部編三下語文守株待兔公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課選自部編版三年級下冊《語文》教材，屬于“寓言故事”單元。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寓言故事，通過閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。本節(jié)課內(nèi)容《守株待兔》通過講述一個農(nóng)夫偶然得到兔子后，不再努力耕作，最終一無所獲的故事，旨在讓學(xué)生理解“勤勞致富”的道理，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、努力奮斗的精神。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中占據(jù)重要地位，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密。它既是對學(xué)生之前所學(xué)寓言故事的鞏固，又是引出下一個單元“民間故事”的鋪墊。核心概念是“勤勞致富”，技能包括寓言故事的理解、人物情感的分析和表達(dá)能力的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析三年級學(xué)生對寓言故事有一定了解，但閱讀理解能力和表達(dá)能力還有待提高。他們具備一定的想象力，但缺乏深度分析。生活經(jīng)驗(yàn)有限，可能對“勤勞致富”的理解較為膚淺。學(xué)生興趣傾向各異，部分學(xué)生可能對故事情節(jié)較為感興趣，而忽視道理的挖掘。學(xué)習(xí)困難主要集中在寓言故事的理解和人物情感的分析上。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)：1.理解寓言故事《守株待兔》的內(nèi)容，了解故事中的道理。2.通過分析人物情感，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，能夠用自己的語言講述故事。教學(xué)策略：1.以學(xué)生為中心，通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂。2.采用多媒體手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。3.通過角色扮演、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。4.設(shè)計(jì)分層作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能夠說出《守株待兔》故事的主要情節(jié)，列舉故事中的主要人物和他們的行為，解釋故事想要傳達(dá)的道理。能力目標(biāo)：通過分析故事中的角色行為，設(shè)計(jì)一個寓言故事，并能夠用清晰的語言進(jìn)行講述，展示學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性表達(dá)。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過故事理解“勤勞致富”的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持精神和努力奮斗的態(tài)度，評價個人行為與結(jié)果之間的關(guān)系?？茖W(xué)思維目標(biāo)：在討論故事時，能夠提出假設(shè)，通過分析故事情節(jié)來驗(yàn)證假設(shè)，發(fā)展批判性思維和推理能力。科學(xué)評價目標(biāo)：能夠評價故事中的角色行為是否合理，對故事的主題進(jìn)行評價，并能夠提出改進(jìn)建議，展示學(xué)生的評價能力和反思能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于理解《守株待兔》的故事情節(jié)，掌握寓言故事的基本結(jié)構(gòu)，并能從中提煉出“勤勞致富”的道理。教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生分析故事中人物的行為動機(jī)，以及如何將寓言故事中的道理與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和價值觀判斷能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括但不限于以下內(nèi)容：制作包含故事情節(jié)、人物分析、道理提煉的多媒體課件；準(zhǔn)備相應(yīng)的教具，如故事卡片、角色扮演道具；搜集相關(guān)音頻視頻資料以豐富教學(xué)形式；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評價表以引導(dǎo)學(xué)生思考和評估學(xué)習(xí)成果。學(xué)生需預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，還需考慮教學(xué)環(huán)境，如合理安排小組座位，設(shè)計(jì)清晰的黑板板書框架，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.播放一段關(guān)于農(nóng)民耕作的動畫或圖片，引起學(xué)生對勞動的思考。2.提問：“你們知道農(nóng)民是如何耕作的嗎？他們?yōu)槭裁匆@么辛苦地工作？”3.引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容《守株待兔》，簡要介紹故事背景。學(xué)生活動：1.觀看動畫或圖片，思考農(nóng)民的勞動。2.積極回答教師提出的問題。3.了解故事背景，對故事產(chǎn)生興趣。新授任務(wù)一：感知故事情節(jié)目標(biāo)：通過閱讀故事，了解故事的基本情節(jié)?；顒臃桨福?.教師朗讀故事《守株待兔》，學(xué)生邊聽邊思考故事內(nèi)容。2.故事結(jié)束后，教師提問：“故事里發(fā)生了什么事？”3.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)故事情節(jié)。教師活動：1.激發(fā)學(xué)生對故事的興趣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講。2.提問引導(dǎo)學(xué)生思考故事內(nèi)容。3.總結(jié)故事情節(jié)，幫助學(xué)生形成對故事的初步印象。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽講，思考故事內(nèi)容。2.