中班音樂(lè)活動(dòng)下雨啦教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)中班幼兒設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)“下雨啦”培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力和創(chuàng)造力。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，本活動(dòng)將音樂(lè)教育融入幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)模仿雨聲、歌唱等方式，讓幼兒在愉快的氛圍中感受音樂(lè)的魅力。二、學(xué)情分析中班幼兒已具備一定的音樂(lè)感知能力和模仿能力，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)充滿興趣。然而，部分幼兒可能對(duì)音樂(lè)節(jié)奏和旋律的把握還不夠準(zhǔn)確，需要教師耐心引導(dǎo)。此外，部分幼兒可能對(duì)下雨的場(chǎng)景感到陌生，需要教師通過(guò)圖片、故事等方式進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)。三、教學(xué)目標(biāo)與策略1.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知能力和創(chuàng)造力。讓幼兒學(xué)會(huì)模仿雨聲，并用歌聲表達(dá)對(duì)下雨的感受。培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。2.教學(xué)策略：通過(guò)圖片、故事等方式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)幼兒模仿雨聲，培養(yǎng)其音樂(lè)感知能力。通過(guò)集體歌唱、分組合作等方式，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，用歌聲表達(dá)對(duì)下雨的感受。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)：說(shuō)出：能夠識(shí)別和模仿下雨的聲音。列舉：能夠列舉出至少三種不同的雨聲模仿方式。解釋：理解歌曲《下雨啦》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。2.能力的目標(biāo)：設(shè)計(jì)：能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)一段簡(jiǎn)單的雨聲模仿曲。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)同伴的雨聲模仿表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。運(yùn)用：能夠?qū)⒂曷暷７录记蓱?yīng)用到其他音樂(lè)活動(dòng)中。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：體驗(yàn)：體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的愉悅感，對(duì)自然環(huán)境產(chǎn)生興趣。表達(dá)：通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己對(duì)下雨的感受和想象。合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：觀察：觀察雨的聲音特點(diǎn)，并嘗試用不同的方式表達(dá)出來(lái)。推理：推理出不同雨聲模仿方式的原因和效果。創(chuàng)新：嘗試創(chuàng)新雨聲模仿的方式，展現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)意。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：自評(píng)：能夠?qū)ψ约旱挠曷暷７逻M(jìn)行自我評(píng)價(jià)?；ピu(píng)：能夠?qū)ν榈挠曷暷７逻M(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。反思：能夠反思自己在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)措施。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒通過(guò)模仿和歌唱活動(dòng)，感受和表現(xiàn)雨聲的多樣性，教學(xué)難點(diǎn)則在于幫助幼兒理解和掌握不同雨聲模仿技巧，以及如何在音樂(lè)中創(chuàng)造性地表達(dá)自己的感受。難點(diǎn)之所以難以突破，是因?yàn)橛變旱囊魳?lè)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平有限，需要通過(guò)直觀演示和反復(fù)練習(xí)來(lái)逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、雨聲模仿教具、歌曲《下雨啦》音頻、相關(guān)圖片和故事，以及評(píng)價(jià)表和任務(wù)單。學(xué)生需帶好畫筆等繪畫工具。教學(xué)環(huán)境需設(shè)置小組座位，確?？臻g充足，并提前在黑板上設(shè)計(jì)好板書框架，以便于教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師通過(guò)播放一段下雨的音效，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)情境。2.教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“同學(xué)們，你們聽到了什么聲音？是不是很像下雨的聲音？”3.學(xué)生預(yù)期行為：幼兒認(rèn)真聆聽，并嘗試模仿雨聲。（二）新授（35分鐘）1.任務(wù)一：雨聲模仿（10分鐘）活動(dòng)方案：教師出示雨聲模仿教具，如雨滴、雨傘等，引導(dǎo)幼兒模仿雨聲。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的雨滴和雨傘，我們來(lái)一起模仿下雨的聲音吧?！睂W(xué)生預(yù)期行為：幼兒積極參與，模仿雨聲，并嘗試用不同的教具表現(xiàn)不同的雨聲。2.任務(wù)二：歌曲學(xué)習(xí)（10分鐘）活動(dòng)方案：教師播放歌曲《下雨啦》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于下雨的歌曲《下雨啦》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，然后跟著老師一起唱?！睂W(xué)生預(yù)期行為：幼兒認(rèn)真聆聽，并跟隨老師一起唱歌曲。3.任務(wù)三：歌詞理解（10分鐘）活動(dòng)方案：教師通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒理解歌曲歌詞。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“同學(xué)們，歌曲里唱了什么？請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)?！睂W(xué)生預(yù)期行為：幼兒積極回答問(wèn)題，表達(dá)自己對(duì)歌曲歌詞的理解。4.任務(wù)四：歌詞創(chuàng)作（10分鐘）活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲旋律，創(chuàng)作自己的歌詞。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象力，為《下雨啦》這首歌創(chuàng)作新的歌詞?！睂W(xué)生預(yù)期行為：幼兒積極創(chuàng)作，并展示自己的作品。5.任務(wù)五：歌曲表演（5分鐘）活動(dòng)方案：教師組織幼兒進(jìn)行歌曲表演，展示學(xué)習(xí)成果。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們展示一下自己學(xué)到的歌曲《下雨啦》?！睂W(xué)生預(yù)期行為：幼兒自信地進(jìn)行歌曲表演，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。