小學(xué)生競選演講稿范文集在小學(xué)階段的集體生活中，競選班干部、社團(tuán)負(fù)責(zé)人等角色是孩子們鍛煉表達(dá)能力、展現(xiàn)責(zé)任意識(shí)的重要契機(jī)。一篇真誠得體、邏輯清晰的競選演講稿，既能幫助孩子梳理競選思路，也能讓同學(xué)們更直觀地看到其優(yōu)勢與決心。以下結(jié)合不同競選崗位的特點(diǎn)，提供針對(duì)性的演講稿范文及創(chuàng)作思路，供家長與孩子參考優(yōu)化。一、班長競選演講稿：以責(zé)任為帆，做班級(jí)的“小領(lǐng)航員”演講稿正文：尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！我是三年級(jí)（2）班的林小語。今天我站在這里，想競選咱們班的班長。我覺得班長就像班級(jí)的“小管家”，既要幫老師分擔(dān)班級(jí)事務(wù)，也要讓同學(xué)們的校園生活更溫暖。過去一年，我當(dāng)過小組長，每天都會(huì)提前整理好小組作業(yè)，提醒組員帶齊學(xué)習(xí)用品；運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我?guī)屠蠋熃y(tǒng)計(jì)參賽名單，給運(yùn)動(dòng)員們加油遞水。這些經(jīng)歷讓我明白，“責(zé)任”不是一句口號(hào)，而是要實(shí)實(shí)在在為大家做事。如果我能當(dāng)選班長，我會(huì)做三件事：第一，每周一設(shè)置“班級(jí)小建議箱”，把大家的想法整理成清單，和老師溝通后落實(shí)；第二，組織“同桌互助日”，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)和需要幫助的同學(xué)結(jié)成對(duì)子，一起進(jìn)步；第三，每月策劃一次“班級(jí)小派對(duì)”，比如讀書分享會(huì)、手工比賽，讓大家在快樂中更團(tuán)結(jié)。我知道班長的工作會(huì)有點(diǎn)辛苦，但我愿意用耐心和細(xì)心去做好。請(qǐng)大家相信我，投出你們寶貴的一票吧！謝謝大家！寫作思路解析：這篇演講稿以“責(zé)任+行動(dòng)”為核心，開頭用親切的自我介紹拉近距離；通過“小組長經(jīng)歷”具象化展現(xiàn)責(zé)任心，避免空泛表態(tài)；競選規(guī)劃從“民主收集意見”“學(xué)習(xí)互助”“班級(jí)活動(dòng)”三個(gè)維度切入，既貼合班長統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的職責(zé)，又用孩子能理解的方式（小建議箱、小派對(duì)）呈現(xiàn)，讓聽眾清晰感知“當(dāng)選后能獲得什么”。語言風(fēng)格活潑真誠，用“小管家”“小派對(duì)”等童趣化表達(dá)，符合小學(xué)生的身份特點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)委員競選演講稿：以熱愛為燈，做知識(shí)的“小擺渡人”演講稿正文：老師、同學(xué)們好！我是四年級(jí)（1）班的陳書航，我想競選學(xué)習(xí)委員。我特別喜歡學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)題解出答案時(shí)的成就感、作文被當(dāng)成范文的喜悅，都讓我覺得學(xué)習(xí)就像一場有趣的冒險(xiǎn)。我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)遇到難題會(huì)皺眉頭，比如英語單詞記不住、應(yīng)用題理不清思路。如果我能當(dāng)選學(xué)習(xí)委員，我想當(dāng)大家的“學(xué)習(xí)小幫手”。