小學(xué)一年級語文做操原文教學(xué)教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，對于小學(xué)一年級語文教學(xué)來說，課程標(biāo)準(zhǔn)不僅規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容，還明確了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和評價標(biāo)準(zhǔn)。本課內(nèi)容《小學(xué)一年級語文做操原文教學(xué)教案》是小學(xué)一年級語文教學(xué)中的重要組成部分，旨在幫助學(xué)生掌握基本的語文知識，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。在知識與技能維度，本課的核心概念是“做操”，關(guān)鍵技能包括朗讀、理解和表達(dá)。學(xué)生需要了解做操的基本動作和意義，能夠正確、流利地朗讀原文，并能夠用自己的語言表達(dá)對做操的感受。這些技能的掌握，有助于學(xué)生提高語文素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。在過程與方法維度，本課倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法是“觀察、體驗(yàn)、表達(dá)”。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察做操的動作，體驗(yàn)做操的感受，并用自己的語言表達(dá)出來。這種教學(xué)方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、自律品質(zhì)和積極向上的生活態(tài)度。通過學(xué)習(xí)做操，學(xué)生可以體會到團(tuán)隊合作的重要性，培養(yǎng)自律的品質(zhì)，并樹立積極向上的生活態(tài)度。2.學(xué)情分析小學(xué)一年級的學(xué)生正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)都相對有限。在進(jìn)行《小學(xué)一年級語文做操原文教學(xué)教案》的教學(xué)前，我們需要對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行全面分析。首先，學(xué)生已有的知識儲備主要包括對做操的基本了解和生活經(jīng)驗(yàn)。他們對做操有一定的認(rèn)識，但可能對做操的動作和意義理解不夠深入。其次，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)對于理解做操原文有很大的幫助。他們可以通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)，更好地理解原文中的描述和情感。再次，學(xué)生的技能水平參差不齊。部分學(xué)生可能具備較好的朗讀和表達(dá)能力，而部分學(xué)生則可能存在一定的困難。最后，學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向也需要考慮。一年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，因此，教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)本課旨在幫助學(xué)生構(gòu)建對“做操”這一概念的理解，并掌握與之相關(guān)的語文知識。學(xué)生需要識記做操的基本動作和名稱，理解做操對身體的好處，以及做操在校園生活中的重要性。通過描述、解釋和比較不同類型的做操動作，學(xué)生能夠理解動作之間的聯(lián)系，并能夠運(yùn)用這些知識進(jìn)行簡單的表達(dá)。目標(biāo)包括：說出做操的基本動作，描述做操對身體的好處，解釋做操在校園生活中的作用，以及比較不同做操動作的特點(diǎn)。2.能力目標(biāo)本課能力目標(biāo)聚焦于學(xué)生的語文實(shí)踐能力，包括朗讀、理解和表達(dá)能力。學(xué)生需要能夠獨(dú)立朗讀原文，理解做操的動作和意義，并能夠用自己的語言進(jìn)行描述。具體目標(biāo)包括：能夠流利地朗讀原文，理解并復(fù)述做操的動作，設(shè)計一份簡單的做操說明，以及通過小組討論，創(chuàng)作一段關(guān)于做操的短文。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)4.科學(xué)思維目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。學(xué)生需要通過觀察做操的動作，分析其對身體的影響，并提出改進(jìn)建議。具體目標(biāo)包括：能夠觀察并描述做操的動作，分析做操對身體的具體益處，以及設(shè)計一套適合自己和他人的做操方案。5.科學(xué)評價目標(biāo)本課評價目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和成果的反思能力。