第第頁外研版（一起）六年級上冊英語Module10教案單元育人目標(biāo)單元育人目標(biāo)課時/語篇學(xué)習(xí)運用第二人稱祈使句來向聽話者發(fā)出命令，提出要求或建議；敢于表達(dá)自己的喜好。Lesson1Onlydrinkcleanwater!學(xué)習(xí)運用第二人稱祈使句來向聽話者發(fā)出命令，提出要求或建議；學(xué)會遵守交通規(guī)則。Lesson2Gostraighton.Module10Unit1課時教學(xué)設(shè)計課題名稱：Onlydrinkcleanwater!課時數(shù)：2授課時間：第周一、語篇研讀WhatSimon’smum領(lǐng)著Simon和Daming到公園野餐，他們帶了很多食物，唯獨忘了帶水，Simon和Daming說可以喝公園里的自來水，Simon媽媽表示很擔(dān)心，怕孩子們喝壞肚子，所以告誡他們只能喝干凈的水。兩個孩子說公園里的水很干凈，而且喝水的方式很有趣。Why掌握句型“only”引導(dǎo)的祈使句；掌握句型“It’sfunto...”How通過對野餐注意事項的探討學(xué)習(xí)“only”引導(dǎo)的祈使句；通過談?wù)摳信d趣的事學(xué)習(xí)“It’sfunto...”句型。二、學(xué)情分析已知學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)過單詞“only”和“fun”,掌握兩個單詞的含義。未知學(xué)生對“only”引導(dǎo)的祈使句不熟悉。措施通過課文學(xué)習(xí)，理解并掌握“only”引導(dǎo)的祈使句以及句型“It’sfunto...”的運用。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)理解1.全體學(xué)生能理解并運用：only,fun,way2.部分學(xué)生能運用：forget(forgot),bring,thirsty,clean3.全體學(xué)生能運用：Onlydrinkcleanwater!/It’sfuntodrinkthisway.應(yīng)用實踐掌握句型“only”引導(dǎo)的祈使句,對他人提要求或發(fā)出命令；掌握句型“It’sfunto...”，表達(dá)做某事很有趣。遷移創(chuàng)新表達(dá)自己感興趣的事，并對他人提出建議；拓展外出野餐的注意事項。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點1.聽、說、讀、寫單詞和短語：haveapicnic,fun,aunt,way,forget(forgot)2.掌握句型“It’sfunto...”，并在實際情景中運用。3.理解并掌握句子“Onlydrinkcleanwater!”教學(xué)難點1.掌握句型“It’sfunto...”，并在實際情景中運用。2.理解并掌握句子“Onlydrinkcleanwater!”3.初步運用“only”引導(dǎo)的祈使句。五、教學(xué)流程圖六、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價活躍課堂氛圍；初步運用句型“It’sfunto...”Warm-up&Lead-in1.Greeting.2.Listenandchant.3.Thinkandsay.It’ssunnytoday.It’sfunto...It’srainingtoday.It’sfunto...對學(xué)生的參與度、問答等表現(xiàn)進(jìn)行觀察，給予指導(dǎo)。設(shè)計意圖通過韻律歌，活躍課堂氛圍；通過造句練習(xí)，初步學(xué)習(xí)句型“It’sfunto...”教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價以邏輯遞進(jìn)的問題作牽引，引導(dǎo)學(xué)生在螺旋上升的思維過程中理解文本內(nèi)容。Presentation1.Watchandsay.Q:Whydotheywanttohavetheirpicnic?Q:Didtheybringanyfood?Q:Didtheybringanydrinks?Q:Whatcantheydo?2.Readandcheck.Q:Whydotheywanttohavetheirpicnic?Simonishungry.Damingisthirsty.Q:Didtheybringanyfood?Yes,theydid.Theybroughtsandwiches.Q:Didtheybringanydrinks?No,theydidn’t.AuntJaneforgot.Q:Whatcantheydo?Theycandrinkthecleanwaterinthepark.3.Listenandrepeat.4.Lookandsay.Simon’smum:!Simon:Thiswaterisvery.Daming:And.Simon:It’sfuntodrink.Teachtheword:way(day,may,pay)教師根據(jù)學(xué)生對問題的回應(yīng)和反饋，鼓勵學(xué)生自主在文本中找出答案，并且對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助。設(shè)計意圖“看圖說話”考察學(xué)生的語言表達(dá)能力和課外知識儲備；“觀影答問”考察學(xué)生對課文的整體理解能力；“聽音跟讀”是對課文情節(jié)進(jìn)行整體梳理，并注意語音語調(diào)，強(qiáng)化認(rèn)讀能力。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價通過活動與練習(xí)完成學(xué)生的語言內(nèi)化。Practice1.Translatethesentences.我們經(jīng)常來這兒。我沒帶喝的。只能喝干凈的水。2.Fillintheblanks.Daming,SimonandJanewenttoaparktohaveapicnic.AuntJanesomesandwiches.Butshedidn’tbringanydrinks.She.DamingandSimondrankthewaterinthepark.AuntJanesaid,“drinkcleanwater!”Theythoughtitwasfuntodrinkthis.Theywereveryhappy.Ss:Aunt,bring,forgot,only,way3.Lookandwrite.