歌曲《教我如何不想他》的演唱分析摘要《教我如何不想他》是一首中國(guó)藝術(shù)歌曲的經(jīng)典作品，也是作曲家趙元任先生比較著名的音樂作品之一。歌詞優(yōu)美生動(dòng)，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，采用多種創(chuàng)作技法生動(dòng)地描繪出主人公在不同場(chǎng)景下的心境，表達(dá)了他對(duì)心愛之人強(qiáng)烈的想念。該作品在追求自由中歌頌誠(chéng)摯的愛意。歌曲將詩(shī)歌和樂曲巧妙結(jié)合，是一首經(jīng)典佳作，傳唱至今。本文對(duì)《教我如何不想他》這首藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作背景、藝術(shù)特色、演唱技巧、情感表達(dá)展開了研究。希望在以后的演唱過程中將豐富的真摯的情感與歌曲交融在一起，把內(nèi)心的體驗(yàn)展現(xiàn)在美妙的旋律之中，完美地發(fā)揮出歌曲的藝術(shù)魅力，彰顯出真正的藝術(shù)之美，使歌唱者能夠有更高的藝術(shù)水準(zhǔn)。關(guān)鍵詞：藝術(shù)歌曲；演唱技巧；情感表達(dá)

目錄TOC\o"1-2"\h\u1979摘要 26063引言 413204一、藝術(shù)歌曲《教我如何不想他》創(chuàng)作背景 417877（一）曲作者簡(jiǎn)介 416824（二）詞作者簡(jiǎn)介 418640（三）《教我如何不想他》歌曲寫作背景 419251二、《教我如何不想他》的藝術(shù)特色 49526（一）歌詞解析 415132（二）旋律分析 530542（三）伴奏賞析 519451三、《教我如何不想他》的演唱處理 626969（一）《教我如何不想他》的演唱技巧 622914（二）《教我如何不想他》的演唱技法 78426結(jié)束語(yǔ) 1128921參考文獻(xiàn) 111062致謝 12

引言藝術(shù)歌曲是由樂曲和文字巧妙結(jié)合的，它內(nèi)含了創(chuàng)作者的思想、情感和想要表達(dá)的意愿。一首優(yōu)秀的聲樂作品，尤其中國(guó)藝術(shù)歌曲作品，雖然大都篇幅不大，但卻是作者大量音樂情感與音樂思想的凝聚。可謂言短而情深，言有盡而意無窮。想把中國(guó)藝術(shù)歌曲作品演繹的聲情并茂，僅僅靠研讀樂譜和勤奮練習(xí)是絕對(duì)不夠的。本文淺析藝術(shù)歌曲《教我如何不想他》，希望對(duì)歌曲的詮釋和情感表達(dá)有更深入的了解，因此，對(duì)歌曲的藝術(shù)特征、詮釋技巧和情感表達(dá)進(jìn)行分析，并參考歌曲的演唱。同時(shí)，也對(duì)歌曲的情感表達(dá)進(jìn)行了詳細(xì)的分析，這不僅有利于演唱者更加完美的掌握作品所表達(dá)的感情，還讓演唱者更好的將其演繹出來，提升演唱者的歌唱能力，提高其音樂修養(yǎng)，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。一、藝術(shù)歌曲《教我如何不想他》創(chuàng)作背景（一）曲作者簡(jiǎn)介曲作者趙元任先生，漢族，字宣仲，原籍江蘇武進(jìn)(今常州)。趙元仁先生在音樂范疇取得了長(zhǎng)足的造詣，典型作品有《海韻》、《教我如何不想他》、《東北大學(xué)校歌》等。趙元任創(chuàng)作的音樂作品，打破了傳統(tǒng)國(guó)外創(chuàng)作技法的形式，采用中西方結(jié)合的創(chuàng)作手法進(jìn)行編創(chuàng)，推動(dòng)了中國(guó)現(xiàn)代音樂的新征程，其中《教我如何不想他》是藝術(shù)歌曲中的經(jīng)典之作，被廣泛傳唱至今，經(jīng)久不衰。（二）詞作者簡(jiǎn)介這首歌的作詞者是劉半農(nóng)先生，原名壽彭，江陰著名作家、教育家，是五四運(yùn)動(dòng)和新文化運(yùn)動(dòng)重要人員，新文化運(yùn)動(dòng)期間創(chuàng)作了大量反封建作品。