（三）鞏固（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師組織幼兒進(jìn)行小組活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“請(qǐng)同學(xué)們分組，一起討論一下，如何用音樂(lè)表達(dá)對(duì)下雨的感受?！睂W(xué)生預(yù)期行為：幼兒分組討論，并嘗試用音樂(lè)表達(dá)自己的感受。（四）小結(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師對(duì)本次音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《下雨啦》，大家表現(xiàn)得非常棒！希望大家在日常生活中，也能用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的情感?！睂W(xué)生預(yù)期行為：幼兒認(rèn)真聆聽，并表達(dá)自己的感受。（五）當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師通過(guò)提問(wèn)的方式，檢測(cè)幼兒對(duì)本次音樂(lè)活動(dòng)的掌握情況。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“同學(xué)們，請(qǐng)回答老師的問(wèn)題：今天我們學(xué)習(xí)了什么歌曲？歌曲里唱了什么？”學(xué)生預(yù)期行為：幼兒積極回答問(wèn)題，展示自己的學(xué)習(xí)成果?？偨Y(jié)本次音樂(lè)活動(dòng)以“下雨啦”為主題，通過(guò)模仿雨聲、學(xué)習(xí)歌曲、歌詞理解、歌詞創(chuàng)作、歌曲表演等環(huán)節(jié)，幫助幼兒感受和表現(xiàn)雨聲的多樣性，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒不僅掌握了歌曲《下雨啦》，還學(xué)會(huì)了用音樂(lè)表達(dá)自己的情感，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生回家后，用自己喜歡的方式（如繪畫、手工制作等）表現(xiàn)下雨的場(chǎng)景，并附上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明。完成形式：學(xué)生可選擇自己喜歡的材料，如彩紙、顏料、剪刀等，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)下雨的作品。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際操作，鞏固學(xué)生對(duì)下雨場(chǎng)景的感知能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集有關(guān)雨水的資料，如雨水的形成過(guò)程、雨水的用途、世界各地的奇特降雨現(xiàn)象等，并整理成一份小報(bào)告。完成形式：學(xué)生需收集至少5份相關(guān)資料，整理成一份圖文并茂的小報(bào)告。提交時(shí)限：下周一。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)資料收集和整理，提升學(xué)生的信息檢索能力和資料分析能力，同時(shí)拓寬學(xué)生的知識(shí)面。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以“下雨”為主題的創(chuàng)意故事，可以是童話、科幻、冒險(xiǎn)等類型，并嘗試用音樂(lè)元素來(lái)豐富故事內(nèi)容。完成形式：學(xué)生需撰寫一篇不少于300字的創(chuàng)意故事，并設(shè)計(jì)至少3個(gè)音樂(lè)元素融入故事中。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)意故事的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和音樂(lè)感知能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)本次音樂(lè)活動(dòng)“下雨啦”，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能夠較好地完成模仿雨聲、學(xué)習(xí)歌曲等任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在歌詞理解環(huán)節(jié)，部分幼兒對(duì)歌詞中的抽象概念理解不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和講解。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過(guò)設(shè)計(jì)多個(gè)任務(wù)，幼兒在模仿雨聲、學(xué)習(xí)歌曲、歌詞理解等活動(dòng)中積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣。特別是歌詞創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幼兒們的創(chuàng)意和想象力得到了充分的發(fā)揮。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樾〗M合作能力不足或?qū)顒?dòng)缺乏興趣。3.教學(xué)得失與改進(jìn)思路本次教學(xué)在資源運(yùn)用和活動(dòng)設(shè)計(jì)方面較為成功，但學(xué)情分析不夠深入，對(duì)部分學(xué)生的個(gè)別差異關(guān)注不足。未來(lái)教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，通過(guò)豐富教學(xué)活動(dòng)形式，提高學(xué)生的參與度和興趣，以優(yōu)化教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.音樂(lè)感知能力：理解音樂(lè)節(jié)奏和旋律的基本概念，學(xué)會(huì)通過(guò)模仿和歌唱表達(dá)對(duì)下雨的感受。2.雨聲模仿技巧：識(shí)別和模仿不同類型的雨聲，如小雨、大雨、雷雨等，并使用教具輔助表現(xiàn)。3.歌曲學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)歌曲《下雨啦》的旋律和歌詞，掌握歌曲的基本節(jié)奏和旋律。4.歌詞理解：理解歌曲歌詞的含義，包括對(duì)下雨場(chǎng)景的描繪和對(duì)情感的表達(dá)。5.歌詞創(chuàng)作：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)作新的歌詞。6.音樂(lè)表達(dá)：通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用音樂(lè)表達(dá)自己的情感和想象。7.小組合作：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。8.情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)下雨的情境，讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。9.音樂(lè)教育理念：理解音樂(lè)教育在幼兒成長(zhǎng)中的重要性，以及如何通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。10.音樂(lè)教學(xué)策略：掌握音樂(lè)教學(xué)的基本策略，如情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。11.音樂(lè)評(píng)價(jià)方法：學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括技能和情感態(tài)度。12.音樂(lè)資源的運(yùn)用：了解和運(yùn)用各種音樂(lè)資源，如音頻、視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容。13.音樂(lè)與自然的關(guān)系：探索音樂(lè)與自然環(huán)境之間的關(guān)系，如雨聲與音樂(lè)創(chuàng)作的聯(lián)系。14.音樂(lè)與情感的表達(dá)：學(xué)習(xí)如何通過(guò)音樂(lè)表達(dá)不同的情感，如快樂(lè)、悲傷、興奮等。15.音樂(lè)與文化的融合：了解不同文化中音樂(lè)的特點(diǎn)，以及音樂(lè)在文化傳承中的作用。16.音樂(lè)與生活的聯(lián)系：認(rèn)識(shí)到音樂(lè)在日