積極回答問題，表達(dá)自己的想法。3.形成對故事情節(jié)的基本印象。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠復(fù)述故事的基本情節(jié)。2.學(xué)生能夠用簡潔的語言概括故事內(nèi)容。任務(wù)二：分析人物形象目標(biāo)：通過分析故事中的人物形象，理解人物性格特點(diǎn)?；顒臃桨福?.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“故事中的人物有哪些？”2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)人物。3.教師提問：“你們覺得這些人物性格怎么樣？”4.學(xué)生討論并回答問題，教師總結(jié)人物性格特點(diǎn)。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考人物，幫助學(xué)生建立人物概念。2.提問引導(dǎo)學(xué)生分析人物性格，激發(fā)學(xué)生的思考。3.總結(jié)人物性格特點(diǎn)，幫助學(xué)生形成對人物形象的認(rèn)識。學(xué)生活動：1.積極思考人物，回答問題。2.討論并回答問題，表達(dá)自己的想法。3.形成對人物性格特點(diǎn)的認(rèn)識。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠說出故事中的人物。2.學(xué)生能夠用簡潔的語言概括人物性格特點(diǎn)。任務(wù)三：提煉故事道理目標(biāo)：通過提煉故事道理，理解故事想要傳達(dá)的意義?；顒臃桨福?.教師提問：“這個故事告訴我們什么道理？”2.學(xué)生討論并回答問題，教師總結(jié)故事道理。3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們應(yīng)該怎樣做才能做到故事中的道理？”4.學(xué)生討論并回答問題，教師總結(jié)如何踐行故事道理。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考故事道理，激發(fā)學(xué)生的思考。2.總結(jié)故事道理，幫助學(xué)生形成對故事意義的認(rèn)識。3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何踐行故事道理，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)生活動：1.積極討論并回答問題，表達(dá)自己的想法。2.思考如何踐行故事道理，培養(yǎng)自己的行為習(xí)慣。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠說出故事道理。2.學(xué)生能夠用簡潔的語言概括如何踐行故事道理。任務(wù)四：設(shè)計(jì)寓言故事目標(biāo)：通過設(shè)計(jì)寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。活動方案：1.教師提問：“你們能設(shè)計(jì)一個寓言故事嗎？”2.學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)寓言故事。3.每組派代表展示自己的寓言故事，其他組進(jìn)行評價。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)寓言故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。2.組織學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。3.組織學(xué)生展示寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。學(xué)生活動：1.積極參與小組討論，設(shè)計(jì)寓言故事。2.積極展示自己的寓言故事，表達(dá)自己的想法。3.積極評價其他組的寓言故事，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個具有教育意義的寓言故事。2.學(xué)生能夠用清晰的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。任務(wù)五：拓展延伸目標(biāo)：通過拓展延伸，加深學(xué)生對故事的理解，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。活動方案：1.教師提問：“這個故事在我們的生活中有哪些啟示？”2.學(xué)生討論并回答問題，教師總結(jié)啟示。3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們應(yīng)該怎樣做才能做到故事中的啟示？”4.學(xué)生討論并回答問題，教師總結(jié)如何踐行啟示。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考故事在現(xiàn)實(shí)生活中的啟示，激發(fā)學(xué)生的思考。2.總結(jié)啟示，幫助學(xué)生形成對故事意義的認(rèn)識。3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何踐行啟示，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)生活動：1.積極討論并回答問題，表達(dá)自己的想法。2.思考如何踐行啟示，培養(yǎng)自己的行為習(xí)慣。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠說出故事在現(xiàn)實(shí)生活中的啟示。2.學(xué)生能夠用簡潔的語言概括如何踐行啟示。鞏固時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生活動：1.積極回答問題，總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。小結(jié)時間預(yù)估：2分鐘教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和思考。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽講，總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和思考。當(dāng)堂檢測時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.