新版二年級道德與法治《這是我們班》教學(xué)設(shè)計（2課時）一、課程基本信息學(xué)科：道德與法治年級：二年級課題：《這是我們班》課時安排：2課時教材版本：新版人教版二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)第一課時：認(rèn)識班級的物理環(huán)境（如教室的各個區(qū)域、班級物品），了解班級基本規(guī)則（如課堂紀(jì)律、衛(wèi)生要求）。第二課時：知道班級里不同同學(xué)的特點和優(yōu)勢，了解班級共同經(jīng)歷的難忘事件，明確自己在班級中的角色和責(zé)任。（二）能力目標(biāo)第一課時：能主動觀察并描述班級環(huán)境的特點，學(xué)會遵守班級基本規(guī)則，嘗試與同學(xué)合作整理班級物品。第二課時：能積極分享同學(xué)的優(yōu)點和班級故事，學(xué)會在班級活動中與同學(xué)分工合作，提升解決班級小問題的能力。（三）情感目標(biāo)第一課時：感受班級環(huán)境的整潔與溫馨，萌發(fā)對班級的喜愛之情，樹立遵守規(guī)則的意識。第二課時：體會班級成員之間的友愛與互助，增強班級歸屬感和集體榮譽感，愿意為班級建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。三、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點第一課時：認(rèn)識班級環(huán)境，掌握班級基本規(guī)則。第二課時：發(fā)現(xiàn)同學(xué)優(yōu)點，感受班級溫暖，明確自身在班級的責(zé)任。（二）教學(xué)難點第一課時：將班級規(guī)則內(nèi)化為自覺行為，主動維護(hù)班級環(huán)境。第二課時：學(xué)會在集體中發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極參與班級建設(shè)，增強集體凝聚力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教具：班級環(huán)境照片（如教室講臺、圖書角、衛(wèi)生角等）、班級規(guī)則卡片、同學(xué)優(yōu)點便利貼、班級活動視頻（如運動會、聯(lián)歡會片段）。學(xué)具：繪畫紙、彩筆、小組合作任務(wù)單。五、教學(xué)過程第一課時：我們的班級“小家”（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）教師播放歌曲《我愛我的家》，提問：“同學(xué)們，你們都有自己的小家，家里有爸爸媽媽、可愛的房間。在學(xué)校里，也有一個陪伴我們學(xué)習(xí)、玩耍的‘小家’，你們知道它是誰嗎？”學(xué)生自由發(fā)言，引出課題——《這是我們班》，并板書課題。教師引導(dǎo)：“今天這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識我們的班級‘小家’，看看它有哪些特別的地方。”（二）探究活動一：班級環(huán)境“大發(fā)現(xiàn)”（15分鐘）分組觀察：將學(xué)生分成4-5人小組，每組發(fā)放一張“班級環(huán)境觀察任務(wù)單”，任務(wù)單上列出“講臺”“圖書角”“衛(wèi)生角”“黑板報”“課桌椅”等觀察對象。讓小組合作，在教室內(nèi)進(jìn)行5分鐘觀察，記錄下每個區(qū)域的特點（如圖書角有很多繪本、衛(wèi)生角有垃圾桶和掃帚）。小組分享：每個小組推選一名代表，拿著任務(wù)單上臺分享觀察結(jié)果。教師根據(jù)學(xué)生的分享，在黑板上張貼對應(yīng)的班級環(huán)境照片，并補充介紹（如“講臺是老師講課、批改作業(yè)的地方，我們要保持講臺的整潔”）。教師小結(jié)：“我們的班級‘小家’有整潔的課桌椅、裝滿知識的圖書角、干凈的衛(wèi)生角，這些地方讓我們的學(xué)習(xí)和生活更舒適?！保ㄈ┨骄炕顒佣喊嗉壱?guī)則“我知道”（15分鐘）情境討論：教師展示兩個情境圖片（情境一：上課鈴響了，小明還在和同學(xué)打鬧；情境二：小紅主動把掉在地上的紙屑撿起來扔進(jìn)垃圾桶），提問：“同學(xué)們，這兩個情境中，誰的做法是對的？為什么？在班級里，我們還需要遵守哪些規(guī)則呢？”小組討論：學(xué)生分組討論班級規(guī)則，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生從“課堂紀(jì)律”“衛(wèi)生習(xí)慣”“同學(xué)相處”“物品愛護(hù)”等方面思考。規(guī)則梳理：各小組分享討論結(jié)果，教師將學(xué)生提到的規(guī)則（如“上課認(rèn)真聽講，不隨便說話”“不亂扔垃圾，保持教室干凈”“愛護(hù)班級圖書，看完放回原位”）整理成規(guī)則卡片，貼在班級“規(guī)則角”?；佑螒颍洪_展“規(guī)則小達(dá)人”游戲，教師隨機抽取一張規(guī)則卡片，讓學(xué)生判斷“做法是否符合規(guī)則”（如“上課吃零食——不符合”“主動幫助同學(xué)拿文具——符合”），答對的學(xué)生獲得“規(guī)則小達(dá)人”貼紙。