三起六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)ModuleUnit市公開(kāi)課省賽課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)ModuleUnit的市公開(kāi)課和省賽課設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握單元的核心概念與技能。結(jié)合教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)以及考試要求，本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中扮演著鞏固和提升英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的重要角色。核心概念包括語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞匯積累以及跨文化交際意識(shí)，技能則涵蓋聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的運(yùn)用。二、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定興趣，但個(gè)體差異較大。學(xué)生在詞匯量、語(yǔ)法理解和語(yǔ)言運(yùn)用能力上存在差異。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)城市生活有一定的了解，有助于理解課文內(nèi)容。認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生開(kāi)始形成較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠理解較為復(fù)雜的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。然而，部分學(xué)生可能對(duì)語(yǔ)法規(guī)則掌握不牢固，容易混淆時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，因此在教學(xué)過(guò)程中需關(guān)注這些易錯(cuò)點(diǎn)和混淆點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定應(yīng)以學(xué)生為中心，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。具體目標(biāo)包括：1.理解并運(yùn)用課文中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯；2.提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能；3.培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略將采用多樣化教學(xué)方法，如情景模擬、小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過(guò)分層教學(xué)，確保不同水平的學(xué)生都能得到有效指導(dǎo)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)1.說(shuō)出課文中的關(guān)鍵句型和常用詞匯，并能正確拼寫(xiě)。2.列舉三種城市交通工具的英文表達(dá)方式，并解釋其用法。3.解釋課文中的主要語(yǔ)法點(diǎn)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用場(chǎng)景。能力的目標(biāo)1.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于城市生活的英語(yǔ)對(duì)話，展現(xiàn)對(duì)課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用。2.評(píng)價(jià)不同情境下英語(yǔ)表達(dá)的正確性和得體性。3.闡釋如何將所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際交流中。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)1.培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。2.樹(shù)立城市生活與文化交流的正確觀念。3.增強(qiáng)對(duì)自己生活環(huán)境的自豪感和對(duì)異文化的尊重?？茖W(xué)思維的目標(biāo)1.分析城市生活中英語(yǔ)交流的特點(diǎn)和規(guī)律。2.歸納英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法和技巧。3.比較不同語(yǔ)言文化的異同?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)1.評(píng)價(jià)自我英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，并能提出改進(jìn)措施。2.評(píng)價(jià)同學(xué)在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，并給予積極的反饋。3.評(píng)價(jià)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的有效性，并反思教學(xué)策略。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，包括句子結(jié)構(gòu)和常見(jiàn)動(dòng)詞的變化；難點(diǎn)在于學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)語(yǔ)法知識(shí)靈活運(yùn)用于實(shí)際對(duì)話中，特別是在跨文化語(yǔ)境下的恰當(dāng)表達(dá)，這需要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言運(yùn)用能力進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、互動(dòng)式圖表、城市生活場(chǎng)景圖片等視覺(jué)輔助材料，以及音頻和視頻資料以豐富教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生方面，需要預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。同時(shí)，教師還需設(shè)計(jì)清晰的教學(xué)流程和評(píng)價(jià)表，以及布置有利于小組討論的座位安排，確保教學(xué)環(huán)境既舒適又有利于學(xué)生參與。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.教師活動(dòng)：播放一段關(guān)于城市生活的英文視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的城市交通工具。提問(wèn)：“Whatarethedifferentmeansoftransportationyouseeinthevideo?Canyounamesome?”3.學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，并嘗試回答問(wèn)題。學(xué)生回答后，教師板書(shū)交通工具的英文單詞。新授1.時(shí)間預(yù)估：20分鐘2.教師活動(dòng)：doing...reading...行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用場(chǎng)景，如：“Wearedoing...”或“Iamreading...”詞匯學(xué)習(xí)：引入與城市生活相關(guān)的詞匯，如：“subway”、“bus”、“park”、“shop”等。示例演示：通過(guò)實(shí)際示例展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子構(gòu)造，如：“Wearewalkingtothepark.”或“Iamreadingabook.”3.學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講：認(rèn)真聽(tīng)講，理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則。跟讀：跟讀教師提供的句子，模仿正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。練習(xí)：嘗試使用新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)造句。鞏固1.時(shí)間預(yù)估：15分鐘2.教師活動(dòng)：小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組討論并設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于城市生活的對(duì)話。