我的計(jì)劃是：每天放學(xué)后，在班級(jí)群里分享“3分鐘學(xué)習(xí)小技巧”，比如用“單詞口訣”記英語、用“畫圖法”解數(shù)學(xué)；每周五組織“錯(cuò)題診所”，大家把難題寫在便利貼上，我們一起討論解決；我還會(huì)整理“班級(jí)好書推薦清單”，每月選一本好書，周末約幾個(gè)同學(xué)一起讀，讀完后分享心得。我相信，“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。如果大家支持我，我會(huì)用我的熱情和方法，讓咱們班的學(xué)習(xí)氛圍更熱鬧！謝謝大家！寫作思路解析：此篇圍繞“學(xué)習(xí)助力者”的定位展開，用“學(xué)習(xí)冒險(xiǎn)”的比喻激發(fā)共鳴，結(jié)合“同學(xué)遇到的學(xué)習(xí)難題”增強(qiáng)代入感；競選計(jì)劃聚焦“技巧分享”“錯(cuò)題討論”“好書共讀”，既體現(xiàn)學(xué)習(xí)委員的服務(wù)屬性，又通過具體場景（班級(jí)群分享、便利貼錯(cuò)題）讓計(jì)劃可落地。引用“百花齊放”的俗語，既顯文采又傳遞“共同進(jìn)步”的理念，語言生動(dòng)且貼合學(xué)生身份。三、文藝委員競選演講稿：以才藝為筆，做班級(jí)的“小藝術(shù)家”演講稿正文：親愛的老師、同學(xué)們：大家好呀！我是二年級(jí)（3）班的夏小荷，我要競選文藝委員。我從小就喜歡跳舞、畫畫，去年學(xué)校藝術(shù)節(jié)，我和小伙伴們的舞蹈《小雪花》還拿了獎(jiǎng)呢！我覺得文藝委員就像班級(jí)的“小畫筆”，能把咱們的校園生活變得更有趣、更漂亮。如果我當(dāng)選，我會(huì)做這些事：第一，每兩周組織一次“課間才藝秀”，大家可以唱歌、講笑話、變魔術(shù)，讓課間十分鐘更精彩；第二，在教室后面的黑板報(bào)上，每月畫一個(gè)“主題小天地”，比如春天畫花草、秋天畫落葉，讓教室變成“藝術(shù)小花園”；第三，元旦、六一的時(shí)候，我會(huì)提前和大家商量節(jié)目，教有興趣的同學(xué)跳舞、排小品，讓咱們的演出更棒！我希望用我的畫筆和舞蹈鞋，給班級(jí)涂上更多快樂色彩。請(qǐng)大家給我一個(gè)機(jī)會(huì)，好嗎？謝謝大家！寫作思路解析：這篇演講稿突出“才藝+創(chuàng)意”，用“小雪花舞蹈獲獎(jiǎng)”的經(jīng)歷證明能力，避免“我喜歡文藝”的空洞表述；競選規(guī)劃從“課間秀”“黑板報(bào)”“節(jié)日演出”三個(gè)場景切入，將文藝委員的職責(zé)轉(zhuǎn)化為孩子熟悉的“才藝展示、教室美化、節(jié)目編排”，用“小畫筆”“藝術(shù)小花園”等比喻增強(qiáng)畫面感，語言活潑童趣，符合低年級(jí)學(xué)生的表達(dá)風(fēng)格。四、體育委員競選演講稿：以活力為槳，做運(yùn)動(dòng)的“小領(lǐng)隊(duì)”演講稿正文：老師、同學(xué)們：大家上午好！我是五年級(jí)（4）班的趙小陽，我競選體育委員。我特別愛運(yùn)動(dòng)，跑步、籃球、跳繩我都喜歡，去年校運(yùn)會(huì)我拿了100米和跳遠(yuǎn)的雙料冠軍。我覺得體育委員就像球隊(duì)的隊(duì)長，要帶著大家一起動(dòng)起來，變得更健康、更有活力。如果我能當(dāng)選，我會(huì)這樣做：每天課間操后，組織“陽光10分鐘”，帶大家玩“老鷹捉小雞”“踢毽子”這些有趣的游戲；體育課上，我會(huì)幫體育老師整理器材，教動(dòng)作不熟練的同學(xué)拍籃球、練跳遠(yuǎn)；校運(yùn)會(huì)前，我會(huì)提前統(tǒng)計(jì)大家的參賽項(xiàng)目，組建“班級(jí)加油團(tuán)”，給運(yùn)動(dòng)員們做加油牌、喊口號(hào)，讓咱們班的氣勢更足！運(yùn)動(dòng)能讓我們跑得更快、跳得更高，也能讓班級(jí)更團(tuán)結(jié)。請(qǐng)大家相信我，我會(huì)用我的熱情，讓咱們班成為“運(yùn)動(dòng)小達(dá)人”的聚集地！