高考英語二輪復習專題五書面表達第一節(jié)教案（2025—2026學年）一、教學分析本教案針對2025—2026學年高考英語二輪復習專題五書面表達第一節(jié)進行設計。教材分析方面，本節(jié)課內(nèi)容緊貼高考英語書面表達考試要求，旨在提高學生英語寫作能力，包括詞匯、句型和篇章結(jié)構(gòu)的運用。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握書面表達的基本技巧，提高寫作水平，為高考英語書面表達考試做好準備。二、學情分析針對本節(jié)課的學生，他們已經(jīng)具備一定的英語基礎，對書面表達有一定的了解，但寫作水平參差不齊。學生可能存在以下問題：詞匯量不足、句型結(jié)構(gòu)單一、篇章組織能力較弱等。針對這些問題，本節(jié)課將針對不同層次的學生進行分層教學，確保每位學生都能有所收獲。三、教學目標與達標水平教學目標如下：1.知識與技能：掌握書面表達的基本技巧，提高寫作水平。2.過程與方法：通過案例分析、小組討論、教師指導等方式，提高學生的寫作能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對英語寫作的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。達標水平：1.學生能夠運用所學詞匯和句型，完成一篇符合高考英語書面表達要求的作文。2.學生能夠獨立組織篇章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰、邏輯嚴密。3.學生能夠積極參與課堂討論，分享自己的寫作心得。二、教學目標知識目標：1.能夠正確運用高考英語書面表達的常用詞匯和句型。2.理解并掌握書面表達的基本篇章結(jié)構(gòu)。能力目標：1.通過實例分析，能夠獨立設計一段符合高考英語書面表達要求的段落。2.能夠在限定時間內(nèi)完成一篇書面表達練習，并達到規(guī)定字數(shù)要求。情感態(tài)度與價值觀目標：1.培養(yǎng)學生對英語寫作的興趣，增強學習英語的自信心。2.培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶懽鲬B(tài)度和良好的自我評價習慣?？茖W思維目標：1.能夠運用邏輯思維分析問題，合理安排文章結(jié)構(gòu)。2.能夠通過批判性思維評估寫作中的優(yōu)缺點?？茖W評價目標：1.能夠根據(jù)評分標準對書面表達進行自我評價和同伴評價。2.能夠識別并改進寫作中的常見錯誤。三、教學重難點教學重點在于幫助學生掌握高考英語書面表達的基本技巧和篇章結(jié)構(gòu)，難點在于學生如何運用所學詞匯和句型進行連貫的書面表達，特別是篇章邏輯性和語言表達的準確性。難點形成的原因在于學生詞匯量不足和句型運用不熟練，需要通過大量練習和指導來突破。四、教學準備教師需準備包括：精心設計的多媒體課件，包含典型例文和寫作技巧；相關教具如詞匯卡片和語法結(jié)構(gòu)圖；以及音頻視頻資料以豐富教學情境。學生需預習相關章節(jié)，并準備筆記本和筆。教學環(huán)境方面，確保教室布局有利于小組討論，黑板板書清晰展示教學流程和重點內(nèi)容。五、教學過程導入目標：激發(fā)學生興趣，引入主題?；顒樱?.教師簡要介紹高考英語書面表達的重要性，強調(diào)其與實際生活應用的關系。2.展示一些高考英語書面表達的優(yōu)秀范文，讓學生初步感受寫作規(guī)范和技巧。3.提問學生：你們認為書面表達的關鍵要素是什么？引發(fā)學生對寫作技巧的思考。新授任務一：詞匯積累目標：幫助學生掌握高考英語書面表達常用詞匯?；顒樱?.教師活動：a.展示一組與書面表達相關的詞匯，引導學生觀察并說出這些詞匯的意思。b.舉例說明這些詞匯在書面表達中的應用場景。c.鼓勵學生嘗試用這些詞匯造句。d.