角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，如：“Iamatourist.Iamlookingforasubwaystation.”3.學(xué)生活動(dòng)：討論：積極參與小組討論，共同設(shè)計(jì)對(duì)話內(nèi)容。角色扮演：自信地扮演自己的角色，并使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。小結(jié)1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.教師活動(dòng)：回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)法和詞匯。總結(jié)：總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法和注意事項(xiàng)。3.學(xué)生活動(dòng)：回顧：回顧自己在課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容?？偨Y(jié)：總結(jié)自己在課堂上的收獲和不足。作業(yè)1.時(shí)間預(yù)估：10分鐘2.教師活動(dòng)：布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己城市生活的英語(yǔ)短文。3.學(xué)生活動(dòng)：思考：思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作中。寫(xiě)作：根據(jù)要求，開(kāi)始寫(xiě)作自己的城市生活短文。教學(xué)反思1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.教師活動(dòng)：反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、學(xué)生的參與度、教學(xué)方法的適用性等。3.學(xué)生活動(dòng)：反饋：向教師提供反饋，包括自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、對(duì)教學(xué)活動(dòng)的建議等。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成語(yǔ)法練習(xí)和詞匯填空。完成形式：書(shū)面練習(xí)，包括選擇題、填空題和翻譯題。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用，提高詞匯記憶和語(yǔ)法運(yùn)用能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的城市，用英語(yǔ)描述該城市的特點(diǎn)和日常生活。完成形式：書(shū)面報(bào)告或口頭報(bào)告。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力和跨文化交際意識(shí)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的信息搜索和整理能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于未來(lái)城市交通的英語(yǔ)小劇本，并排練展示。完成形式：小組合作，編寫(xiě)劇本并進(jìn)行角色扮演。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和表演能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)理解和應(yīng)用能力得到了提升，但部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的掌握仍存在困難。教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但仍有提升空間。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與不足小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但時(shí)間控制上有所偏差，導(dǎo)致部分活動(dòng)未能充分展開(kāi)。此外，對(duì)于學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)不足，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂參與度上有所欠缺。3.學(xué)情分析與教學(xué)改進(jìn)學(xué)情分析時(shí)未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與到課堂活動(dòng)中。今后，我將根據(jù)學(xué)生的不同需求，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，將更加注重課堂時(shí)間的合理安排，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分展示。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的定義：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)是英語(yǔ)中用來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)的時(shí)態(tài)，其結(jié)構(gòu)為“be+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞”。2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成方法，如“Iamreadingabook.”（我在讀書(shū)。）3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：學(xué)生需要了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的常見(jiàn)用法，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或活動(dòng)。4.常用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)動(dòng)詞：列舉并學(xué)習(xí)一些常用動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式，如“walk”（walking）、“eat”（eating）等。5.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定句和疑問(wèn)句：學(xué)生應(yīng)掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成方法。6.城市交通工具的英文表達(dá)：學(xué)習(xí)并掌握與城市交通工具相關(guān)的英文詞匯，如“subway”（地鐵）、“bus”（公共汽車）等。7.城市生活場(chǎng)景的描述：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠描述城市生活的不同場(chǎng)景，如公園、商店等。8.跨文化交際意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)異文化背景下的城市生活有更深入的理解和尊重。9.英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提升學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。10.小組合作與交流能力：通過(guò)小組活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。11.英語(yǔ)寫(xiě)作能力：通過(guò)課后作業(yè)，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，特別是描述城市生活的能力。12.教學(xué)資源的有效運(yùn)用：教師應(yīng)合理運(yùn)用多媒體課件、視頻等教學(xué)資源，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。13.教學(xué)目標(biāo)的分層設(shè)計(jì)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)分層作業(yè)和活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。14.課堂時(shí)間的合理安排：教師需合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能得到充分展示。15.學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)：關(guān)注學(xué)困生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。16.教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化：采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，全面評(píng)