學(xué)生需要學(xué)會評價自己的做操表現(xiàn)，以及對他人的評價。具體目標(biāo)包括：能夠反思自己在做操過程中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施，以及運(yùn)用評價標(biāo)準(zhǔn)對同伴的做操動作進(jìn)行客觀評價。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解并掌握做操原文的基本內(nèi)容，包括動作描述、意義解釋以及與日常生活相關(guān)的聯(lián)系。重點(diǎn)包括：學(xué)生能夠正確朗讀原文，理解做操動作的順序和名稱，以及能夠描述做操對身體和心理健康的益處。此外，重點(diǎn)還在于培養(yǎng)學(xué)生的語文表達(dá)能力，使學(xué)生能夠用自己的語言復(fù)述原文內(nèi)容，并能夠討論做操在校園文化中的重要性。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)的難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生將抽象的做操動作與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，以及理解做操動作背后的科學(xué)原理。難點(diǎn)成因可能包括學(xué)生對動作描述的理解困難，以及缺乏對科學(xué)原理的實(shí)際感知。為了突破這一難點(diǎn)，教師需要設(shè)計直觀的教學(xué)活動，如實(shí)地觀察做操動作，或者通過圖片、視頻等多媒體手段輔助教學(xué)，同時鼓勵學(xué)生通過小組討論和角色扮演來加深對做操動作和意義的理解。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含做操動作圖片、視頻和原文朗讀音頻。教具：動作分解圖、健康益處圖表。實(shí)驗(yàn)器材：無特殊要求。音頻視頻資料：做操教學(xué)視頻、健康知識科普短片。任務(wù)單：做操動作模仿和意義討論任務(wù)單。評價表：學(xué)生做操表現(xiàn)評價表。學(xué)生預(yù)習(xí)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)做操動作和健康知識。學(xué)習(xí)用具：畫筆、彩色紙張、筆記本。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，黑板板書設(shè)計框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入主題：探索做操的奧秘，了解做操與健康的關(guān)系導(dǎo)入過程：1.熱身活動：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡單的肢體活動，如伸展、轉(zhuǎn)體等，讓學(xué)生身體放松，注意力集中。詢問學(xué)生：大家平時都做些什么運(yùn)動？做運(yùn)動時有什么感受？2.引入主題：教師展示一組做操的照片或視頻，讓學(xué)生觀察并討論做操的動作和好處。提問：你們知道做操有什么好處嗎？為什么大家都會做操？3.認(rèn)知沖突：教師展示一個與學(xué)生前概念相悖的現(xiàn)象：有些人做操后反而感覺身體不適。提問：為什么會出現(xiàn)這種情況？這說明了什么呢？4.設(shè)置挑戰(zhàn)性任務(wù)：教師提出一個挑戰(zhàn)性任務(wù)：設(shè)計一套簡單的做操動作，并說明其作用。引導(dǎo)學(xué)生思考：在設(shè)計做操動作時，我們應(yīng)該考慮哪些因素？5.明確學(xué)習(xí)路線圖：教師總結(jié)：今天我們將一起探索做操的奧秘，了解做操與健康的關(guān)系。首先，我們將學(xué)習(xí)做操的基本動作和好處；然后，我們將分析做操對身體的影響；最后，我們將討論如何設(shè)計一套適合自己的做操方案。明確告知：學(xué)習(xí)新知需要我們回顧舊知，我們將從了解自己的身體狀況開始。6.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧與做操相關(guān)的舊知，如身體的基本結(jié)構(gòu)、運(yùn)動系統(tǒng)的功能等。提問：你們還記得做運(yùn)動時身體會發(fā)生什么變化嗎？7.總結(jié)導(dǎo)入：教師總結(jié)：通過今天的導(dǎo)入，我們知道了做操對身體的好處，以及設(shè)計做操動作時需要考慮的因素。接下來，我們將深入學(xué)習(xí)做操的相關(guān)知識，探索做操的奧秘。引導(dǎo)學(xué)生：讓我們一起期待接下來的學(xué)習(xí)過程吧！第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：探索做操的奧秘目標(biāo)：理解做操的基本動作和意義，掌握做操對身體的好處。教師活動：1.展示一組做操動作的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述動作。2.提問學(xué)生：你們平時都做哪些類型的操？3.引導(dǎo)學(xué)生思考：做操有什么好處？4.