詩(shī)歌在詩(shī)歌創(chuàng)作中使用詞形，結(jié)合了民歌的味道。發(fā)行的詩(shī)集涵蓋《揚(yáng)鞭集》 (1926年)、《瓦釜集》(1926年)和《半農(nóng)雜文》。（三）《教我如何不想他》歌曲寫作背景在新文化運(yùn)動(dòng)中，一群具有新潮思想的青年宣揚(yáng)民主與科學(xué)，在這一時(shí)期，來自西方的藝術(shù)文化也被傳入我國(guó)，與我國(guó)的音樂文化相互結(jié)合，我國(guó)音樂創(chuàng)作也得到了突破。《教我如何不想他》是1920年劉半農(nóng)先生在遠(yuǎn)赴英國(guó)求學(xué)時(shí)創(chuàng)作。當(dāng)時(shí)祖國(guó)社會(huì)動(dòng)蕩不安，加深了劉半農(nóng)先生思念祖國(guó)之情，詩(shī)人心中也不甚擔(dān)憂。于是就創(chuàng)作了《教我如何不想他》的詩(shī)歌，后來經(jīng)好友趙元任先生的譜曲，《教我如何不想他》這一經(jīng)典正式問世，它的創(chuàng)作是同一時(shí)期音樂作品的代表。它的優(yōu)秀之處就是歌詞與曲調(diào)得到完美融合，歌詞合理融入了民歌風(fēng)情，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。在情感表達(dá)上，充分反映了新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期人們的思想以及現(xiàn)實(shí)中的堅(jiān)定信念，具有非常強(qiáng)的時(shí)代感。二、《教我如何不想他》的藝術(shù)特色（一）歌詞解析《教我如何不想他》是趙元任在1920年2月遠(yuǎn)赴歐洲留洋，日日夜夜遠(yuǎn)離故土，思念故土、思念愛妻的情況下創(chuàng)作。通篇歌詞采用大量的修辭手法，有象征、回文、比喻、擬人和對(duì)偶采用以景抒情的形式。歌詞的語(yǔ)言是非常通俗易懂的，樸實(shí)平淡，沒有華麗的詞藻，但非常典雅柔美，借用四季的交替變化暗喻表達(dá)自己的情感。詞者用天上飄散的云朵、微風(fēng)、柔和的月光、廣闊的海洋、如蜜一般的黑夜、落花、魚兒、水面、燕子、枯敗的樹、野火、殘缺的霞光等眾多意象營(yíng)造了完整的場(chǎng)景，所有的景象都如此生動(dòng)活潑，詞作者以多種意象描繪出春天、夏天、秋天、冬天四個(gè)季節(jié)各種自然景色富于詩(shī)情畫意的描寫，無不流露出對(duì)祖國(guó)的擔(dān)憂和強(qiáng)烈思念。這首歌曲的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)很日?；m然不奢華，但很溫柔，運(yùn)用四季變化的比喻來顯露和表達(dá)思鄉(xiāng)之情。并且，運(yùn)用擬人、象征、隱喻、回文、對(duì)偶等多種文學(xué)點(diǎn)綴伎倆，賦予每一個(gè)以文字和音樂為載體的藝術(shù)形象，賦予其清新而充滿活力的空間形象和感覺。在《教我如何不想他》中，關(guān)于“他”這個(gè)詞的也有一段故事。在我國(guó)的古漢語(yǔ)中，“他”字的使用方法非常廣，沒有特定地區(qū)分男女，這體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)上對(duì)性別的歧視，劉半農(nóng)先生認(rèn)為這是封建糟粕，先生敢于反抗封建，他創(chuàng)造性地應(yīng)用了“她”這個(gè)字，區(qū)分開了男女，是一個(gè)有力的創(chuàng)新。即使后來趙元任先生在譜曲的時(shí)候，從大眾理解程度角度考慮，仍然使用了“他”字，但這也正好說明了這首歌的強(qiáng)烈的深刻性和時(shí)代性。