在活動練習(xí)中，鼓勵學(xué)生運用學(xué)過的知識，鍛煉學(xué)生的綜合運用能力和運用思維。設(shè)計意圖讓學(xué)生在聽、說、讀、寫四項訓(xùn)練中掌握本課重點單詞、短語、句子，并且在練習(xí)中訓(xùn)練英語思維。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價通過知識總結(jié)，提煉語法知識；通過書寫野餐注意事項，進(jìn)行語言的內(nèi)化和遷移。Consolidation1.Summarize.forget-forgets-forgotOnlydrinkcleanwater.It’s…to…2.Thinkandwrite.Writesometips.→Whenyouaregoingtohaveapicnic…鍛煉學(xué)生的綜合語言運用能力。板書設(shè)計Module10Unit1Onlydrinkcleanwater!二次備課及反思七、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè): 1.Readandrecitethetext. 2.Copythewordsandprepareforthedictation. 3.Trytoretellthetext.綜合性作業(yè): 1.Writetipsforapicnic.Module10Unit2課時教學(xué)設(shè)計課題名稱：Gostraighton.課時數(shù)：1授課時間：第周一、語篇研讀What本單元主要是認(rèn)識交通標(biāo)識，學(xué)會為他人指路。Why本單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)用祈使句給他人建議。How學(xué)習(xí)認(rèn)交通標(biāo)識，在模擬情景中練習(xí)用英語為他人指路；理解并掌握祈使句的用法。二、學(xué)情分析已知學(xué)生已經(jīng)學(xué)過祈使句的表達(dá)方式。未知學(xué)生對交通標(biāo)識的英文表達(dá)不熟悉，不會用英語為他人指路。措施通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能聽懂、會說、會讀，并嘗試書寫目標(biāo)語句，能合理運用祈使句為他人指路。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)理解1.全體學(xué)生能理解并運用：cross,stop,turnright/left2.部分學(xué)生能運用：straight3.全體學(xué)生能運用：Gostraighton./Don’tcross.應(yīng)用實踐掌握交通標(biāo)識的英文表達(dá)。遷移創(chuàng)新用英語為他人指路。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點1.掌握祈使句的肯定形式和否定形式。2.學(xué)會用英語為他人指路。3.能聽懂會說并熟練使用本課有關(guān)交通規(guī)則的詞組及句子，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。教學(xué)難點1.掌握祈使句的否定形式。2.學(xué)會用英語為他人指路。五、教學(xué)流程圖六、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價唱韻律歌，活躍課堂氣氛。Warm-up1.Greeting.2.Listenandchant.教師觀察學(xué)生是否已做好上課準(zhǔn)備。設(shè)計意圖活躍課堂氛圍，讓學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價復(fù)習(xí)用“want”一詞引導(dǎo)的疑問句。Lead-in1.Watchandsay.Thelightis.Please.Thelightis.Youcan.2.Listenandrepeat.通過學(xué)生的回答，教師及時肯定其對課外知識的積累。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價理解并掌握交通標(biāo)識的英文表達(dá)；初步掌握祈使句的肯定和否定形式。Presentation1.Watchandsay.Goom.Stop!Don’t.Don’there.!It’sgreen.Don’tyourbicyclehere!left.2.Readandcheck.3.Listenandrepeat.教師觀察學(xué)生看、聽、讀文本的過程，根據(jù)學(xué)生回答問題的情況，及時給予指導(dǎo)和反饋。設(shè)計意圖采用“總——分——總”的學(xué)習(xí)方式，先整體感知，再學(xué)習(xí)個別語句，最后整體跟讀。使學(xué)生更容易理解課文，掌握新知。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價通過練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行語言內(nèi)化。Practice1.Fillintheblanks.（情景：從學(xué)校北門出發(fā)去山姆會員店）A:Excuseme.HowdoIgettoSam’sClub?B:leftandgotoWandongSouthRoad.Goon.TurnatWandongSouthRoadSection3.Sam’sClubisonyour.A:Thankyou.Ss:Turn,straight,left,right2.Makeadialogue.教師觀察學(xué)生是否能正確使用本課所學(xué)短語、句子為他人指路。設(shè)計意圖操練重點句型，情景模擬，以達(dá)到鞏固運用的目的。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價鞏固本課出現(xiàn)的重點短語、句子。Consolidation1.Readandsay.S