I1前言《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學校教育要樹立健康第一指導思想，切實加強體育工作”。普通高中體育課程是一門以身體練習為主要手段，以體育知識、技能和方法為主要學習內(nèi)容，以培養(yǎng)高中學生的體育學科核心素養(yǎng)和增進高中學生身心健康為主要目標的課程。教育部在2017年專門制定了《普通高中體育課程標準（2017年版）》以下簡稱《標準》。2研究對象與研究方法2.1研究對象貴陽市第十二中學體育課程開展現(xiàn)狀。2.2研究方法2.2.1文獻資料法通過知網(wǎng)檢索國內(nèi)對高中體育課程開展現(xiàn)狀的研究文獻，通過百度以及貴陽市教育資源共享平臺檢索國家政府、政府、貴陽市政府關于發(fā)展高中體育的相關政策，了解各級政府對開展高中體育的發(fā)展規(guī)劃及政策。2.2.2問卷調(diào)查法根據(jù)所研究的目的和內(nèi)容，制定了《貴陽市第十二中學體育課程開展現(xiàn)狀學生調(diào)查問卷》和《貴陽市第十二中學體育課程開展現(xiàn)狀教師調(diào)查問卷》，學生問卷發(fā)放100份，回收100份，有效問卷95份，有效回收率為95%；教師問卷發(fā)放11份，回收11份，有效問卷11份，有效回收率100%。2.2.3實地考察法通過對貴陽市第十二中學進行實地調(diào)查，了解該校體育課程的實際開展情況，對體育場地與設施情況進行收集。2.2.4數(shù)理統(tǒng)計法通過運用體育統(tǒng)計學相關知識，運用EXCEL軟件對所回收的問卷進行統(tǒng)計分析，并根據(jù)統(tǒng)計分析的數(shù)據(jù)結果繪制相關表格和圖表。3研究結果與分析貴陽市第十二中學建校于1958年,是示范高中。學校占地面積3萬多平方米,現(xiàn)有教職工125人,學生1700余人,共有35個教學班，其中體育教師有11人。貴陽第十二中始終把育人放在第一位，在此基礎上,針對招收的大都是中等生,制定了“低起點、小步子、緩階段、勤鞏固、多鼓勵”的教學策略,增強學生的學習信心,激發(fā)學習興趣。3.1貴陽第十二中體育課程的開設情況通過實地調(diào)查得知，目前貴陽第十二中教學班級分布：學?，F(xiàn)有在校學生1765人，35個教學班。其中初中學生785人，16個教學班；高中學生980人，19個教學期。教學周每學期18周，每周兩節(jié)課一節(jié)課45分鐘，45分鐘1學時共36學時。體育課進行教師教學和學生學習以下是對貴陽第十二中體育課程開設情況的調(diào)查，本文只對高中部進行調(diào)查。表1貴陽第十二中高中各年級體育課程開設情況名稱教學課時課程內(nèi)容運動項目 健康教育行為教育和思想教育球類田徑類體操類武術高一每學期36學時，共72學時羽毛球、足球基本踢球技術起跑、短跑、中長跑基本隊列隊形武術基本手型步行素質(zhì)練習健康實踐高二每學期36學時，共72學時乒乓球、足球傳球技術跳遠動作技巧五步拳、太極拳素質(zhì)練習課內(nèi)學習與課外實踐高三每學期36學時，共72學時籃球、足球比賽技術擲實心球組合動作技巧防身術素質(zhì)練習校內(nèi)學習與校外實踐由表1可知，貴陽第十二中的體育課程每學期的學時均為36學時?？傮w來看在課程內(nèi)容上，每學期學習的內(nèi)容都包括球類、田徑類、體操、武術、素質(zhì)練習和健康教育，對于高一年級，教學內(nèi)容是比較基礎的一些運動技能和運動健康知識，在田徑方面比較注重跑的教學比如短跑、起跑、長跑，健康教育方面理論學習實踐相結合；高二年級的教學就會比高一的時候更深入一些，學習的內(nèi)容會增加田徑方面注重跳的教學，健康教育方面也是課內(nèi)學習與課外實踐相結合；高三年級的教學比較注重組合的學習和練習，在田徑方面偏向于投擲類，健康教育教學注重校內(nèi)與校外相結合。表2貴陽第十二中每周體育課分布周一周二周三周四周五第3節(jié)（班次）33334第4節(jié)（班次）34333第5節(jié)（班次）43333第6節(jié)（班次）33433第7節(jié)（班次）33343表2中可以看出，每周上體育課的班級有40個教學班，課次為每周80次。貴陽第十二中的每周課程分布大都在上午第3、4節(jié)和下午的5、6、7節(jié)，每節(jié)課上課班級不少于3個班次135人，最多不超過4個班次180人。