演講人：日期:語(yǔ)文學(xué)科創(chuàng)意介紹未找到bdjson目錄CONTENTS01學(xué)科定位與特色02創(chuàng)新教學(xué)模式03實(shí)踐應(yīng)用場(chǎng)景04資源整合策略05多維評(píng)價(jià)體系06技術(shù)賦能方向01學(xué)科定位與特色文學(xué)啟蒙核心價(jià)值價(jià)值觀塑造與道德引導(dǎo)借助文學(xué)作品中的情節(jié)和人物，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。03關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和閱讀理解能力，訓(xùn)練學(xué)生的文學(xué)思維和寫作技巧。02語(yǔ)言能力與表達(dá)技巧情感培養(yǎng)與審美教育通過(guò)經(jīng)典文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的情感世界，提高審美能力和人文素養(yǎng)。01傳統(tǒng)文化現(xiàn)代詮釋將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代語(yǔ)境，讓學(xué)生在傳承中創(chuàng)新，培養(yǎng)文化自信。經(jīng)典文化傳承與創(chuàng)新挖掘地方文化資源，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)和民俗風(fēng)情。民俗文化與地域特色通過(guò)歷史視角解讀文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和文化自覺。歷史視野與文化自覺跨學(xué)科融合可能性文學(xué)與藝術(shù)探討文學(xué)作品與藝術(shù)形式的融合，如音樂(lè)、繪畫、舞蹈等，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。01文學(xué)與科學(xué)分析文學(xué)作品中的科學(xué)元素，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神。02文學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合文學(xué)作品中的主題和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。0302創(chuàng)新教學(xué)模式互動(dòng)式文本解讀通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生共同解讀文本，分享自己的見解和感受，促進(jìn)學(xué)生間的交流和思考。小組討論與分享角色扮演與情境模擬多媒體輔助解讀讓學(xué)生扮演文本中的角色，通過(guò)情境模擬的方式深入理解文本內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度和理解深度。利用多媒體資源，如音頻、視頻、圖像等，幫助學(xué)生更直觀地理解文本內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野。沉浸式情境教學(xué)場(chǎng)景布置與氛圍營(yíng)造通過(guò)精心布置教學(xué)場(chǎng)景和營(yíng)造特定的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的情境中，增強(qiáng)學(xué)生的代入感和體驗(yàn)感。角色扮演與互動(dòng)情境延伸與拓展讓學(xué)生在情境中扮演不同的角色，通過(guò)角色間的互動(dòng)和溝通，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和社交能力。將情境教學(xué)延伸到課外，讓學(xué)生在生活中也能體驗(yàn)到所學(xué)的情境，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目標(biāo)。123提供多元化的寫作主題和素材，激發(fā)學(xué)生的寫作靈感和創(chuàng)造力，讓學(xué)生有更多的寫作選擇。創(chuàng)意寫作工坊設(shè)計(jì)創(chuàng)意寫作主題與素材針對(duì)不同學(xué)生的寫作水平和特點(diǎn)，提供個(gè)性化的寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生挖掘自己的寫作潛力和風(fēng)格。個(gè)性化寫作指導(dǎo)為學(xué)生提供展示自己作品的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的寫作經(jīng)驗(yàn)和心得，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。作品展示與分享03實(shí)踐應(yīng)用場(chǎng)景經(jīng)典誦讀劇場(chǎng)化配音表演選取經(jīng)典片段進(jìn)行配音表演，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和聲音表現(xiàn)力。03組織學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀比賽，提高閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。02誦讀比賽經(jīng)典劇場(chǎng)將經(jīng)典文學(xué)作品編排成舞臺(tái)劇，通過(guò)表演、音樂(lè)、舞蹈等形式展現(xiàn)經(jīng)典魅力。01漢字文化裝置藝術(shù)通過(guò)雕塑、裝置藝術(shù)等形式，將漢字進(jìn)行藝術(shù)化展示。漢字雕塑結(jié)合繪畫藝術(shù)，將漢字融入繪畫作品中，展現(xiàn)漢字的美感。漢字繪畫利用科技手段，創(chuàng)作漢字主題的裝置藝術(shù)作品，增強(qiáng)漢字的趣味性和互動(dòng)性。