（二）旋律分析知名的作曲家、語(yǔ)言學(xué)家趙元仁于1926年創(chuàng)作了《教我如何不想他》這首歌曲，1928年發(fā)表。作品旋律中添加了京劇西皮原版國(guó)門的音調(diào)，使作品具有鮮明的民族特色。這首曲子第一段和第二段旋律流暢嫻靜，突出旋律的平靜變化又具有強(qiáng)烈的情感。體現(xiàn)出歌詞中潛藏的價(jià)值和藝術(shù)美感，又給聽者留下無窮的想象余地。歌詞在旋律中使用的是分節(jié)變奏的方式，整個(gè)樂曲結(jié)構(gòu)更加精練深重。在第三節(jié)中，E大調(diào)改為G大調(diào)，情緒逐漸從最初的渴望和懶惰轉(zhuǎn)變?yōu)榻箲]。第四段是從和聲小e到大E的調(diào)。這段感情波動(dòng)較大，皆經(jīng)過變調(diào)和跳躍來抒發(fā)作者孤寂、悲傷的情感。調(diào)性的處理也十分精巧，靈動(dòng)多變，卻不雜亂無章，整首歌曲曲調(diào)和調(diào)性的變化靈活生動(dòng)，節(jié)奏鮮明，感情真摯。（三）伴奏賞析演唱藝術(shù)歌曲時(shí)，常用的伴奏一般都是以鋼琴作為主要伴奏形式，不管是速度、色彩、美感都和人的嗓音巧妙結(jié)合。趙元任先生譜曲數(shù)十首，只有在《教我如何不想他》的伴奏編曲中行使了特殊的技巧，結(jié)合鋼琴和小提琴進(jìn)行伴奏產(chǎn)生了激烈的比照。鋼琴作為演唱藝術(shù)歌曲時(shí)的最主要的伴奏樂器。優(yōu)美的琴聲和人聲相互交融，共同演繹出歌曲完美的藝術(shù)效果，鋼琴伴奏的加入，渲染了整個(gè)歌曲的氣氛。而小提琴音樂優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，音域?qū)掗煆V泛。鋼琴和小提琴結(jié)合伴奏，好似一問一答，恍如男女訴說心中之事。小琴提音色明快、柔和，引導(dǎo)著歌唱者細(xì)細(xì)說來思念情感，鋼琴的音色又豐富了伴奏的內(nèi)容層次。兩種樂器和人的嗓子巧妙融合，共同譜唱出華麗的樂章。這種形式的伴奏在藝術(shù)歌曲中是非常少見的，而且別出心裁，給人更高的視聽體驗(yàn)。三、《教我如何不想他》的演唱處理（一）《教我如何不想他》的演唱技巧1.中國(guó)藝術(shù)作品的咬字特點(diǎn)分析聲樂是一門語(yǔ)言藝術(shù)，朗朗上口是漢語(yǔ)發(fā)音的特色，發(fā)音準(zhǔn)確能將一個(gè)人的感受和境況徑直傳達(dá)給觀眾，然后引起共識(shí)。當(dāng)唱這首歌曲時(shí)，要注意舌頭上揚(yáng)和伸直、前鼻音、與后鼻音之分，而且要完美歸韻。在《教我如何不想他》這首歌中，第一句七個(gè)字中有四字為啟齒音，兩字為開口音，一字為合口音。發(fā)音辦法極其繁瑣，唱歌時(shí)要求口型動(dòng)作的頻率迅速，口型不能完全打開，不然會(huì)影響音質(zhì)的穩(wěn)定性。在第二節(jié)中，它變成了ang的韻腳，就像押韻一樣，這是最容易控制的部分。第三節(jié)前兩句以iu為韻，這也是唱這首歌的難點(diǎn)之一，由于它號(hào)召歌手字正腔圓的同期還要準(zhǔn)確把握作者歌曲歸音。此外還有在表演“云”、“天”、“面”等字的時(shí)候要正確的唱成前鼻音，而后應(yīng)與“un”、“an”押韻。還有在唱“上”、“光”、“風(fēng)”、“洋”等字時(shí)要?dú)w韻到“ang”、“eng”后鼻音上，不要用前鼻音演唱，不然會(huì)造成“不一樣的、不可思議”的情況。唱“說”、“水”等字時(shí)，要用翹舌的方式演唱，唱“殘霞”的“殘”時(shí)，不要唱成翹舌。反正，利用演唱，要把自己的情感清楚地傳達(dá)給大眾自身的情感，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)理想的藝術(shù)成效，形成劇烈的共鳴。2.音色處理聲音是人類表達(dá)和傳遞感情最基礎(chǔ)的手段。