2025年大學(xué)《印度尼西亞語》專業(yè)題庫——印尼語音與文化流變分析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.印尼語音位2.語音演變3.標(biāo)準(zhǔn)印尼語4.文化接觸語言學(xué)二、填空題（每題2分，共20分）1.印尼語屬于南島語系______語族。2.印尼語中主要的元音有單元音______和雙元音______。3.荷蘭殖民時(shí)期對(duì)印尼語音產(chǎn)生顯著影響，例如______音的引入和______輔音的弱化。4.伊斯蘭教的傳播對(duì)印尼語音的影響主要體現(xiàn)在對(duì)______詞匯的吸收以及某些發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的形成上。5.印尼語中，“ber”作為前綴，在連接以______或______開頭的詞干時(shí)，會(huì)發(fā)生變音。6.歷史語音學(xué)研究表明，古馬來語中的高元音/*i/和/*u/在爪哇語等影響下，部分演變?yōu)開_____。7.“Pak”是對(duì)成年男性尊稱的爪哇式稱謂，其發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)印尼語的______不同。8.印尼語中的連讀（GabunganSuara）現(xiàn)象常見于詞與詞連接時(shí)，例如“untukbelajar”中的/t/常與前面的/l/發(fā)生______。9.印尼語聲調(diào)（Intonation）雖然不顯著，但在表達(dá)______和______時(shí)起重要作用。10.印尼語標(biāo)準(zhǔn)化的一個(gè)重要里程碑是______年發(fā)布的《巴達(dá)維亞語音指南》。三、判斷題（每題2分，共20分，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)打√或×）1.印尼語的輔音inventory（音位集合）與馬來語完全相同。（）2.由于地理隔離，蘇門答臘島和加里曼丹島的印尼語音沒有明顯差異。（）3.“Anak”一詞中的/n/音在標(biāo)準(zhǔn)印尼語中發(fā)音為鼻音，但在某些方言中可能脫鼻化。（）4.語音演變是隨機(jī)的、無規(guī)律可循的語言變化過程。（）5.阿拉伯語對(duì)印尼語音的影響主要體現(xiàn)在宗教術(shù)語的拼寫和發(fā)音上。（）6.印尼語中“makan”變“memakan”屬于屈折變化中的元音交替現(xiàn)象，也反映了語音流變。（）7.荷蘭語對(duì)印尼語詞匯的影響主要集中在政治、法律和行政領(lǐng)域。（）8.印尼語語調(diào)的抑揚(yáng)主要區(qū)別詞義。（）9.印尼語字母表中元音字母的數(shù)量多于輔音字母。（）10.文化因素是推動(dòng)語言，特別是語音系統(tǒng)演變的唯一重要?jiǎng)恿Α＃ǎ┧?、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述印尼語元音系統(tǒng)的主要特點(diǎn)。2.描述印尼語音流變中“輔音強(qiáng)化”或“輔音合并”的兩種不同表現(xiàn)，并各舉一個(gè)實(shí)例。3.簡析宗教傳播對(duì)印尼語音系統(tǒng)可能產(chǎn)生的哪些具體影響。五、論述題（20分）結(jié)合具體語音變化實(shí)例，論述社會(huì)歷史變遷（如殖民統(tǒng)治、國家標(biāo)準(zhǔn)化政策）如何深刻影響了現(xiàn)代印尼語音系統(tǒng)，并分析其背后的文化動(dòng)因。試卷答案一、名詞解釋1.印尼語音位：指能夠區(qū)別意義的最小語音單位，是印尼語音系統(tǒng)中能夠區(qū)別詞義的聲音。它具有區(qū)別性特征。2.語音演變：指語言使用過程中，語音系統(tǒng)發(fā)生的系統(tǒng)性的、代代相傳的變化。這種變化是緩慢的、漸進(jìn)的。