2024-2025學(xué)年安徽省合肥市廬江縣九年級(jí)上學(xué)期1月期末化學(xué)試題一、選擇題1.詩(shī)詞凝聚中華傳統(tǒng)文化的精髓。下列詩(shī)句描寫(xiě)體現(xiàn)化學(xué)變化是A.明月松間照，清泉石上流B.蒹葭蒼蒼，白露為霜C.凍風(fēng)時(shí)作，作則飛沙走礫D.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生2.每年的6月5日是世界環(huán)境日，化學(xué)與環(huán)境、資源息息相關(guān)，下列說(shuō)法正確的是A.直接排放未處理的污水可以節(jié)約成本B.利用太陽(yáng)能、風(fēng)能等清潔能源可以促進(jìn)節(jié)能環(huán)保C.是指大氣中粒徑大于或等于2.5微米的顆粒物D.大量使用農(nóng)藥和化肥可以提高農(nóng)作物產(chǎn)量3.正確分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是科學(xué)研究必備的基本素養(yǎng)。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象敘述錯(cuò)誤的是A.向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳，溶液會(huì)變紅B.銅片在空氣中加熱，銅片表面變黑C.鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體D.氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰4.氮化鎵電池中，鎵元素在元素周期表中的信息和離子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示。下列有關(guān)鎵的說(shuō)法不正確的是A.鎵元素屬于金屬元素B.鎵元素在元素周期表中位于第三周期C.鎵離子符號(hào)為D.鎵的相對(duì)原子質(zhì)量為69.725.“霰”又稱雪丸或軟雹，是高空中的水蒸氣遇到冷空氣凝華成的白色圓錐形或球形小冰晶。它不屬于雪，但它也是一種大氣固態(tài)降水。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是A.“霰”下落過(guò)程中會(huì)吸附一些粉塵B.“霰”形成過(guò)程中水分子間隙發(fā)生改變C.“霰”形成過(guò)程中水分子發(fā)生改變D.“霰”的產(chǎn)生可增加土壤水分6.下列圖示中，實(shí)驗(yàn)操作正確的是A.B.C.7.閱讀下列材料，完成下面小題。我國(guó)飲茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。唐代陸羽所著的《茶經(jīng)》記載“其水，用山水上，江水中，井水下”，主要是由于山泉水中的硅酸有益人體健康，可促進(jìn)鈣的吸收。《茶經(jīng)》中用“細(xì)、馨、苦”形容茶湯的色、香、味，其主要是由茶黃素致。茶葉中富含的硒有防癌作用。、香葉醇、兒茶素等物質(zhì)所(1).下列說(shuō)法不正確的是A.茶葉中富含的硒指“硒元素”B.山泉水有助于預(yù)防骨質(zhì)疏松C.山水、江水和井水均屬于混合物D.硅元素是地殼中含量最多的元素(2).有關(guān)茶黃素、香葉醇、兒茶素三種物質(zhì)的說(shuō)法正確的是A.茶黃素分子由碳、氫、氧三種元素組成B.茶黃素由29個(gè)碳原子、24個(gè)氫原子、12個(gè)氧原子構(gòu)成C.兒茶素中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高D.香葉醇中碳、氫元素質(zhì)量之比為5:98.如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置，下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是A.玻璃管M中收集到的氣體為氧氣B.實(shí)驗(yàn)時(shí)可向水中加入少許氫氧化鈉，增強(qiáng)水的導(dǎo)電性C.玻璃管N中的氣體可用燃著的木條檢驗(yàn)D.實(shí)驗(yàn)中將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能9.下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，下列說(shuō)法正確的是A.該反應(yīng)共涉及兩種氧化物B.反應(yīng)后生成的和質(zhì)量之比為14:9C.參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的微粒數(shù)目比為1:2D.該反應(yīng)中一定有元素化合價(jià)發(fā)生改變10.下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與用途具有對(duì)應(yīng)關(guān)系的是A.鎂有銀白色光澤，可用于生產(chǎn)煙花B.氮?dú)馐菬o(wú)色無(wú)味氣體，可用作保護(hù)氣C.石墨具有導(dǎo)電性，可用于制作鉛筆芯D.木炭有還原性，可用于煉鐵11.