分組練習，讓學生用所學詞匯完成一篇簡短的書面表達。e.教師巡回指導，糾正學生用詞錯誤。2.學生活動：a.仔細觀察并記住教師展示的詞匯。b.嘗試用這些詞匯造句，并注意語法和拼寫。c.參與小組練習，與同學交流寫作心得。d.根據(jù)教師指導，糾正自己的用詞錯誤。任務二：句型結(jié)構(gòu)目標：幫助學生掌握高考英語書面表達的基本句型結(jié)構(gòu)?；顒樱?.教師活動：a.展示一組與書面表達相關的常用句型，引導學生分析其結(jié)構(gòu)特點。b.舉例說明這些句型在書面表達中的應用。c.鼓勵學生嘗試用這些句型造句。d.分組練習，讓學生用所學句型完成一篇簡短的書面表達。e.教師巡回指導，糾正學生句型錯誤。2.學生活動：a.仔細觀察并記住教師展示的句型。b.嘗試用這些句型造句，并注意語法和拼寫。c.參與小組練習，與同學交流寫作心得。d.根據(jù)教師指導，糾正自己的句型錯誤。任務三：篇章結(jié)構(gòu)目標：幫助學生掌握高考英語書面表達的基本篇章結(jié)構(gòu)?；顒樱?.教師活動：a.展示一組高考英語書面表達的優(yōu)秀范文，引導學生分析其篇章結(jié)構(gòu)。b.舉例說明不同類型書面表達的篇章結(jié)構(gòu)特點。c.鼓勵學生嘗試用所學篇章結(jié)構(gòu)完成一篇書面表達。d.分組練習，讓學生根據(jù)所學篇章結(jié)構(gòu)完成一篇書面表達。e.教師巡回指導，糾正學生篇章結(jié)構(gòu)錯誤。2.學生活動：a.仔細觀察并記住教師展示的篇章結(jié)構(gòu)。b.嘗試用所學篇章結(jié)構(gòu)完成一篇書面表達。c.參與小組練習，與同學交流寫作心得。d.根據(jù)教師指導，糾正自己的篇章結(jié)構(gòu)錯誤。任務四：邏輯連接目標：幫助學生掌握高考英語書面表達中的邏輯連接詞?；顒樱?.教師活動：a.展示一組高考英語書面表達中常用的邏輯連接詞。b.舉例說明這些連接詞在書面表達中的應用。c.鼓勵學生嘗試用這些連接詞造句。d.分組練習，讓學生用所學連接詞完成一篇書面表達。e.教師巡回指導，糾正學生連接詞使用錯誤。2.學生活動：a.仔細觀察并記住教師展示的邏輯連接詞。b.嘗試用這些連接詞造句，并注意語法和拼寫。c.參與小組練習，與同學交流寫作心得。d.根據(jù)教師指導，糾正自己的連接詞使用錯誤。任務五：寫作技巧目標：幫助學生掌握高考英語書面表達的寫作技巧。活動：1.教師活動：a.展示一組高考英語書面表達的優(yōu)秀范文，引導學生分析其寫作技巧。b.舉例說明一些實用的寫作技巧，如如何開頭、結(jié)尾，如何過渡等。c.鼓勵學生嘗試運用這些技巧完成一篇書面表達。d.分組練習，讓學生根據(jù)所學技巧完成一篇書面表達。e.教師巡回指導，糾正學生寫作技巧錯誤。2.學生活動：a.仔細觀察并記住教師展示的寫作技巧。b.嘗試用這些技巧完成一篇書面表達。c.參與小組練習，與同學交流寫作心得。d.根據(jù)教師指導，糾正自己的寫作技巧錯誤。鞏固目標：鞏固所學知識，提高寫作能力?；顒樱?.教師組織學生進行書面表達練習，要求運用所學詞匯、句型、篇章結(jié)構(gòu)和寫作技巧。2.學生獨立完成練習，教師巡視指導。3.教師選取優(yōu)秀作品進行展示和點評，引導學生總結(jié)經(jīng)驗。小結(jié)目標：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強化記憶?；顒樱?.教師帶領學生回顧本節(jié)課所學知識，強調(diào)重點和難點。2.學生總結(jié)本節(jié)課的收獲，提出疑問。3.教師解答學生疑問，并布置課后作業(yè)。當堂檢測目標：檢驗學生對本節(jié)課所學知識的掌握程度?；顒樱?.教師組織學生進行書面表達測試，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成。2.學生獨立完成測試，教師巡視指導。3.