3.標(biāo)準(zhǔn)印尼語：指在語音、語法、詞匯等方面相對(duì)規(guī)范，被印尼全國各民族廣泛使用作為通用語（BahasaIndonesia）的印尼語形式，其語音系統(tǒng)相對(duì)統(tǒng)一。4.文化接觸語言學(xué)：研究不同文化群體接觸時(shí)，其語言如何相互影響、發(fā)生變化的學(xué)科領(lǐng)域。它關(guān)注文化因素在語言變遷中的作用。二、填空題1.南島2./a//i//u/；/e//o/3./r/；/g/4.語音5.子音；母音6./?/或/?/（取決于具體方言和演變路徑）7./p/8.同化9.情感；態(tài)度10.1932三、判斷題1.×（印尼語有/m/，馬來語通常沒有）2.×（存在地域方言差異）3.√（存在語音變異現(xiàn)象）4.×（語音演變有規(guī)律，如經(jīng)濟(jì)性原則）5.√（尤其體現(xiàn)在宗教詞匯）6.√（元音交替是語音流變的表現(xiàn)）7.×（影響領(lǐng)域廣泛，不止于此）8.×（主要區(qū)分語氣和情感）9.√（元音字母6個(gè)，輔音字母19個(gè)）10.×（還包括人口遷移、技術(shù)發(fā)展等）四、簡答題1.簡述印尼語元音系統(tǒng)的主要特點(diǎn)：*印尼語元音系統(tǒng)相對(duì)簡單，包含3個(gè)單元音：/a/、/i/、/u/，發(fā)音清晰。*存在3個(gè)雙元音：/ai/、/au/、/eu/（或?qū)懽??/），發(fā)音時(shí)舌位從第一個(gè)元音向第二個(gè)元音滑動(dòng)。*標(biāo)準(zhǔn)印尼語中沒有純粹的元音音位/i/和/u/，它們通常出現(xiàn)在輔音前構(gòu)成音節(jié)核，如“kita”中的/i/實(shí)際發(fā)音更接近半元音[j]。*元音/a/在語調(diào)下降時(shí)可能被發(fā)得較低，有時(shí)被稱為次低元音/?/。*雙元音/eu/的發(fā)音可能因地區(qū)和說話人習(xí)慣而異，有的發(fā)得較圓唇，有的接近央元音/?/。2.描述印尼語音流變中“輔音強(qiáng)化”或“輔音合并”的兩種不同表現(xiàn)，并各舉一個(gè)實(shí)例：*輔音強(qiáng)化（Aspiration）：指輔音（尤其是塞音）在發(fā)音時(shí)，除阻塞氣流外，伴有較強(qiáng)的氣流呼出。例如，古馬來語中的聲門塞音/*h*在一些方言或歷史演變中強(qiáng)化為送氣聲門塞音/*h?*或喉塞音/*?*，這在現(xiàn)代印尼語的一些詞匯中仍有體現(xiàn)，如“mata”*ma?ta*（眼睛，古馬來語可能形式更接近*mahata*或*mah?ata*）。*輔音合并（Coalescence/Assimilation）：指兩個(gè)相鄰的輔音合并成一個(gè)音，或者其中一個(gè)輔音受另一個(gè)輔音影響而改變發(fā)音。例如，標(biāo)準(zhǔn)印尼語中，在詞首或音節(jié)首位置的雙輔音/kk/會(huì)合并簡化為一個(gè)/k/，如“kaki”中的“kk”實(shí)際發(fā)成一個(gè)/k/音。另一個(gè)例子是“buku”在快速語流或口語中，第二個(gè)/b/有時(shí)會(huì)受第一個(gè)/b/影響而脫落，聽起來像“buk”。3.簡析宗教傳播對(duì)印尼語音系統(tǒng)可能產(chǎn)生的哪些具體影響：*詞匯引入與語音適應(yīng)：伊斯蘭教的傳播帶來了大量阿拉伯語和波斯語詞匯，如“Allah”、“Bukhari”、“Koran”。這些詞匯進(jìn)入印尼語后，其發(fā)音往往被印尼語使用者根據(jù)自身語音系統(tǒng)進(jìn)行適應(yīng)，可能導(dǎo)致發(fā)音上的變化或近似，如某些元音或輔音的替換。*發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的塑造：伊斯蘭教育機(jī)構(gòu)在歷史上對(duì)語言規(guī)范曾起到一定作用。