它的產(chǎn)生原理與音樂非常相似。根據(jù)這個(gè)特征，人們根據(jù)音色的高度和強(qiáng)度進(jìn)行歸類。音色和動(dòng)態(tài)是人聲的關(guān)鍵分類特征。由于《教我如何不想他》這首歌曲是一首清爽明快的民歌，就應(yīng)該用一種低沉委婉的語(yǔ)氣來演唱，并非用黃河、長(zhǎng)江洶涌的音色演唱。唱《教我如何不想他》這首歌時(shí)，每段開頭都是弱低音的形式進(jìn)行，音色成效比較溫和。要達(dá)到這種成效，就必須按弱起順序表達(dá)，用略小的發(fā)音，讓游子們對(duì)故鄉(xiāng)的思念表達(dá)得酣暢淋漓。在歷經(jīng)前言之后，首先確定歌曲的情感基調(diào)。同時(shí)，慢慢歌手增加演唱力量，音色也越來越飽滿，特別是在每段中間，唱“啊，……教我如何不想他”這句時(shí)，演唱力度達(dá)到了相對(duì)的高點(diǎn)，有效地加強(qiáng)了歌曲的要旨，逐漸積累游子們的思鄉(xiāng)之情，繼續(xù)向著頂峰前進(jìn)。唱《教我如何不想他》這首歌的時(shí)候，要仔細(xì)音質(zhì)的改變，依照歌詞的內(nèi)容表現(xiàn)出不同的音質(zhì)。比如唱這首歌的第一段時(shí)，旋律比較沉穩(wěn)，音域不要很大，所以要輕而有力，音色要亮。唱高音時(shí)，假聲要適當(dāng)混合，歌手心中要有思鄉(xiāng)之情。在第二段中，要注意用明亮的聲音和悲傷的姿態(tài)反映思鄉(xiāng)之情。在第三段中，因?yàn)橐酝木拺?、怠懈和焦慮，要注意唱出焦慮的感覺。第四段，唱“殘霞”二字時(shí)，要留心韻律飽滿，尤其是“霞”字和前面的點(diǎn)綴性半拍，強(qiáng)調(diào)韻味，其中應(yīng)該帶著深深的痛苦和困惑來唱“搖”和“燒”兩字。3.演唱的情感處理歌唱藝術(shù)類的歌曲，演唱者的專業(yè)能力要非常強(qiáng)才能完美演繹。在認(rèn)識(shí)、了解、掌握作品的時(shí)候自身得有獨(dú)到的見解和感受。歌唱者對(duì)演唱技巧掌握得如魚得水，音樂文化素養(yǎng)深厚高級(jí)，只有這樣才可以精準(zhǔn)傳遞給聽者歌曲中的深刻含義和真摯情感。（1）將原著與自我感情體驗(yàn)相融合原著指的是原創(chuàng)著作，是作者嘔心瀝血，苦心孤詣創(chuàng)造得來的作品。演唱者在認(rèn)識(shí)了解原著的時(shí)候，要把生活體驗(yàn)融合進(jìn)去，這樣是真正把握了著作的感情。歌唱者演唱是二次創(chuàng)作，在所有歌曲歌唱之前，首要的是清楚歌曲的作者和創(chuàng)作背景，接著不斷演唱練習(xí)，掌握情感的同時(shí)也獲得了演唱技巧。在歌曲《教我如何不想他》的歌詞寫作上，借用春夏秋冬四季的不同景致來抒發(fā)作者的情感，情緒發(fā)展層層遞進(jìn)，思念的感情強(qiáng)烈又繁復(fù)。整首歌曲都是圍繞著一個(gè)思念的主旨展開，就是對(duì)“他”的強(qiáng)烈思念。歌唱者在尊重原著的基礎(chǔ)上，綜合自身對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中創(chuàng)新發(fā)展，深刻感受作品思想，展示出不同的情感。（2）將作品情感與實(shí)踐理解相融合對(duì)作品的了解不能只停留在作品表面，對(duì)作者給予作品的情感也要深刻掌握。歌唱者要綜合自身生活經(jīng)驗(yàn)感受，對(duì)作品不斷地進(jìn)行創(chuàng)新改造和實(shí)踐，層層深入，最終掌握作品的精妙之處。對(duì)作品《教我如何不想他》經(jīng)過反復(fù)的學(xué)習(xí)，了解到的是歌唱者在演唱的時(shí)候，要注重使用不同的音樂技巧，情緒要飽滿激昂，情感要層層遞進(jìn)，充分體現(xiàn)出對(duì)“他”的強(qiáng)烈思念，演唱時(shí)精神面貌要煥然一新，唱出的曲調(diào)要婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，給欣賞者帶來不一樣的視聽盛宴，使其也產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。