甘肅醫(yī)學院《大學語文》2024-----2025學年期末試卷（A卷）專業(yè)

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題號一二三四五六七八九十成績復核簽字得分登分簽字說明：本試卷共100分；答題要求：按要求答題考生須知:1.姓名、學號、系、專業(yè)、年級、班級必須寫在密封線內(nèi)指定位置。2.答案必須用藍、黑色鋼筆或圓珠筆寫在試卷上，字跡要清晰，卷面要整潔，寫在草稿紙上的一律無效。一、基礎知識積累（本大題共10小題，每小題2分，共20分。）1.名句填空（每空1分，共10分。請補全下列與“醫(yī)者仁心”相關的經(jīng)典名句。）（1）“凡大醫(yī)治病，必當安神定志，無欲無求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救含靈之苦?！背鲎訽_____（作者）的《______》，是中醫(yī)醫(yī)德的經(jīng)典論述。（2）魯迅在《藤野先生》中寫道：“從那一回以后，我便覺得醫(yī)學并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，所以我們的第一要著，是在改變他們的______，而善于改變精神的是，我那時以為當然要推文藝，于是想提倡文藝運動了?！保?）南丁格爾誓言中提到：“余謹于上帝及公眾面前宣誓，愿吾一生純潔忠誠服務，勿為有損無益之事，勿取服或故用有害之藥，當盡予力以增高吾職業(yè)之程度，凡服務時所知所聞之個人私事及一切家務均當謹守秘密，予將以忠誠勉助醫(yī)生行事，并專心致志以注意授予護理者之幸福。”其中“專心致志以注意授予護理者之幸?！斌w現(xiàn)了______的護理理念。（4）《黃帝內(nèi)經(jīng)》提出“上醫(yī)治未病，中醫(yī)治欲病，下醫(yī)治已病”，強調(diào)醫(yī)學的______理念，與現(xiàn)代預防醫(yī)學思想高度契合。2.文學常識判斷（每題2分，共10分。正確的打“√”，錯誤的打“×”。）（1）《本草綱目》不僅是醫(yī)學典籍，其“每藥標正名為綱，附釋名為目”的編寫體例，也體現(xiàn)了嚴謹?shù)倪壿嬎季S與人文關懷。（）（2）史鐵生《我與地壇》通過對地壇的描寫，表達了對生命意義的思考，對醫(yī)學從業(yè)者理解患者心理具有重要啟示。（）（3）“杏林春暖”的典故源自三國時期的華佗，后成為醫(yī)學界的代稱。（）（提示：源自董奉）（4）余華《活著》通過普通人的苦難敘事，與醫(yī)學人文中“尊重生命、共情患者”的理念相通。（）（5）《希波克拉底誓言》是西方醫(yī)學倫理的經(jīng)典文獻，核心是強調(diào)醫(yī)生的責任與患者的隱私保護。（）二、文本閱讀理解（本大題共15分，閱讀下列醫(yī)學人文相關文本，完成題目。）文本：《大醫(yī)精誠》（節(jié)選）孫思邈凡大醫(yī)治病，必當安神定志，無欲無求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救含靈之苦。若有疾厄來求救者，不得問其貴賤貧富，長幼妍蚩，怨親善友，華夷愚智，普同一等，皆如至親之想。亦不得瞻前顧后，自慮吉兇，護惜身命。見彼苦惱，若己有之，深心凄愴。勿避險巇、晝夜、寒暑、饑渴、疲勞，一心赴救，無作功夫形跡之心。如此可為蒼生大醫(yī)，反此則是含靈巨賊。其有患瘡痍、下痢，臭穢不可瞻視，人所惡見者，但發(fā)慚愧凄憐憂恤之意，不得起一念蒂芥之心，是吾之志也。夫大醫(yī)之體，欲得澄神內(nèi)視，望之儼然，寬裕汪汪，不皎不昧。省病診疾，至意深心，詳察形候，纖毫勿失，處判針藥，無得參差。雖曰病宜速救，要須臨事不惑。唯當審諦覃思，不得于性命之上，率爾自逞俊快，邀射名譽，甚不仁矣。閱讀題目：解釋下列加點詞在文中的含義（每詞1分，共3分）：（1）普救含靈之苦（含靈：______）（2）不得問其貴賤貧富，長幼妍蚩（妍蚩：______）（3）省病診疾，至意深心（?。篲_____）結合文本，概括“蒼生大醫(yī)”應具備的核心素養(yǎng)（4分）：文本中“不得于性命之上，率爾自逞俊快，邀射名譽”這句話，對當代醫(yī)學從業(yè)者有何啟示？（4分）下列選項中，與文本體現(xiàn)的醫(yī)學倫理思想一致的是（）（4分）A.醫(yī)生應優(yōu)先考慮自身職業(yè)發(fā)展，再關注患者需求B.對待患者應不分身份差異，平等施救C.面對重癥患者，可因治療難度大而選擇放棄D.為提升知名度，可夸大治療效果三、醫(yī)患溝通語境寫作（本大題共20分。）寫作情境：假設你是甘肅醫(yī)學院某附屬醫(yī)院的實習醫(yī)生，在兒科門診接診了一位5歲患兒?；純阂虺掷m(xù)高燒3天來院，家長情緒焦慮，反復詢問“孩子會不會燒壞腦子”?“為什么輸液后體溫還沒降”。請你根據(jù)以下要求，完成一段與家長的溝通對話寫作。寫作要求：角色定位：實習醫(yī)生（需體現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)與同理心）、患兒家長（焦慮，關注治療效果與孩子安危）；溝通內(nèi)容：包含對家長情緒的安撫、患兒病情的專業(yè)解釋（如“病毒感染導致的高燒通常會持續(xù)3-5天，輸液主要是補充水分和電解質(zhì)，幫助身體對抗病毒”）、后續(xù)護理建議（如“多喝溫水、保持室內(nèi)通風、密切觀察體溫變化”）；語言風格：口語化，避免專業(yè)術語堆砌，既體現(xiàn)醫(yī)學專業(yè)性，又讓家長易懂；字數(shù)要求：150-200字。溝通對話寫作：四、醫(yī)學應用文寫作（本大題共25分。）寫作任務：假設你是甘肅醫(yī)學院護理專業(yè)的學生，在社區(qū)衛(wèi)生服務中心實習期間，需為社區(qū)老年人開展“冬季慢性病（高血壓、糖尿?。┚蛹易o理”健康講座。請你根據(jù)以下要求，撰寫一份講座通知。寫作要求：格式規(guī)范：包含標題、稱謂、正文（講座主題、時間、地點、主講人、講座內(nèi)容、參與方式）、落款（發(fā)文單位、日期）；內(nèi)容具體：講座內(nèi)容需結合老年人需求，如“高血壓患者冬季血壓波動應對方法”?“糖尿病飲食的熱量控制技巧”?“居家用藥注意事項（如避免重復用藥、按時服藥）”；語言得體：符合社區(qū)通知的正式性，同時兼顧老年人閱讀習慣，簡潔明了，避免生僻詞匯；字數(shù)要求：200-250字。講座通知寫作：五、醫(yī)學人文論述題（本大題共20分。）論述題目：結合2025年醫(yī)療行業(yè)發(fā)展背景（如人工智能輔助診斷、遠程醫(yī)療普及、新冠疫情后公眾健康意識提升），論述“技術進步與醫(yī)學人文關懷的平衡”這一主題。論述要求：觀點明確：需提出“技術是工具，人文是核心”?“技術進步應服務于人文關懷”等核心觀點；論據(jù)充分：