出示測試題，檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.學(xué)生完成測試題，教師批改并反饋。學(xué)生活動：1.認(rèn)真完成測試題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。2.根據(jù)教師的反饋，及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生復(fù)述《守株待兔》故事，并畫出故事中的主要人物和場景。完成形式：書面作業(yè)，包括文字復(fù)述和圖畫展示。提交時限：課后第二天。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對故事情節(jié)的記憶，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和繪畫技能。拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個以“勤勞致富”為主題的寓言故事，并寫一篇簡短的讀后感。完成形式：書面作業(yè)，包括故事文本和讀后感。提交時限：課后三天。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作能力，提高學(xué)生的思維深度和批判性思維。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：收集與“勤勞致富”相關(guān)的名人故事或歷史事件，并制作成一份小報或研究報告。完成形式：小組合作，制作小報或研究報告。提交時限：課后一周。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、信息搜集能力和研究能力，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新精神。七、本節(jié)知識清單及拓展1.寓言故事的結(jié)構(gòu)：了解寓言故事的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，以及其中蘊(yùn)含的道理。2.人物形象分析：學(xué)會分析故事中的人物形象，包括他們的性格特點(diǎn)、行為動機(jī)和故事中的角色扮演。3.故事道理提煉：掌握從故事中提煉道理的方法，理解故事想要傳達(dá)的寓意和價值觀。4.勤勞致富的含義：理解“勤勞致富”這一核心概念，認(rèn)識到通過努力工作才能獲得成功的道理。5.寓言故事的教育意義：認(rèn)識到寓言故事在教育和啟示方面的作用，以及如何從故事中學(xué)習(xí)生活智慧。6.人物情感分析：學(xué)會分析故事中人物的情感變化，理解人物的情感動機(jī)和行為背后的原因。7.故事情節(jié)的復(fù)述：掌握復(fù)述故事情節(jié)的方法，能夠用自己的語言準(zhǔn)確、流暢地講述故事。8.創(chuàng)造性寫作技巧：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)寓言故事，包括構(gòu)思情節(jié)、塑造人物和表達(dá)主題。9.歷史事件與故事聯(lián)系：了解與“勤勞致富”相關(guān)的歷史事件，將故事與歷史相結(jié)合，拓寬知識視野。10.名人故事的學(xué)習(xí)：通過學(xué)習(xí)名人的故事，了解他們的勤勞精神和成功經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的奮斗動力。11.團(tuán)隊(duì)合作的重要性：在小組合作完成作業(yè)的過程中，體會團(tuán)隊(duì)合作的價值，學(xué)習(xí)與他人協(xié)作的方法。12.信息搜集與研究方法：掌握搜集信息和研究的方法，學(xué)會如何進(jìn)行資料整理和分析。13.小報制作技巧：學(xué)習(xí)制作小報的基本技巧，包括排版、設(shè)計(jì)、文字表達(dá)和圖片運(yùn)用。14.研究報告撰寫：了解研究報告的基本結(jié)構(gòu)和撰寫方法，學(xué)會如何進(jìn)行學(xué)術(shù)寫作。15.批判性思維培養(yǎng)：通過分析故事和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，學(xué)會獨(dú)立思考和判斷。16.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)故事，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價值觀。17.文化傳承與理解：了解寓言故事作為文化遺產(chǎn)的意義，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和傳承意識。18.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將語文學(xué)習(xí)與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如歷史、藝術(shù)等，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。19.信息技術(shù)應(yīng)用：在作業(yè)設(shè)計(jì)中融入信息技術(shù)，如使用電子設(shè)備進(jìn)行資料搜集和展示。20.個性化學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，進(jìn)行個性化的學(xué)習(xí)探索。八、教學(xué)反思在本次《守株待兔》的公開課教學(xué)中，我深刻反思了以下幾個方面：1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：整體上，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠復(fù)述故事情節(jié)，分析人物形象，并從中提煉出“勤勞致富”的道理。但在引導(dǎo)學(xué)生提煉故事道理時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對故事中的寓言意義理解不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性：課堂討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生積極參與，表達(dá)了自己的見解。但在設(shè)計(jì)討論問題時，未能充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，部分問題過于簡單或復(fù)雜，影響了討論的深度和廣度。3.學(xué)情分析與活動設(shè)計(jì)：在課前學(xué)情分析時，對學(xué)生的閱讀理解能力