童年趣事閱讀教學(xué)設(shè)計：小學(xué)高年級語文教案一、教案取材出處本教案的取材主要來源于我國著名兒童文學(xué)作家鄭淵潔的作品集。鄭淵潔的作品以幽默風(fēng)趣、富有童趣著稱，深受廣大小學(xué)生的喜愛。其中，《童年趣事》一文，通過講述主人公童年時期的一系列趣事，展現(xiàn)了我國兒童的純真與快樂，為小學(xué)生提供了豐富的閱讀素材。二、教案教學(xué)目標(biāo)通過閱讀《童年趣事》，培養(yǎng)學(xué)生對童年生活的熱愛，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種閱讀方法，提高閱讀理解能力。培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力，提高審美情趣。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、感悟生活的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：（1）理解文章主要內(nèi)容，把握文章主題。（2）體會作者在文章中表達(dá)的思想感情。（3）運(yùn)用多種閱讀方法，提高閱讀理解能力。教學(xué)難點(diǎn)：（1）理解文章中的比喻、擬人等修辭手法。（2）體會作者在文章中運(yùn)用對比、排比等修辭手法所表達(dá)的情感。（3）結(jié)合生活實際，感悟童年生活的美好。內(nèi)容類別具體內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)通過閱讀《童年趣事》，培養(yǎng)學(xué)生對童年生活的熱愛，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往。教學(xué)重點(diǎn)（1）理解文章主要內(nèi)容，把握文章主題。（2）體會作者在文章中表達(dá)的思想感情。（3）運(yùn)用多種閱讀方法，提高閱讀理解能力。教學(xué)難點(diǎn)（1）理解文章中的比喻、擬人等修辭手法。（2）體會作者在文章中運(yùn)用對比、排比等修辭手法所表達(dá)的情感。（3）結(jié)合生活實際，感悟童年生活的美好。四、教案教學(xué)方法討論法：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章的主題和情感，提高學(xué)生的參與度和合作能力。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與文章內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)閱讀體驗和情感共鳴。問題引導(dǎo)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和批判性思維。多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。朗讀法：通過朗讀，讓學(xué)生感受文章的節(jié)奏和情感，提高學(xué)生的語感和表達(dá)能力。五、教案教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入教師講解：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，叫做《童年趣事》。在上課之前，請大家先回憶一下自己的童年，有哪些難忘的趣事呢？”學(xué)生互動：學(xué)生分享自己的童年趣事。教師總結(jié)：“好的，看來每個人的童年都有很多有趣的故事。我們就一起走進(jìn)鄭淵潔筆下的童年，看看那些有趣的事情吧。”教學(xué)環(huán)節(jié)二：初讀課文，整體感知教師講解：“請同學(xué)們認(rèn)真閱讀《童年趣事》，思考文章主要講述了哪些趣事，以及這些趣事給你帶來了怎樣的感受。”學(xué)生閱讀：學(xué)生自由閱讀課文。教師提問：“請大家分享一下，文章中給你留下印象最深的趣事是什么？”學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行簡要點(diǎn)評。教學(xué)環(huán)節(jié)三：細(xì)讀課文，深入分析教師講解：“我們要深入分析文章，看看作者是如何運(yùn)用修辭手法表達(dá)情感的。”教師示范：教師帶領(lǐng)學(xué)生分析文章中的比喻、擬人等修辭手法。小組討論：學(xué)生分組討論，分析文章中的修辭手法及其作用。小組匯報：每個小組匯報討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評。教學(xué)環(huán)節(jié)四：拓展延伸，提升素養(yǎng)教師講解：“通過今天的閱讀，我們不僅感受到了童年的快樂，還學(xué)會了如何運(yùn)用修辭手法表達(dá)情感。請大家嘗試用比喻、擬人等修辭手法，描述一下自己的童年趣事?！睂W(xué)生寫作：學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。教師評價：教師對學(xué)生的寫作進(jìn)行評價，并提出改進(jìn)建議。六、教案教材分析教材內(nèi)容分析：《童年趣事》一文以輕松幽默的語言，講述了主人公童年時期的一系列趣事，展現(xiàn)了童年的純真與快樂。文章語言簡潔，情節(jié)生動，富有感染力。教學(xué)目標(biāo)分析：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解文章的主題，感受作者的寫作風(fēng)格，并學(xué)會運(yùn)用修辭手法表達(dá)情感。教學(xué)重難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)是理解文章的主要內(nèi)容，把握文章的主題；教學(xué)難點(diǎn)是體會作者在文章中運(yùn)用修辭手法所表達(dá)的情感，并結(jié)合自己的生活實際進(jìn)行感悟。七、教案作業(yè)設(shè)計寫作作業(yè)：任務(wù)：學(xué)生根據(jù)《童年趣事》中的趣事，創(chuàng)作一篇自己的童年趣事作文。步驟：步驟一：教師簡要回顧課文中的趣事，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的重要性。步驟二：學(xué)生自由寫作，教師巡回指導(dǎo)，提供寫作技巧和修辭手法建議。步驟三：學(xué)生完成初稿后，進(jìn)行小組互評，互相提供建設(shè)性意見。步驟四：學(xué)生根據(jù)反饋修改作文，教師最后進(jìn)行集體點(diǎn)評。繪畫作業(yè)：任務(wù)：學(xué)生將課文中印象最深刻的趣事用繪畫的形式表現(xiàn)出來。步驟：步驟一：教師展示不同風(fēng)格的繪畫作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。步驟二：學(xué)生選擇一個趣事，開始繪畫創(chuàng)作。步驟三：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行作品交流，教師和學(xué)生共同評價。角色扮演作業(yè)：任務(wù)：學(xué)生分組，根據(jù)課文中的趣事進(jìn)行角色扮演。步驟：步驟一：教師分配角色，保證每個學(xué)生都有參與的機(jī)會。步驟二：學(xué)生準(zhǔn)備臺詞和動作，進(jìn)行排練。步驟三：進(jìn)行角色扮演表演，其他學(xué)生觀看并給予反饋。八、教案結(jié)語操作步驟：步驟一：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)童年生活的美好和修辭手法的重要性。步驟二：教師邀請學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和感受。步驟三：教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀相關(guān)作品，拓寬自己的閱讀視野。具體話術(shù)：“今天我們一起閱讀了《童年趣事》，能從中感受到童年的快樂。請各位同學(xué)分享一下，你們在閱讀過程中的收獲和感受。”“在課后的生活中，能夠多讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能夠提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，還能從中汲取生活的智慧和快樂?！薄拔乙兄x大家的積極參與，希望你們在未來的學(xué)習(xí)生活中，繼續(xù)保持對知識的渴望和對生活的熱愛?！弊鳂I(yè)類型作業(yè)內(nèi)容作業(yè)步驟作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)寫作作業(yè)創(chuàng)作童年趣事作文自