第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE學(xué)習(xí)路上的人物寫(xiě)人作文（4篇）學(xué)習(xí)路上的人物寫(xiě)人作文第（1）篇在知識(shí)的海洋中，每個(gè)人都一名勇敢的航海者，而那些在我們學(xué)習(xí)路上點(diǎn)亮燈塔的人物，他們的故事往往激勵(lì)著我們不斷前行。他們或以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，或以無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，或以獨(dú)特的教育智慧，成為我們心中永恒的榜樣。記得那我高中時(shí)期，班主任張老師以其獨(dú)特的教學(xué)方式深深吸引我。他從不拘泥于課本，總能將復(fù)雜難懂的知識(shí)點(diǎn)用生活中的實(shí)例生動(dòng)地解釋給我們聽(tīng)。有一次，為我們理解微積分的概念，他甚至親自畫(huà)圖，一步步推導(dǎo)，直到我們都能清晰地看到函數(shù)的曲線(xiàn)變化。張老師不僅教會(huì)我們知識(shí)，更重要的，他教會(huì)我們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)。在大學(xué)里，我遇到一位導(dǎo)師李教授。他對(duì)待學(xué)術(shù)的態(tài)度近乎苛刻，要求我們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，不斷追求真理。李教授曾對(duì)我們說(shuō)：“學(xué)術(shù)研究就像攀登高峰，每一步都需腳踏實(shí)地，不能有半點(diǎn)虛假。”在他的指導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)如何獨(dú)立思考，如何批判性地看待問(wèn)題。有一次，我在一篇論文中犯一個(gè)錯(cuò)誤，李教授并沒(méi)有直接指出，而引導(dǎo)我自己去發(fā)覺(jué)和糾正。這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的真諦。當(dāng)然，學(xué)習(xí)路上的助力不僅僅來(lái)自老師，還有那些默默無(wú)聞的圖書(shū)館管理員、實(shí)驗(yàn)室等。他們用自己的辛勤工作，為我們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們能夠?qū)Ｐ闹轮镜刈非笾R(shí)。回顧這些經(jīng)歷，我不禁思考：什么讓這些人物在眾多教師中脫穎而出，成為我們學(xué)習(xí)路上的重要他人？答案，他們的責(zé)任感、他們的耐心、他們的智慧以及他們對(duì)教育的熱愛(ài)。因此，我想對(duì)每一位在學(xué)習(xí)路上給予我們幫助的人說(shuō)一聲感謝。你們，我們明白學(xué)習(xí)的意義，你們，我們有不斷前行的動(dòng)力。在未來(lái)的日子里，愿我們也能像你們一樣，成為他人學(xué)習(xí)路上的一盞明燈。學(xué)習(xí)路上的人物寫(xiě)人作文第（2）篇我的語(yǔ)文老師叫王老師，她個(gè)子不高，笑起來(lái)眼睛彎成月牙兒，特別親切。每次上課，她都穿著簡(jiǎn)單大方，總把頭發(fā)束得整整齊齊。王老師教我們語(yǔ)文，特別有耐心。有一次，我寫(xiě)一篇作文，開(kāi)頭寫(xiě)得很糟糕，王老師沒(méi)有批評(píng)我，而耐心地給我講解寫(xiě)作的方法，還用她自己的文章做例子，讓我明白怎樣開(kāi)頭才能吸引人。在她的幫助下，我的作文越來(lái)越好。記得有一次，我生病，沒(méi)來(lái)上課。王老師知道后，特意來(lái)到我家，給我輔導(dǎo)功課。她坐在我床邊，一筆一劃地教我寫(xiě)字，還用彩色的筆給我畫(huà)很多圖畫(huà)，讓我在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)。王老師就像一盞明燈，照亮我學(xué)習(xí)的道路。在她的幫助下，我學(xué)會(huì)怎樣寫(xiě)作文，也學(xué)會(huì)怎樣做人。我愛(ài)我的王老師！學(xué)習(xí)路上的人物寫(xiě)人作文第（3）篇記得那個(gè)冬天，我正為數(shù)學(xué)題頭大，同桌小王卻在旁邊笑瞇瞇地解題。他解題時(shí)眼神專(zhuān)注，眉頭微微皺著，像和題目在對(duì)話(huà)。他一筆一劃，算式在他手中流暢流轉(zhuǎn)。終于，答案出來(lái)，小王露出燦爛的笑容。他不僅幫我解開(kāi)疑惑，還耐心地給我講解，讓我也明白這道題。那一刻，我覺(jué)得他就像一束溫暖的陽(yáng)光，照亮我前行的路。記得那次英語(yǔ)考試，我緊張得手心冒汗，小麗卻在旁邊鼓勵(lì)我。她拍拍我的肩膀，輕聲說(shuō)：“別緊張，你一定能行。”她的聲音溫柔，讓我感覺(jué)像一股暖流注入心田?？荚嚱Y(jié)束后，她主動(dòng)幫我批改試卷，指出我的錯(cuò)誤，并耐心地幫我改正。小麗的鼓勵(lì)和支持，讓我在學(xué)習(xí)的路上不再孤單。還有那次物理實(shí)驗(yàn)，我因?yàn)椴僮鞑划?dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，心情沮喪。就在這時(shí)，小李走過(guò)來(lái)，他并沒(méi)有責(zé)怪我，而耐心地指導(dǎo)我重新做實(shí)驗(yàn)。他告訴我：“失敗并不可怕，重要的從中吸取教訓(xùn)?！痹谒墓膭?lì)下，我重新振作起來(lái)，最終成功完成實(shí)驗(yàn)。這些人物，就像我學(xué)習(xí)路上的明燈，照亮我前行的道路。他們用關(guān)愛(ài)、耐心和鼓勵(lì)，讓我在學(xué)習(xí)的道路上不再迷茫。感謝他們，讓我明白：只要有信心，有毅力，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，走向成功。學(xué)習(xí)路上的人物寫(xiě)人作文第（4）篇那一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我踏上新的學(xué)習(xí)之旅。這路上，有一個(gè)人，她就像一盞明燈，照亮我前行的道路。她就我的語(yǔ)文老師，李老師。她長(zhǎng)得高高的，皮膚白皙，戴著一副眼鏡，看起來(lái)文文靜靜的。但只要一走進(jìn)課堂，她的眼睛就閃爍著智慧的光芒。記得有一次，我在作文課上犯難，絞盡腦汁也想不出好詞好句。李老師看到我的困境，輕輕地走到我身邊，微笑著問(wèn)我：“怎么，遇到難題？”我羞愧地低下頭，小聲地說(shuō)：“老師，我不知道怎么寫(xiě)?！崩罾蠋煖厝岬孛业念^，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，我們一起想想。”她耐心地給我講解寫(xiě)作的方法，還幫我修改作文。漸漸地，我在寫(xiě)作上有進(jìn)步，作文也越來(lái)越生動(dòng)有趣。每當(dāng)我看到自己的作品被同學(xué)們夸贊，心里就充滿(mǎn)喜悅。這一切，都離不開(kāi)李老師的悉