在推廣標(biāo)準(zhǔn)印尼語時(shí)，宗教界有時(shí)會(huì)強(qiáng)調(diào)某些發(fā)音符合“規(guī)范”或“純潔”的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，這可能影響大眾發(fā)音習(xí)慣。*特定語音模式的傳播：宗教活動(dòng)（如祈禱、吟誦經(jīng)文）可能推廣了某些特定的語音模式或語調(diào)，雖然這些可能不構(gòu)成根本性的語音演變，但能在一定社會(huì)群體中產(chǎn)生影響。*與其他語言接觸的間接影響：阿拉伯語的文字和發(fā)音系統(tǒng)也影響了印尼語的書寫和早期印刷，雖然對(duì)口語語音的直接結(jié)構(gòu)性影響較小，但體現(xiàn)了宗教文化作為媒介的語言接觸效應(yīng)。五、論述題結(jié)合具體語音變化實(shí)例，論述社會(huì)歷史變遷（如殖民統(tǒng)治、國家標(biāo)準(zhǔn)化政策）如何深刻影響了現(xiàn)代印尼語音系統(tǒng)，并分析其背后的文化動(dòng)因。社會(huì)歷史變遷是推動(dòng)印尼語音系統(tǒng)演變的強(qiáng)大動(dòng)力，其影響體現(xiàn)在多個(gè)層面。首先，荷蘭殖民統(tǒng)治（約17世紀(jì)至20世紀(jì)初）對(duì)印尼語音產(chǎn)生了深遠(yuǎn)且復(fù)雜的影響。作為殖民者的語言，荷蘭語在政治、經(jīng)濟(jì)、法律、教育等領(lǐng)域占據(jù)主導(dǎo)地位。這導(dǎo)致了：1.詞匯大量涌入：數(shù)以千計(jì)的荷蘭語詞匯被吸收進(jìn)印尼語，尤其在行政術(shù)語（如“residen”->“residen”）、技術(shù)詞匯（如“kereta”->“kereta”）、社會(huì)概念（如“burokrasi”）等方面。這些詞匯的引入不僅豐富了印尼語詞匯量，其發(fā)音也融入了印尼語音系，有時(shí)導(dǎo)致發(fā)音上的簡化或調(diào)整，以適應(yīng)印尼語的音節(jié)結(jié)構(gòu)和發(fā)音習(xí)慣。例如，“raam”(room)的發(fā)音逐漸印尼化。2.語音模式的間接影響：雖然荷蘭語對(duì)印尼語音結(jié)構(gòu)（如聲調(diào)、元音系統(tǒng)）的直接改變有限，但長期的語言接觸可能對(duì)發(fā)音清晰度、語調(diào)模式或語言節(jié)奏產(chǎn)生潛移默化的影響。同時(shí)，殖民時(shí)期推廣的書寫系統(tǒng)（基于拉丁字母）也規(guī)范了某些發(fā)音，盡管這更多是書寫層面的影響。其次，印尼民族主義運(yùn)動(dòng)興起及獨(dú)立后的國家標(biāo)準(zhǔn)化政策對(duì)印尼語音產(chǎn)生了決定性的塑造作用。1945年印尼獨(dú)立后，建立統(tǒng)一的國家語言成為重要議題。政府采取了積極措施推動(dòng)印尼語的標(biāo)準(zhǔn)化：1.語音統(tǒng)一與規(guī)范化：以爪哇島雅加達(dá)為中心的標(biāo)準(zhǔn)印尼語被選定為國家通用語。政府通過教育系統(tǒng)、媒體宣傳等方式，推廣相對(duì)統(tǒng)一的語音標(biāo)準(zhǔn)，例如明確了元音發(fā)音、輔音發(fā)音規(guī)則（如/kk/合并為/k/），并力求減少地域方言造成的語音差異。1932年發(fā)布的《巴達(dá)維亞語音指南》（GidsvoordespellingvanhetAmboneesch-Nederlandschspreekwoord）雖然早于獨(dú)立，但其部分語音原則被繼承和采納，促進(jìn)了標(biāo)準(zhǔn)語音的形成。2.文化認(rèn)同的構(gòu)建：國家標(biāo)準(zhǔn)化語言成為構(gòu)建印尼民族認(rèn)同的重要工具。推廣標(biāo)準(zhǔn)印尼語，意味著推廣一種跨越地域和民族背景的“共同聲音