2025年大學《印度尼西亞語》專業(yè)題庫——印尼語言演變與現(xiàn)代社會考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.以下哪個詞語不是源于馬來語，而是由荷蘭語借入印尼語的？A.bankB.teleponC.jalanD.baskom2.印尼語中，“gotongroyong”這個詞組所體現(xiàn)的文化價值觀最接近于哪種漢語詞匯？A.互幫互助B.獨立自主C.守株待兔D.自力更生3.哪位人物被認為是推動現(xiàn)代標準印尼語形成的重要人物？A.PangeranDiponegoroB.SukarnoC.HattaD.NgabehiPoestaka4.印尼語中，“kampungan”這個詞指的是什么？A.城市B.鎮(zhèn)C.村莊D.島嶼5.哪種語言是印尼語最主要的方言？A.JavaneseB.SundaneseC.MadureseD.Balinese6.印尼語中的“gotongroyong”現(xiàn)象在語言學術(shù)語中通常被稱作什么？A.語言變異B.語言融合C.語言借用D.語言接觸7.印尼憲法中規(guī)定的主要官方語言是什么？A.馬來語B.印尼語C.英語D.荷蘭語8.以下哪個選項描述的是印尼語語音系統(tǒng)的一個主要特點？A.擁有豐富的元音B.擁有復雜的輔音C.沒有聲調(diào)D.以上都是9.印尼語中，“masa”這個詞的基本含義是什么？A.時間B.年份C.月份D.星期10.在現(xiàn)代印尼社會，哪種媒體形式是印尼語使用最廣泛的平臺之一？A.書籍B.報紙C.電視D.以上都是二、填空題（每題2分，共20分）1.印尼語的前身是______語。2.荷蘭殖民時期對印尼語的______和______產(chǎn)生了深遠影響。3.印尼語字母表中共有______個字母。4.印尼語中的“gotongroyong”強調(diào)的是______和______的價值觀。5.印尼語是世界上使用人數(shù)最多的______語。6.印尼語中的“bapak”通常用來稱呼______或______。7.印尼語語法的一個主要特點是______。8.印尼語中的“rama-rama”指的是______。9.印尼語中的“gotongroyong”現(xiàn)象體現(xiàn)了______的語言學特征。10.印尼語中的“cerita”這個詞的基本含義是______。三、名詞解釋（每題5分，共20分）1.BahasaIndonesia2.Peranakan3.Isubahasa4.接觸語言學四、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述印尼語從馬來語演變成為現(xiàn)代標準印尼語的主要過程。2.簡述印尼語在現(xiàn)代社會中的主要功能。3.簡述印尼語言政策的主要內(nèi)容及其影響。五、論述題（15分）論述印尼語言演變與現(xiàn)代社會之間的關(guān)系，并舉例說明。六、翻譯題（10分）將以下這段印尼語翻譯成中文：Diaadalahseorangguruyangsangatpemberimotivasi.Diaselalumemberikaninspirasikepadasiswa-siswanyadanmembantumerekamencapaimimpinya.七、材料分析題（15分）Anak-anakdidesainisangattergantungpadapertanian.Merekamembantuayahdanibumemetikpadisetiapharinya.Selamamusimkering,merekajugaharusmengambilairdarisumur.Meskipunhidupnyatidakmudah,merekatetapmenjalankantradisi-tradisibudayayangdiwariskanolehnenekmoyangmereka,sepertiritualpenganugerahanberaskepadadewa-dewa.試卷答案一、選擇題1.A2.A3.C4.C5.A6.D7.B8.D9.A10.D二、填空題1.馬來2.詞匯；語法3.264.協(xié)作；分享5.閃米特6.年長男性；尊敬的男性長輩7.分析語（或孤立語）8.矛盾；不一致9.社會語言變異10.講述；故事三、名詞解釋1.BahasaIndonesia：印尼語，印度尼西亞的官方語言，源于馬來語，是多種語言的混合體，用于促進民族團結(jié)。2.Peranakan：指在印尼居住了數(shù)代，已完全或部分融入當?shù)匚幕臍W亞混血人，他們在語言和文化上都具有獨特性，對印尼語的發(fā)展產(chǎn)生了一定影響。3.Isubahasa：語言問題，指與印尼語相關(guān)的各種議題，如語言政策、語言權(quán)利、語言變異、語言與身份認同等。4.接觸語言學：研究不同語言相互接觸、相互影響的語言學分支，印尼語的形成和發(fā)展是接觸語言學的典型例證。四、簡答題1.簡述印尼語從馬來語演變成為現(xiàn)代標準印尼語的主要過程。印尼語的前身是馬來語，在16世紀前主要在馬來群島的貿(mào)易港口使用。16世紀后，隨著荷蘭殖民者的到來，荷蘭語對印尼語的詞匯和語法產(chǎn)生了一定影響。第二次世界大戰(zhàn)后，印尼獨立運動興起，為了促進民族統(tǒng)一，多種方言的馬來語方言被選為基礎(chǔ)，并吸收了其他語言的詞匯，逐漸形成現(xiàn)代標準印尼語。