對(duì)歌曲的二次創(chuàng)作需要在舞臺(tái)上實(shí)踐演出，在舞臺(tái)上歌唱者對(duì)音樂作品的創(chuàng)作能夠真實(shí)完整的展現(xiàn)出來，彰顯出歌曲真正的藝術(shù)價(jià)值。所以說，歌唱者只有將作品情感和實(shí)踐理解完全巧妙的融合起來，才能完美地展示作品的藝術(shù)魅力。（二）《教我如何不想他》的演唱技法第一段的主題描述了春天的天空中漂浮的小云和吹拂地面的微風(fēng)，運(yùn)用了E宮調(diào)，使人有一種清新、精神振奮的感覺，因此是一種自強(qiáng)不息的心情，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了作者的思鄉(xiāng)之情?！拔L(fēng)吹動(dòng)了我頭發(fā)，教我如何不想他？”第一段全部的心情是一種失落感。在演唱歌曲注意時(shí)使用中高音和舒緩的聲音來捕捉春天的景象，在輕柔寂靜的歌聲中，既有濃厚的春意，又有一種“他”思鄉(xiāng)的感覺，以實(shí)現(xiàn)寓情于景的文化成效?！拔L(fēng)吹動(dòng)了我頭發(fā)，教我如何不想他”在旋律中使用了很大的下降間隔，重點(diǎn)刻畫了一種迫切的思鄉(xiāng)之情。在唱這句時(shí)，要突出對(duì)呼吸的支撐，同時(shí)要注意把握好歌唱的力度，“特別是‘頭發(fā)’中的‘發(fā)’字達(dá)到了最高音，由于情景交融，激起自己心中的想念。所以，在演唱的時(shí)候，動(dòng)作要沉穩(wěn)，節(jié)奏要?jiǎng)傆?，但不要太?qiáng)或太柔軟。”在唱最后一句“教我如何不想他”的主題時(shí)，應(yīng)該加入更多堅(jiān)定的心情，重申“不想”這個(gè)詞，演繹出中文的濃郁香氣。在結(jié)束第一段后，便是這首歌的首要間奏。這是第一旋律的延伸和發(fā)展，小提琴部分演奏出主題音樂的進(jìn)步和不斷，鋼琴依舊使用和聲紋理和小提琴來進(jìn)行問答式演奏。主要是讓聽眾不斷波動(dòng)思鄉(xiāng)之情，使人激發(fā)對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)、親人的思念。間奏的最后一行變成了主音，緊接著開始第二段。譜例1第二段用了月光和海洋來形容，描繪了夏天月光照亮大地，海洋映照著月光。從歌詞中能夠想象，詩(shī)人舉目望明月，傾訴千里情。他用月光與海洋的交錯(cuò)視角，描述了自己對(duì)天各一方老友的無盡思念，既揪心又感人。盡管部分歌詞的結(jié)構(gòu)幾乎一致，但這首歌曲的旋律已經(jīng)從第一節(jié)的E宮調(diào)變成了微調(diào)式，前兩句一定要在心里平靜的情況下演唱，因?yàn)榍榫w更穩(wěn)定，宛如在月光下演唱。當(dāng)唱“啊”時(shí)，心情應(yīng)該更激動(dòng)，但當(dāng)回到這段的最后一節(jié)“教我如何不想他”時(shí)，則需要平靜下來?！霸鹿鈶賽壑Ｑ螅Ｑ髴賽壑鹿狻?，音調(diào)由E變至B，給人以舒適和美感，同時(shí)帶有一種平靜和一點(diǎn)慵懶的心情。演唱這段時(shí)，呼吸要平穩(wěn)，音色要長(zhǎng)而飽滿，呼吸要符合樂曲的節(jié)奏。在發(fā)音的時(shí)候，不要在嘴唇過度用力，在口腔里留出一些空間，用胸腔發(fā)音。接著是第二個(gè)間奏，這段的音調(diào)從E變至B，并上升了四度到原調(diào)的下級(jí)調(diào)，音調(diào)發(fā)生顯著的變化，但使歌曲更加明亮通透。小提琴隨即呼出秋天的味道，鋼琴用大量的和弦分解將觀眾帶入了秋季。