我國(guó)在第75屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)上提出努力爭(zhēng)取在2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”，充分體現(xiàn)了大國(guó)擔(dān)當(dāng)。如圖為自然界中的“碳循環(huán)”示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A.光合作用是減少大氣中B.途徑①表示植物的呼吸作用C.途徑②會(huì)使海水酸化含量的主要途徑D.化石燃料燃燒使排放量增加12.2024年全國(guó)安全生產(chǎn)月的主題是“人人講安全、個(gè)個(gè)會(huì)應(yīng)急——暢通生命通道”。下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是A.加油站、面粉廠應(yīng)嚴(yán)禁煙火B(yǎng).電瓶車(chē)充電時(shí)起火可用干粉滅火器滅火C.可將實(shí)驗(yàn)室剩余藥品帶回家做實(shí)驗(yàn)D.廚房天然氣泄漏時(shí)應(yīng)先開(kāi)窗通風(fēng)13.建構(gòu)模型是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法。下列有關(guān)模型不正確的是A.B.原C.14.邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法。下列推理合理的是A.在化學(xué)變化中分子可以分成原子，因此原子是化學(xué)變化中最小的粒子B.元素的化學(xué)性質(zhì)與原子最外層電子數(shù)有關(guān)，則最外層電子數(shù)相同的原子化學(xué)性質(zhì)一定相似C.金剛石和石墨的組成元素相同，則二者的性質(zhì)完全相同D.單質(zhì)只含一種元素，則只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)15.為探究銅的化學(xué)性質(zhì)，某同學(xué)借助氧氣傳感器在密閉裝置中進(jìn)行下圖所示實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并分析氧氣含量隨時(shí)間變化的曲線圖。其中終點(diǎn)D（。結(jié)合圖示判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是）表示時(shí)間為203秒時(shí)，裝置中氧氣含量為A.加熱前的空氣樣品中氧氣含量為B.通過(guò)曲線分析，銅與氧氣的反應(yīng)速率先變快后變慢C.拐點(diǎn)C至終點(diǎn)D所對(duì)應(yīng)的時(shí)間范圍內(nèi)，裝置內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量逐漸減少D.通過(guò)現(xiàn)象證據(jù)和數(shù)據(jù)證據(jù)，可以從定性和定量的視角分析得出合理解釋二、填空與簡(jiǎn)答16.燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一，與人類的生活以及社會(huì)的發(fā)展有著密切的聯(lián)系，但它卻是一把雙刃劍。任務(wù)一：認(rèn)識(shí)燃燒、爆炸、自燃(1).通常的燃燒、爆炸、自燃均是物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)，屬于自燃、燃燒、爆炸。反應(yīng)，根據(jù)其反應(yīng)的劇烈程度依次為(2).可燃物在有限空間里極速燃燒可導(dǎo)致爆炸。下列混合物遇明火不會(huì)發(fā)生爆炸的是（填字母序號(hào)）。A.煤氣和空氣B.CO和C.面粉和(3).燃燒燃料為了照明詩(shī)人陸游曾記載：“書(shū)燈惟瓷盞最省油，蜀中有夾瓷盞，一端作小竅，注清冷水于其中，每夕一易之可省油之半”。夾瓷盞（如圖所示）是省油燈，用棉線做燈芯，上層盞內(nèi)盛油，下層盞內(nèi)盛水。下層盞內(nèi)盛水能達(dá)到省燈油的目的，原理是。(4).燃燒燃料為了取暖①同學(xué)們經(jīng)過(guò)走訪調(diào)查，了解到從前人們把煤制成蜂窩煤后燃燒會(huì)更加充分（如圖所示），請(qǐng)你從燃料充分燃燒的角度解釋這一現(xiàn)象：②在家庭中使用煤取暖時(shí)，由于煙囪通風(fēng)不暢，會(huì)發(fā)生一氧化碳中毒；有人說(shuō)在煤爐旁放一盆水即?？煞乐挂谎趸贾卸荆撜f(shuō)法不正確的原因是(5).某同學(xué)將鎂條在空氣中點(diǎn)燃后再放入充滿。的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條繼續(xù)劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色固體①寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式和一種黑色固體。。②這個(gè)實(shí)驗(yàn)使你對(duì)燃燒和滅火產(chǎn)生的新認(rèn)識(shí)是（任寫(xiě)一點(diǎn)即可）。17.實(shí)驗(yàn)室制取氣體，并進(jìn)行相關(guān)性質(zhì)研究。(1).