漢字裝置方言保護(hù)互動(dòng)項(xiàng)目方言采集開展方言采集活動(dòng)，收集各地方言，建立方言數(shù)據(jù)庫(kù)。01方言教學(xué)開設(shè)方言教學(xué)課程，傳授方言知識(shí)，提高方言的使用率。02方言交流組織方言交流活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和使用方言，增強(qiáng)方言的保護(hù)意識(shí)。0304資源整合策略非遺素材教學(xué)轉(zhuǎn)化將地方非遺項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，為學(xué)生提供接觸傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)。借助地方非遺資源傳統(tǒng)文化融入課堂創(chuàng)新傳統(tǒng)文化形式通過(guò)故事講解、手工制作等方式，將傳統(tǒng)文化元素融入到語(yǔ)文課堂中。鼓勵(lì)學(xué)生以創(chuàng)新形式表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和感悟，如表演、演講等。短視頻創(chuàng)作輔助視頻素材整合將優(yōu)質(zhì)視頻資源進(jìn)行整合和分類，方便學(xué)生查找和使用。03鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與語(yǔ)文學(xué)習(xí)相關(guān)的短視頻，培養(yǎng)表達(dá)能力和創(chuàng)意。02學(xué)生創(chuàng)作視頻利用短視頻平臺(tái)借助短視頻平臺(tái)，提供與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，輔助學(xué)生理解課文。01組織學(xué)生參與繪制城市文化地圖，標(biāo)注文化遺址、博物館等文化場(chǎng)所。繪制城市文化地圖結(jié)合地圖進(jìn)行實(shí)地文化考察，讓學(xué)生了解城市文化的歷史和發(fā)展。實(shí)地文化考察鼓勵(lì)學(xué)生參與城市文化活動(dòng)，如文藝演出、展覽等，豐富學(xué)生文化體驗(yàn)。文化活動(dòng)參與城市文化地圖開發(fā)05多維評(píng)價(jià)體系戲劇表演式考核角色扮演通過(guò)學(xué)生扮演文學(xué)作品中的角色，考察其對(duì)人物性格、情節(jié)發(fā)展的理解。01劇情創(chuàng)作鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)文學(xué)作品進(jìn)行改編，創(chuàng)作自己的劇本和表演形式。02表演技巧考察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、肢體動(dòng)作和情感傳遞等方面的綜合能力。03創(chuàng)意手賬記錄法記錄閱讀文學(xué)作品時(shí)的感受、思考和靈感，形成獨(dú)特的閱讀筆記。閱讀筆記創(chuàng)意寫作素材積累鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如仿寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫等，提升語(yǔ)文創(chuàng)作能力。將生活中的點(diǎn)滴記錄在手賬中，為語(yǔ)文創(chuàng)作提供豐富的素材。社群傳播影響力評(píng)估文學(xué)作品創(chuàng)作鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作優(yōu)秀的文學(xué)作品，向校內(nèi)外投稿，爭(zhēng)取更多的展示機(jī)會(huì)。03組織文學(xué)講座、讀書會(huì)等校園活動(dòng)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和社交能力。02校園活動(dòng)參與社交媒體傳播通過(guò)社交媒體平臺(tái)發(fā)布文學(xué)作品或文學(xué)評(píng)論，擴(kuò)大影響力。0106技術(shù)賦能方向AI古詩(shī)生成實(shí)驗(yàn)通過(guò)深度學(xué)習(xí)等技術(shù)，訓(xùn)練AI模型生成具有古詩(shī)風(fēng)格和韻律的新詩(shī)句。AI技術(shù)應(yīng)用于古詩(shī)創(chuàng)作收集大量古詩(shī)數(shù)據(jù)，構(gòu)建豐富的古詩(shī)數(shù)據(jù)集，為AI創(chuàng)作提供基礎(chǔ)。古詩(shī)數(shù)據(jù)集的建立通過(guò)AI技術(shù)將現(xiàn)代詩(shī)歌或文章轉(zhuǎn)化為古詩(shī)風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)跨時(shí)代的文學(xué)交流。古詩(shī)風(fēng)格遷移虛擬現(xiàn)實(shí)古文場(chǎng)景虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還原古文場(chǎng)景借助VR技術(shù)，將古文中的場(chǎng)景立體呈現(xiàn)，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史和文化。交互式古文學(xué)習(xí)場(chǎng)景設(shè)計(jì)與文化傳承在虛擬環(huán)境中加入交互元素，讓學(xué)生通過(guò)互動(dòng)方式學(xué)習(xí)古文，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。精心設(shè)計(jì)的古文場(chǎng)景有助于傳承傳統(tǒng)文化，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。123將文字、圖片、音頻、視頻等多種媒介融合，提供全方位的閱讀體驗(yàn)。