分享關(guān)于做操對身體健康的研究成果。5.提出問題：如何設(shè)計一套適合自己的做操方案？學(xué)生活動：1.觀察圖片或視頻，描述做操動作。2.回答教師提出的問題，分享自己的做操經(jīng)驗(yàn)。3.思考做操對身體的好處，并舉例說明。4.分享關(guān)于做操對身體健康的研究成果。5.思考如何設(shè)計一套適合自己的做操方案。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否準(zhǔn)確描述做操動作。2.學(xué)生能否理解做操對身體的好處。3.學(xué)生能否分享自己的做操經(jīng)驗(yàn)。4.學(xué)生能否提出關(guān)于做操對身體健康的研究成果。5.學(xué)生能否思考如何設(shè)計一套適合自己的做操方案。任務(wù)二：做操動作的分解目標(biāo)：掌握做操動作的分解，了解每個動作的目的。教師活動：1.展示一個完整的做操動作，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析動作的分解。2.提問學(xué)生：這個動作可以分為幾個部分？3.解釋每個動作的目的和作用。4.演示每個動作的正確做法。5.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)每個動作。學(xué)生活動：1.觀察動作分解，分析動作的組成部分。2.回答教師提出的問題，描述動作的分解。3.了解每個動作的目的和作用。4.觀看演示，學(xué)習(xí)每個動作的正確做法。5.練習(xí)每個動作。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否正確分解做操動作。2.學(xué)生能否理解每個動作的目的和作用。3.學(xué)生能否模仿正確做法。4.學(xué)生能否獨(dú)立完成動作。任務(wù)三：做操的益處目標(biāo)：了解做操對身體、心理和社會的益處。教師活動：1.展示一組做操后身體變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。2.提問學(xué)生：做操對身體健康有什么益處？3.分享關(guān)于做操對心理健康和社會適應(yīng)的研究成果。4.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將做操融入到日常生活中？學(xué)生活動：1.觀察圖片，討論做操對身體健康的好處。2.回答教師提出的問題，分享自己的看法。3.了解做操對心理健康和社會適應(yīng)的益處。4.思考如何將做操融入到日常生活中。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否描述做操對身體健康的好處。2.學(xué)生能否理解做操對心理健康和社會適應(yīng)的益處。3.學(xué)生能否提出將做操融入到日常生活中的建議。任務(wù)四：設(shè)計個性化的做操方案目標(biāo)：設(shè)計一套適合自己的做操方案，提高做操的趣味性和效果。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何設(shè)計一套適合自己的做操方案？2.提供一些設(shè)計做操方案的建議。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享設(shè)計方案。4.評價學(xué)生的設(shè)計方案。學(xué)生活動：1.思考如何設(shè)計一套適合自己的做操方案。2.參與小組討論，分享設(shè)計方案。3.評價他人的設(shè)計方案。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否設(shè)計一套適合自己的做操方案。2.學(xué)生能否提出有趣且有效的做操方案。3.學(xué)生能否積極參與小組討論。任務(wù)五：做操與團(tuán)隊合作目標(biāo)：了解做操在團(tuán)隊合作中的重要性，提高團(tuán)隊合作能力。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：做操在團(tuán)隊合作中有什么作用？2.分享一些關(guān)于團(tuán)隊合作的故事。3.組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊合作游戲。4.評價學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。學(xué)生活動：1.思考做操在團(tuán)隊合作中的作用。2.參與團(tuán)隊合作游戲。3.評價自己的團(tuán)隊合作能力。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否理解做操在團(tuán)隊合作中的重要性。2.學(xué)生能否在團(tuán)隊合作游戲中表現(xiàn)出良好的合作精神。3.學(xué)生能否評價自己的團(tuán)隊合作能力。第三、鞏固訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練目標(biāo)：通過分層遞進(jìn)練習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識的深度理解和靈活遷移?