組裝一套便于添加稀鹽酸的發(fā)生裝置，需用到圖中的儀器有。（填字母），其中d儀器名稱(2).性質(zhì)實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象性質(zhì)為澄清石灰水時(shí)，試管內(nèi)液體能與石灰水反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為變渾濁。。a.玻璃管內(nèi)的干燥紙花；根據(jù)現(xiàn)象，得出關(guān)于有：性質(zhì)b.塑料瓶?jī)?nèi)的下方紙花先變紅色，上方紙花后變紅色。、。18.氫氣是重要的化工原料，如圖是通過(guò)熱化學(xué)循環(huán)用硫化氫氣體示：S是難溶于水的固體）制備氫氣的模擬工藝流程：（提(1).中硫元素的化合價(jià)為，吸收室將S從溶液中分離出來(lái)的方法（填基本反應(yīng)類型）。（填操作名稱）。(2).HI進(jìn)入產(chǎn)品室中發(fā)生的反應(yīng)屬于(3).寫(xiě)出反應(yīng)室中與的水溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式。(4).寫(xiě)出一種上述流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)。19.人類對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)，總是從宏觀到微觀、從定性到定量不斷深化的，對(duì)化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí)也是如此。(1).某化學(xué)小組用下圖所示裝置探究甲醇的元素組成（夾持儀器已略）。①實(shí)驗(yàn)中要使甲醇燃燒生成的氣體能通過(guò)漏斗被吸入試管中，需要進(jìn)行的操作是。②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到試管中澄清石灰水變渾濁，根據(jù)該現(xiàn)象可以推測(cè)出甲醇中一定含有素。元(2).另一化學(xué)小組設(shè)計(jì)了如下圖所示實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。（資料卡片：氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸鈉和氫氧化銅沉淀）上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，不能直接驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的裝置是（填裝置數(shù)字序號(hào)）；由此獲得啟發(fā)：用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的總質(zhì)量關(guān)系時(shí)，當(dāng)有氣體參加或生成時(shí)，必須在(3).請(qǐng)你根據(jù)化學(xué)變化的微觀本質(zhì)分析化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒的原因(4).實(shí)驗(yàn)小組取甲醇，在純氧中充分燃燒，生成水和①下列對(duì)于甲醇的元素組成判斷準(zhǔn)確的是中進(jìn)行。。二氧化碳（無(wú)其它產(chǎn)物）。（填字母序號(hào)）。A.只含有、兩種元素B.一定含有、元素，可能含有元素C.一定含有、、三種元素D.無(wú)法判斷②已知甲醇分子的相對(duì)分子質(zhì)量為32，根據(jù)①你的選擇，結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，推測(cè)甲醇的化學(xué)式為。三、科學(xué)探究題20.小明打籃球時(shí)腿部擦傷，校醫(yī)用過(guò)氧化氫溶液給他清洗傷口時(shí)，發(fā)現(xiàn)過(guò)氧化氫溶液接觸傷口時(shí)會(huì)快速產(chǎn)生大量氣泡，校醫(yī)解釋是因?yàn)槿梭w有過(guò)氧化氫酶，可加快過(guò)氧化氫分解。小明對(duì)過(guò)氧化氫酶產(chǎn)生了興趣，并和同學(xué)們進(jìn)行了探究。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們分別向盛有過(guò)氧化氫酶及強(qiáng)的變化曲線如圖2、圖3：的過(guò)氧化氫溶液的密閉容器中加入、、、、二氧化錳，其他實(shí)驗(yàn)條件相同，用壓強(qiáng)傳感器測(cè)得裝置內(nèi)壓【討論交流】(1).寫(xiě)出圖3中過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式。(2).分析圖3中曲線，可得出反應(yīng)速率與催化劑的質(zhì)量關(guān)系為。(3).對(duì)比圖2和圖3中的曲線可知，過(guò)氧化氫酶和二氧化錳的質(zhì)量對(duì)最終產(chǎn)生氧氣的量（填“有”或“無(wú)”）影響。(4).同學(xué)們認(rèn)為過(guò)氧化氫酶也是過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但還需證明反應(yīng)