（四）課堂總結(jié)與拓展（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課內(nèi)容：“今天我們認(rèn)識了班級的各個區(qū)域，還一起整理了班級規(guī)則。你們喜歡我們的班級‘小家’嗎？怎樣才能讓它一直保持整潔、有序呢？”學(xué)生自由發(fā)言，教師強調(diào)：“遵守班級規(guī)則，主動維護(hù)班級環(huán)境，就能讓我們的班級‘小家’更美好?！辈贾猛卣谷蝿?wù)：讓學(xué)生回家后，和爸爸媽媽分享班級里最喜歡的一個區(qū)域，并畫下來，下節(jié)課帶來展示。第二課時：我們的班級“一家人”（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）教師展示上節(jié)課學(xué)生畫的“班級喜歡的區(qū)域”作品，挑選2-3幅進(jìn)行展示，提問：“同學(xué)們畫的班級區(qū)域真漂亮！在這個‘小家’里，除了好看的環(huán)境，還有一群和我們一起學(xué)習(xí)、玩耍的小伙伴，你們發(fā)現(xiàn)小伙伴們有哪些優(yōu)點嗎？”學(xué)生簡單分享，教師過渡：“這節(jié)課，我們就一起來聊聊班級里的小伙伴，感受我們班級‘一家人’的溫暖?！保ǘ┨骄炕顒右唬和瑢W(xué)優(yōu)點“大搜索”（15分鐘）優(yōu)點便利貼：給每位學(xué)生發(fā)放3-4張便利貼，讓學(xué)生在便利貼上寫下班級里其他同學(xué)的優(yōu)點（如“小剛跑步很快”“小麗畫畫很好看”“小亮主動幫同學(xué)解答難題”），不寫自己的名字。優(yōu)點“彩虹墻”：教師在黑板上貼出“班級優(yōu)點彩虹墻”標(biāo)題，讓學(xué)生依次將便利貼貼在黑板上，形成“彩虹墻”。分享感受：教師隨機挑選幾張便利貼，邀請對應(yīng)的同學(xué)站起來，說說聽到別人表揚自己的感受。再邀請寫便利貼的同學(xué)，說說為什么會發(fā)現(xiàn)這個優(yōu)點。教師小結(jié)：“我們班級里的每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點，就像一顆顆閃亮的星星，正是因為有了這些‘小星星’，我們的班級才更精彩?！保ㄈ┨骄炕顒佣喊嗉壒适隆肮不貞洝保?5分鐘）視頻導(dǎo)入：教師播放班級活動視頻（如運動會上同學(xué)互相加油、聯(lián)歡會一起表演節(jié)目、小組合作完成手工等），提問：“同學(xué)們，視頻里記錄的是我們班級的哪些事情？當(dāng)時你們的心情是怎樣的？”故事分享：學(xué)生自由分享班級里的難忘故事，如“上次我生病請假，小花幫我抄了作業(yè)”“小組做手工時，大家一起想辦法，終于完成了作品”。教師適時引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到同學(xué)之間的互助和集體的溫暖。小組合作：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張“班級溫暖故事卡”，讓小組合作，把最難忘的班級故事畫下來或?qū)懴聛?，再派代表上臺分享。教師小結(jié)：“這些溫暖的故事，就像班級里的‘小太陽’，讓我們感受到‘一家人’的友愛和快樂。”（四）探究活動三：班級建設(shè)“我行動”（3分鐘）教師提問：“我們是班級‘一家人’，每個人都可以為班級做些什么呢？比如保持衛(wèi)生、幫助同學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí)等。”學(xué)生自由發(fā)言，教師將學(xué)生的想法整理成“班級貢獻(xiàn)小清單”，如“每天主動擦黑板”“提醒同學(xué)遵守紀(jì)律”“和同學(xué)一起整理圖書角”。教師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀“班級貢獻(xiàn)小清單”，鼓勵學(xué)生從身邊小事做起，為班級建設(shè)出一份力。（五）課堂總結(jié)（2分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課內(nèi)容：“今天我們發(fā)現(xiàn)了同學(xué)的優(yōu)點，回憶了班級的溫暖故事，還找到了為班級做貢獻(xiàn)的小方法。你們覺得我們的班級像一個溫暖的家嗎？”學(xué)生齊聲回答，教師總結(jié)：“希望同學(xué)們永遠(yuǎn)愛著我們的班級‘一家人’，一起讓我們的班級變得更棒！”播放歌曲《我們是好朋友》，在歌聲中結(jié)束本節(jié)課。六、板書設(shè)計第一課時：我們的班級“小家”班級環(huán)境“大發(fā)現(xiàn)”講臺、圖書角、衛(wèi)生角、黑板報、課桌椅班級規(guī)則“我知道”上課認(rèn)真聽講、不亂扔垃圾、愛護(hù)班級物品第二課時：我們的班級“一家人”同學(xué)優(yōu)點“大搜索”（貼滿便利貼的“彩虹墻”）班級故事“共回憶”運動會加油、聯(lián)歡會表演、互助小事班級建設(shè)“我行動”擦黑板、幫同學(xué)、整圖書七、教學(xué)反思第一課時