；A(chǔ)鞏固層：練習(xí)內(nèi)容：直接模仿例題的"保底"練習(xí)。教師活動：1.展示基礎(chǔ)練習(xí)題目，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成。2.強(qiáng)調(diào)解題步驟和注意事項。3.提供解題思路和方法。學(xué)生活動：1.獨(dú)立完成基礎(chǔ)練習(xí)題目。2.思考解題步驟和注意事項。3.運(yùn)用解題思路和方法解決問題。即時反饋：1.教師巡視課堂，及時糾正錯誤。2.學(xué)生互評，互相學(xué)習(xí)。3.展示優(yōu)秀或典型錯誤樣例。綜合應(yīng)用層：練習(xí)內(nèi)容：需要綜合運(yùn)用本課多個知識點(diǎn)的情境化問題或與以往知識相結(jié)合的綜合性任務(wù)。教師活動：1.展示綜合應(yīng)用練習(xí)題目，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。3.提供解題思路和方法。學(xué)生活動：1.思考綜合應(yīng)用練習(xí)題目。2.運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。3.與同學(xué)討論，共同解決難題。即時反饋：1.教師巡視課堂，及時給予指導(dǎo)。2.學(xué)生互評，互相學(xué)習(xí)。3.展示優(yōu)秀或典型錯誤樣例。拓展挑戰(zhàn)層：練習(xí)內(nèi)容：開放性或探究性問題。教師活動：1.提出開放性或探究性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考和創(chuàng)新應(yīng)用。3.提供解題思路和方法。學(xué)生活動：1.思考開放性或探究性問題。2.進(jìn)行深度思考和創(chuàng)新應(yīng)用。3.與同學(xué)討論，共同探索問題。即時反饋：1.教師巡視課堂，及時給予指導(dǎo)。2.學(xué)生互評，互相學(xué)習(xí)。3.展示優(yōu)秀或典型錯誤樣例。變式訓(xùn)練：練習(xí)內(nèi)容：系統(tǒng)改變問題的非本質(zhì)特征而保留其核心結(jié)構(gòu)和解題思路。教師活動：1.設(shè)計變式練習(xí)題目，引導(dǎo)學(xué)生識別本質(zhì)規(guī)律。2.提供解題思路和方法。學(xué)生活動：1.完成變式練習(xí)題目。2.識別問題的本質(zhì)規(guī)律。3.運(yùn)用解題思路和方法解決問題。即時反饋：1.教師巡視課堂，及時糾正錯誤。2.學(xué)生互評，互相學(xué)習(xí)。3.展示優(yōu)秀或典型錯誤樣例?？偨Y(jié)：通過分層遞進(jìn)練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固知識，提高解題能力，實(shí)現(xiàn)知識的深度理解和靈活遷移。第四、課堂小結(jié)課堂小結(jié)目標(biāo)：將零散知識點(diǎn)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)向課外的有效延伸。知識體系建構(gòu)：教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)知識體系。2.通過思維導(dǎo)圖、概念圖或"一句話收獲"等形式梳理知識邏輯與概念聯(lián)系。學(xué)生活動：1.思考知識之間的聯(lián)系。2.梳理知識邏輯與概念聯(lián)系。3.用一句話總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)：教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課運(yùn)用的科學(xué)思維方法。2.通過反思性問題培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。學(xué)生活動：1.回顧解決問題過程中運(yùn)用的科學(xué)思維方法。2.思考自己的學(xué)習(xí)過程。3.分享自己的學(xué)習(xí)心得。懸念設(shè)置與作業(yè)布置：教師活動：1.巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容或提出開放性探究問題。2.將作業(yè)分為鞏固基礎(chǔ)的"必做"和滿足個性化發(fā)展的"選做"兩部分。3.指令清晰、與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致且提供完成路徑指導(dǎo)。學(xué)生活動：1.思考下節(jié)課內(nèi)容。2.選擇適合自己的作業(yè)。3.計劃完成作業(yè)的步驟。總結(jié)：通過課堂小結(jié)，學(xué)生能夠系統(tǒng)化地掌握知識，提高元認(rèn)知能力，為課外學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)核心目標(biāo)：鞏固對做操動作和意義的理解。作業(yè)內(nèi)容：1.回答以下問題：你能描述三個做操動作嗎？做操對身體有什么好處？