1950年，印尼語被定為共和國的官方語言。解析思路：此題考察印尼語演變的歷史過程，需要掌握馬來語的基礎(chǔ)地位、荷蘭語的影響以及現(xiàn)代標準印尼語的形成過程和背景。2.簡述印尼語在現(xiàn)代社會中的主要功能。印尼語在現(xiàn)代社會中具有多種功能，主要包括：官方語言功能，用于政府、法律、教育等領(lǐng)域；民族語言功能，用于促進民族團結(jié)和文化認同；社會語言功能，用于日常交流、媒體傳播、文學藝術(shù)等領(lǐng)域；linguafranca功能，作為不同民族和地區(qū)之間交流的共同語。解析思路：此題考察印尼語在現(xiàn)代社會中的功能，需要掌握其在政治、文化、社會、溝通等方面的作用。3.簡述印尼語言政策的主要內(nèi)容及其影響。印尼的語言政策主要包括：以印尼語作為國家統(tǒng)一的語言；保護和發(fā)展地方語言和文化；推廣國民教育，普及印尼語；限制外來語的使用，鼓勵使用本土詞匯。這些政策促進了印尼語的普及和發(fā)展，加強了國家認同，但也對地方語言和文化造成了一定沖擊。解析思路：此題考察印尼的語言政策，需要掌握政策的主要內(nèi)容和目標，以及其對印尼語和地方語言的影響。五、論述題論述印尼語言演變與現(xiàn)代社會之間的關(guān)系，并舉例說明。印尼語言演變與現(xiàn)代社會之間存在著密切的關(guān)系。一方面，現(xiàn)代社會的發(fā)展變化推動了印尼語言的發(fā)展演變。例如，全球化進程促進了印尼語與外來語的接觸，導致大量外來詞匯進入印尼語；科技的發(fā)展為印尼語提供了新的應用領(lǐng)域，如互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體；社會結(jié)構(gòu)的變化導致了語言使用群體的分化，出現(xiàn)了不同的語言變體。另一方面，印尼語言也反映了現(xiàn)代社會的發(fā)展變化。例如，印尼語中的政治術(shù)語反映了政治體制的變遷；社會流行語反映了年輕人的文化特征和價值觀念；地方語言的使用情況反映了地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的水平?？傊∧嵴Z言演變與現(xiàn)代社會相互影響、相互促進。舉例說明：例如，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，印尼語中出現(xiàn)了大量的網(wǎng)絡詞匯，如“bbm”(berbagiberitamudah，輕松分享新聞)、“ngopi”(網(wǎng)絡聊天)、“oke”(表示同意或理解)，這些詞匯反映了現(xiàn)代科技對印尼語的影響。又如，在多元文化的印尼社會，地方語言的使用情況也反映了社會的發(fā)展變化。在爪哇島，爪哇語仍然是重要的交際語言，而在一些少數(shù)民族聚居區(qū)，地方語言的使用則更加廣泛。解析思路：此題考察印尼語言演變與現(xiàn)代社會之間的關(guān)系，需要從相互影響的角度進行分析，并結(jié)合具體的例子進行說明，體現(xiàn)對印尼社會和語言的深入理解。六、翻譯題他是一位非常給予動機的老師。他總是給他的學生提供靈感，并幫助他們實現(xiàn)他們的夢想。解析思路：此題考察印尼語的翻譯能力，需要準確理解原文的意思，并選擇合適的中文詞匯進行表達。注意“gotongroyong”在這里被理解為“給予動機”，需要根據(jù)語境進行靈活翻譯。七、材料分析題Anak-anakdidesainisangattergantungpadapertanian.Merekamembantuayahdanibumemetikpadisetiapharinya.Selamamusimkering,merekajugaharusmengambilairdarisumur.Meskipunhidupnyatidakmudah,merekatetapmenjalankantradisi-tradisibudayayangdiwariskanolehnenekmoyangmereka,sepertiritualpenganugerahanberaskepadadewa-dewa.這段文字描述了印尼農(nóng)村地區(qū)的兒童生活，體現(xiàn)了以下語言現(xiàn)象和社會文化背景：1.語言現(xiàn)象：*動詞的時態(tài)和體：“membantu”(現(xiàn)在時)，“memetik”(現(xiàn)在時)，“mengambil”(現(xiàn)在時)，體現(xiàn)了對現(xiàn)實情況的描述。*名詞的修飾：“anak-anakdidesaini”(農(nóng)村的孩子們)，“ayahdanibu”(父親和母親)，體現(xiàn)了對人物和地點的限定。*文化詞匯：“pertanian”(農(nóng)業(yè))，“padi”(稻米)，“sumur”(井)，“tradisibudaya”(文化傳統(tǒng))，“ritualpenganugerahanberas”(獻祭米飯的儀式)，“dewa-dewa”(神靈)，這些詞匯反映了印尼農(nóng)村的文化和社會背景。2.社會文化背景：*農(nóng)業(yè)社會：這段文字反映了印尼農(nóng)村地區(qū)以農(nóng)業(yè)為主的經(jīng)濟模式，孩子們從很小就開始參與勞動，幫助父母進行農(nóng)活。*宗教信仰：文中提到的“ritualpenganugerahanberaskepadadewa-dewa”