測試結(jié)束后，教師收集試卷，進行批改和點評。4.教師根據(jù)測試情況，調(diào)整教學策略。六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中規(guī)定的書面表達練習，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和短文寫作。完成形式：學生獨立完成，紙質(zhì)版提交。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對高考英語書面表達基本技巧的掌握，提高詞匯和句型運用能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個與課堂內(nèi)容相關的主題，進行深入研究和分析，撰寫一篇短文。完成形式：學生獨立完成，電子版提交。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的研究和分析能力，提高學生的書面表達能力，并激發(fā)學生的學術(shù)興趣。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設計一個與高考英語書面表達相關的創(chuàng)意項目，如制作一本英語寫作手冊或開展一次寫作工作坊。完成形式：小組合作完成，以報告或展示的形式呈現(xiàn)。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的團隊合作能力、創(chuàng)新思維和實際操作能力，同時提升學生的英語書面表達水平。七、本節(jié)知識清單及拓展1.高考英語書面表達概述：了解高考英語書面表達的形式、評分標準及考試要求，明確書面表達在高考英語中的地位和作用。2.書面表達基本技巧：掌握書面表達的五大基本技巧，包括引言、正文、結(jié)尾、過渡和連貫性。3.常用詞匯積累：掌握高考英語書面表達中常用的詞匯，包括基礎詞匯和高級詞匯，能夠根據(jù)語境準確使用。4.句型結(jié)構(gòu)應用：熟悉高考英語書面表達中常用的句型結(jié)構(gòu)，包括簡單句、并列句、復合句等，并能靈活運用。5.篇章結(jié)構(gòu)安排：了解高考英語書面表達的篇章結(jié)構(gòu)，包括開頭、正文和結(jié)尾，以及各部分內(nèi)容的邏輯關系。6.邏輯連接詞運用：掌握高考英語書面表達中常用的邏輯連接詞，如轉(zhuǎn)折、因果、遞進等，用于增強文章的邏輯性和連貫性。7.寫作技巧提升：學習高考英語書面表達的寫作技巧，如如何開頭、結(jié)尾，如何過渡，如何運用修辭手法等。8.寫作練習方法：掌握高考英語書面表達的練習方法，包括模擬練習、限時練習、同伴互評等。9.測試目標與達標水平：明確高考英語書面表達的測試目標，包括詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)和寫作技巧，以及相應的達標水平。10.學科核心素養(yǎng)：結(jié)合學科核心素養(yǎng)，如語言運用能力、思維品質(zhì)、文化意識等，提升書面表達的整體質(zhì)量。11.教學策略與方法：了解有效的教學策略和方法，如情境創(chuàng)設、任務驅(qū)動、小組合作等，提高教學效果。12.評價與反饋：掌握書面表達的評價標準和方法，以及如何給予學生及時、有效的反饋，幫助學生改進寫作。八、教學反思在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對書面表達的技巧掌握得比較快，但在實際運用中，部分學生仍然存在詞匯量不足和句型結(jié)構(gòu)單一的問題。針對這一情況，我調(diào)整了教學方法，增加了詞匯和句型的練習環(huán)節(jié)，并通過小組討論和同伴互評的方式，提高了學生的參與度和互動性。在活動設計方面，我嘗試將課堂內(nèi)容與實