你最喜歡哪種類型的操？2.模仿以下例題，寫一段關(guān)于做操的文字：例題：清晨，陽光明媚，同學(xué)們在操場上做操。要求：請你用自己喜歡的方式描述一個做操的場景。作業(yè)說明：作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)可獨(dú)立完成。教師需進(jìn)行全批全改，重點(diǎn)反饋準(zhǔn)確性。拓展性作業(yè)核心目標(biāo)：將做操知識與生活實(shí)際相結(jié)合。作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一套適合你的家庭做操方案，并說明原因。2.調(diào)查你所在班級同學(xué)喜歡的操，并制作一份調(diào)查報告。作業(yè)說明：作業(yè)量控制在2030分鐘內(nèi)可獨(dú)立完成。使用簡明的評價量規(guī)，從知識應(yīng)用的準(zhǔn)確性、邏輯清晰度、內(nèi)容完整性等維度進(jìn)行評價。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心目標(biāo)：培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決實(shí)際問題的能力。作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個校園健康促進(jìn)活動，包括活動目的、內(nèi)容、方式和預(yù)期效果。2.調(diào)研社區(qū)中老年人健身現(xiàn)狀，提出改進(jìn)建議。作業(yè)說明：作業(yè)量根據(jù)個人能力自主決定。作業(yè)無標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵多元解決方案和個性化表達(dá)。鼓勵采用多種形式展示作業(yè)，如微視頻、海報、劇本等。七、本節(jié)知識清單及拓展1.做操動作定義：做操是一系列有節(jié)奏、有規(guī)律的肢體運(yùn)動，旨在增強(qiáng)體質(zhì)、提高體能和促進(jìn)身心健康。2.做操動作分類：做操可分為徒手操、器械操、集體操等，每種操都有其特定的動作和目的。3.做操益處：做操能夠增強(qiáng)心肺功能、提高肌肉力量和柔韌性、促進(jìn)骨骼生長、調(diào)節(jié)心理狀態(tài)等。4.做操動作分解：做操動作可以分解為準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分，每個部分都有其特定的功能和作用。5.做操動作技巧：做操動作需要掌握正確的技巧，包括動作的幅度、速度、節(jié)奏和力量等。6.做操安全注意事項：做操時要注意安全，避免受傷，如做好準(zhǔn)備活動、選擇合適的場地和服裝等。7.做操與團(tuán)隊合作：做操可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。8.做操與心理健康：做操能夠緩解壓力、改善情緒、提高自信心等，對心理健康有積極作用。9.做操與生活習(xí)慣：將做操融入日常生活，有助于形成健康的生活方式。10.做操與學(xué)校教育：學(xué)校應(yīng)重視做操教育，將其作為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。11.做操與社區(qū)活動：社區(qū)可以組織做操活動，提高社區(qū)居民的健康水平。12.做操與運(yùn)動科學(xué)：做操動作的設(shè)計和實(shí)施應(yīng)遵循運(yùn)動科學(xué)原理，以提高做操效果。13.做操與健康教育：做操是健康教育的重要組成部分，有助于提高公眾的健康意識。14.做操與體育文化：做操是體育文化的一部分，體現(xiàn)了人類對健康的追求和對美的欣賞。15.做操與環(huán)境保護(hù)：做操有助于提高公眾對環(huán)境保護(hù)的意識，促進(jìn)綠色生活方式的形成。16.做操與公共健康政策：政府應(yīng)制定相關(guān)政策，鼓勵和支持做操活動的開展。17.做操與體育設(shè)施建設(shè)：學(xué)校和社會應(yīng)提供必要的體育設(shè)施，支持做操活動的開展。18.做操與教師培訓(xùn)：教師應(yīng)接受做操培訓(xùn)，提高做操教學(xué)水平。19.做操與家長參與：家長應(yīng)積極參與做操活動，為孩子的健康成長提供支持。20.做操與終身學(xué)習(xí)：做操是終身學(xué)習(xí)的一部分，應(yīng)貫穿于個人生活的各個階段。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要集中在學(xué)生對做操動作的理解和表達(dá)能力上。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述做操動作，并能夠用自己的語言表達(dá)對做操的感受。然而，部分學(xué)生在理解動作順序和動作與身體協(xié)調(diào)性方面還存在困難。這提示我需要在今后的教學(xué)中更加注重動作的分解和協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練。教學(xué)過程有效