譜例2第三段“水面落花慢慢流、水底魚兒慢慢游”等歌詞，寓意著秋天的來臨，不光花會(huì)凋謝，也使身在他鄉(xiāng)的人愈發(fā)悲傷。這種落花的景象，深刻地表達(dá)了作者的惋惜之情。在旋律中這一段音調(diào)改為e小調(diào)，歌曲的前兩句相對(duì)慵懶，緊接著旋律變成感情的豐富G調(diào)，節(jié)奏上也采用了附點(diǎn)節(jié)奏，恰恰與歌詞內(nèi)容緊密相扣?；ㄒ?yàn)檠嘧佑兄奥浠ㄓ幸猓魉疅o情”的憂慮，游魚因?yàn)閾?dān)心燕子的出現(xiàn)而被水拋棄，但是又或許這是燕子帶來的是家鄉(xiāng)的消息，這使作者更加思念其家鄉(xiāng)?！敖涛胰绾尾幌胨边@一段刻畫的場(chǎng)景讓大家覺得變動(dòng)和無奈。調(diào)性從E到G，這一段的最后兩句與第一段相似，但不是第一段的旋律，而是第一段的低音區(qū)域轉(zhuǎn)移到了更響亮的區(qū)域，從而增加了情緒的強(qiáng)度。于是，在唱“燕子你說些什么話？教我如何不想他？”時(shí)，要盡量控制好自己的氣息、音調(diào)、力度、發(fā)音、語(yǔ)言處理與情感表達(dá)。并且要唱準(zhǔn)節(jié)奏，顯露出焦慮的心情，要更激動(dòng)一些。這樣歌曲的藝術(shù)風(fēng)格和魅力才能得到充分展現(xiàn)。接著出現(xiàn)了第三個(gè)間奏，這次的間奏相對(duì)較短，用短短的四小節(jié)旋律就把觀眾帶入一個(gè)寒冷的冬天。譜例3第四段刻畫的是冬天的風(fēng)景。在歌詞中，作者通過對(duì)寒風(fēng)、野火、黃昏以及隨之而來的殘霞進(jìn)行刻畫，抒發(fā)了他在冬天的孤獨(dú)、害怕和焦慮的情緒。當(dāng)唱這段時(shí)，要留意唱的苦楚有力。想要真正實(shí)現(xiàn)演唱的效果，需要強(qiáng)有力的氣息維持，準(zhǔn)確有力的咬字，興奮的情緒和深厚的感情。應(yīng)該唱出悲痛之情，尤其是唱到“搖”、“燒”兩字時(shí)，這段的旋律音調(diào)從e調(diào)回到本來的E調(diào)，情緒表達(dá)的更清晰有力。最后一句以高八度的宮調(diào)收尾，重申歌曲“想他”的主題。尤其是在歌曲的最后處理中，演唱要漸慢的速度和慢慢增強(qiáng)歌唱的力度，堅(jiān)定地唱出最后一個(gè)高音，以強(qiáng)烈的情感結(jié)束整首歌。這首歌所表達(dá)的情感從最后一個(gè)高音就達(dá)到了頂峰，縱然歌曲停止，觀眾也會(huì)深刻地沉浸在這種情緒中。第四段是歌曲的結(jié)尾，是這首歌曲音樂形象的持續(xù)和延伸，給了聽眾更多的聯(lián)想空間。譜例4

結(jié)束語(yǔ)趙元任先生在寫作音樂作品時(shí)，一直保持與民族樂曲相融，在繼承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂的基礎(chǔ)上將其發(fā)揚(yáng)，豐富壯大了我國(guó)的音樂藝術(shù)寶庫(kù)。先生開創(chuàng)了漢語(yǔ)文學(xué)的聲韻規(guī)則和藝術(shù)曲目的音調(diào)相融合的先河，深入鉆研創(chuàng)作富有中國(guó)風(fēng)尚的音樂作品，為的就是寫作出具有中國(guó)氣派、中國(guó)風(fēng)格的優(yōu)質(zhì)作品。這為我國(guó)聲樂發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。本文通過淺析《教我如何不想他》的演唱技巧和情感表達(dá)，深入認(rèn)識(shí)了歌曲寫作中的民族特色內(nèi)容，我國(guó)漢語(yǔ)言的聲韻特征和旋律的巧妙融合和情感表達(dá)在歌唱時(shí)的重要作用。我們?cè)诟璩髌返臅r(shí)候，要高度重視情感的處理。希望經(jīng)過本文的研究，可以讓更多的演唱者，在演唱藝術(shù)歌曲《教我如何不想他》以及