pentatonic解析：五聲音階是非洲音樂中常用的調(diào)式之一，對音樂風(fēng)格有顯著影響。3.社區(qū)儀式解析：非洲音樂教育的傳統(tǒng)形式往往與社區(qū)儀式緊密相連，具有濃厚的文化氛圍。4.文化解析：在非洲許多文化中，音樂被認(rèn)為是文化的重要組成部分，體現(xiàn)民族身份。5.全球化，現(xiàn)代化解析：非洲音樂教育的現(xiàn)代發(fā)展面臨著全球化和現(xiàn)代化的雙重挑戰(zhàn)。6.musiek解析：阿非利卡語中，描述“音樂”的詞匯是“musiek”。7.創(chuàng)造，欣賞解析：非洲音樂教育的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和欣賞能力，提升音樂素養(yǎng)。8.身體解析：Hambone是一種身體打擊樂技巧，通過拍打身體不同部位發(fā)出聲音。9.文化解析：非洲音樂教育的跨文化研究有助于我們理解文化的多樣性，促進(jìn)相互理解。10.過程，結(jié)果解析：在非洲音樂教育中，過程和結(jié)果都是重要的評估方式，注重學(xué)習(xí)過程和成果。三、名詞解釋1.節(jié)奏中心：指非洲音樂中強(qiáng)調(diào)節(jié)奏的重要性，節(jié)奏是音樂的基礎(chǔ)，貫穿于各種音樂形式中。2.口傳心授：指非洲音樂教育的主要傳承方式，通過模仿和實(shí)踐學(xué)習(xí)音樂知識和技能。3.文化傳承：指將文化價(jià)值觀、知識和技能代代相傳的過程，音樂是文化傳承的重要載體。4.即興創(chuàng)作：指在演奏過程中根據(jù)個(gè)人感受和經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)揮，創(chuàng)造新的音樂旋律或節(jié)奏。四、簡答題1.非洲音樂教育的傳統(tǒng)形式主要包括社區(qū)儀式、家族傳承和口傳心授。其特點(diǎn)是以實(shí)踐為主，注重互動性和參與性，音樂教育與環(huán)境融為一體，強(qiáng)調(diào)文化傳承和價(jià)值觀傳遞。2.非洲音樂教育對當(dāng)代社會具有積極意義，包括促進(jìn)文化多樣性和身份認(rèn)同，增強(qiáng)社區(qū)凝聚力，提供情感表達(dá)和釋放的途徑，促進(jìn)跨文化交流和理解，以及推動旅游業(yè)發(fā)展等。3.將非洲音樂教育的理念融入到阿非利卡語教學(xué)中，可以通過以下方式：利用非洲音樂元素制作教學(xué)材料，設(shè)計(jì)基于非洲音樂文化的教學(xué)活動，鼓勵(lì)學(xué)生參與非洲音樂表演，將非洲音樂理論與阿非利卡語詞匯相結(jié)合，通過音樂增強(qiáng)學(xué)生對阿非利卡語學(xué)習(xí)的興趣和文化理解。五、論述題（答案略，需結(jié)合具體例子