謝謝大家！寫作思路解析：該文緊扣“運(yùn)動(dòng)引領(lǐng)者”的角色，用“雙料冠軍”的成績強(qiáng)化說服力；競選計(jì)劃圍繞“課間游戲”“器材協(xié)助+動(dòng)作指導(dǎo)”“校運(yùn)會(huì)組織”展開，既體現(xiàn)體育委員的組織、服務(wù)職能，又用“陽光10分鐘”“加油牌”等具體行動(dòng)讓承諾落地。語言充滿活力，用“隊(duì)長”“小達(dá)人”等詞匯貼合體育主題，容易引發(fā)同學(xué)共鳴。五、紀(jì)律委員競選演講稿：以規(guī)則為尺，做班級(jí)的“小守護(hù)者”演講稿正文：尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！我是三年級(jí)（1）班的方小正，我想競選紀(jì)律委員。我覺得紀(jì)律就像班級(jí)的“安全帶”，能讓我們更安全、更有序地學(xué)習(xí)。我平時(shí)做事很認(rèn)真，課堂上會(huì)提醒自己坐端正，課間也會(huì)勸打鬧的同學(xué)去看書、跳繩。如果我當(dāng)紀(jì)律委員，我不會(huì)板著臉批評(píng)大家，而是想當(dāng)一個(gè)“溫柔的小管家”。我的辦法是：和老師一起制定“班級(jí)小約定”，比如上課鈴響后30秒內(nèi)坐好、課間不追跑打鬧；每天選兩名“紀(jì)律小助手”，和我一起提醒大家遵守約定；每周五評(píng)選“紀(jì)律之星”，給遵守規(guī)則的同學(xué)發(fā)小貼紙，集齊10張貼紙可以換一本小本子。我相信，紀(jì)律不是約束，而是讓我們更自由地成長。請(qǐng)大家支持我，讓我們一起把班級(jí)變得更有秩序吧！謝謝大家！寫作思路解析：這篇演講稿跳出“嚴(yán)肅批評(píng)”的刻板印象，用“安全帶”“溫柔的小管家”重新定義紀(jì)律委員的角色；競選計(jì)劃從“共同制定規(guī)則”“同伴互助提醒”“正向激勵(lì)評(píng)選”三個(gè)角度出發(fā)，將紀(jì)律管理轉(zhuǎn)化為孩子易接受的“小約定”“小助手”“小貼紙”，既體現(xiàn)規(guī)則意識(shí)，又傳遞“紀(jì)律促進(jìn)成長”的理念，語言溫和親切，避免生硬說教。六、競選演講稿通用寫作技巧：讓表達(dá)既“走心”又“有力”1.真誠為本，拒絕“模板化”：演講稿的核心是“我想為大家做什么”，而非“我能得到什么”?？梢越Y(jié)合自己的真實(shí)經(jīng)歷（比如幫同學(xué)講題、組織過游戲），用“我發(fā)現(xiàn)……所以我想……”的邏輯，讓聽眾感受到你的真誠。2.聚焦職責(zé)，避免“大而空”：不同崗位的核心職責(zé)不同（班長統(tǒng)籌、學(xué)習(xí)委員助學(xué)、文藝委員促藝等），競選計(jì)劃要緊扣職責(zé)，用“具體場景+行動(dòng)”代替“空話”。比如不說“我會(huì)幫助同學(xué)”，而說“我會(huì)每天分享3分鐘學(xué)習(xí)技巧”。3.具象化規(guī)劃，增強(qiáng)“可信度”：把計(jì)劃拆解成孩子能理解的小行動(dòng)，比如用“小建議箱”“課間才藝秀”“陽光10分鐘”等具象化的活動(dòng)名稱，讓聽眾清晰感知“當(dāng)選后會(huì)發(fā)生什么”，避免抽象的“我會(huì)努力工作”。4.善用情感共鳴，引發(fā)“認(rèn)同感”：結(jié)合班級(jí)共同的經(jīng)歷（比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、學(xué)習(xí)難題），用“我們都希望……”“我知道大家……”的句式，拉近與聽眾的距離。比如文藝委員提到“讓教室變成藝術(shù)小花園”，既美化環(huán)境，也滿足大家對(duì)美好班級(jí)的期待。5.語言簡潔生動(dòng)，貼合“小學(xué)生”身份：多用短句、口語化表達(dá)，適當(dāng)加入童趣化的比喻（如“小管家”“小畫筆”