經(jīng)調(diào)查，貴陽第十二中每年級平均每個班有45人；每個班級每周2節(jié)體育課；3個班次上課人數(shù)平均為135人，4個班次平均人數(shù)為180人。3.2貴陽第十二中場地器材設施情況場地器材設施情況是高中體育課程開展的前提，良好的場地設施能使學生在體育課程中獲得更好的運動體驗，感受到學校對學生體育鍛煉與學生身體健康的重視，進而提高學生參與運動的積極性。通過對該校老師的訪談了解到每年學校會投入2-3萬購買一些體育上課必備器材，比如：籃球，羽毛球，乒乓球，杠鈴等器材。3.2.1貴陽第十二中體育場地設施基本情況表3貴陽第十二中體育課活動運動場地情況活動場地名稱現(xiàn)有場地數(shù)量場地規(guī)格田徑場14*100米標準塑膠跑道足球場1標準足球場乒乓球臺20標準球臺籃球場6正規(guī)，水泥硬地廣場平臺1地磚，約1000平方米沙坑2標準鉛球場地2標準通過表3調(diào)查可以看出，貴陽第十二中學校場地設施有標準田徑場1個；足球場1個；籃球場6個；乒乓球臺20個；沙坑2個；鉛球場地2個；廣場平臺1個；據(jù)了解田徑場在2017年前是進行了翻修，基本滿足體育教師教學和學生學習需要，充足的場地會給教師的教學和學生的學習都有積極的促進作用，提升學校的體育教育理念，提高體育教師的教學效率，提升學生學習興趣。3.2.2貴陽第十二中體育課程運動器材設施情況表4貴陽第十二中體育課活動器材設施調(diào)查情況器材名稱器材擁有數(shù)量器材新舊籃球30個新舊都有羽毛球20副新舊都有乒乓球20副新舊都有足球10個新舊都有跳繩50條新舊都有體操墊30個新舊都有鉛球40個新舊都有杠鈴20組新舊都有如表4所示，通過調(diào)查具體情況如下：體操墊30個；鉛球40個；杠鈴20組；籃球20個；乒乓球拍30副；羽毛球拍30副；足球10個；跳繩40副這些對于滿足整個高中年級來說還是差得遠，對于教師教學方面也是不夠滿足，貴陽第十二中每個班級平均45人，體育課一般分布在上午第3、4節(jié)課和下午5、6、7節(jié)課，有三四個班一起上體育課。根據(jù)對貴陽第十二中每周體育課分布來看，教授新內(nèi)容時器材會出現(xiàn)稀缺的情況，以籃球課為例：一個班人數(shù)為45人，而籃球只有30個，滿足不了45個學生都可以模仿練習籃球。在課間自由練習時達不到學生練習的需求，學生都有不同的愛好，會選擇不同的運動器材來運動和鍛煉，男生一般就是籃球和乒乓球，女生則是選擇羽毛球，根據(jù)表2可以看出體育課上會滿足不了教學的需求。通過調(diào)查得出該學校應增加體育器材來供應教師教學和學生學習。3.3貴陽第十二中體育教師師資現(xiàn)狀調(diào)查分析3.3.1體育教師性別與專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查分析教師在課程教學實施中發(fā)揮著重要的主體作用，根據(jù)調(diào)查，貴陽第十二中體育教師共有11人，均為男性，對貴陽第十二中體育教師的專業(yè)進行調(diào)查如下圖：圖1專業(yè)分布情況通過調(diào)查，該校專職教師210人，體育教師11人，在所有老師占比為5.24%。11位體育教師均為男性，無女性。通過對老師調(diào)查訪談得知該校體育教師的學歷均為本科。教師主攻方向如下：田徑5人；籃球4人；武術1人；體操1人；體育教師的體育專業(yè)不一，體育專業(yè)中僅有四種專業(yè)的體育教師，在教學中就會具有局限性，不僅局限了學校發(fā)展，也影響學生對于體育課程的認知度與參與度。體育教師男女比例為11:0，男女比例嚴重失調(diào)。在高中階段女生處于青春發(fā)育期，渴望被理解和被關心，而這些心理常常被男性教師所忽略，也就直接影響到女生參加體育活動的積極性，而貴陽第十二中體育教師男女比例嚴重失調(diào)則嚴重影響體育課程的實施與發(fā)展。在體育教學中，一些體育動作避免不了師生接觸高中時期的女生都會有一些害羞不好意思，女體育教師的存在有利于體育教學工作的開展。3.3.2體育教師年齡與教齡現(xiàn)狀的調(diào)查分析表5貴陽第十二中體育教師年齡與教齡的調(diào)查情況（n=11）年齡教師人數(shù)教齡35歲以下25年以下35歲以上15年以上40歲以上610年以上50歲以上215年以上由表5可以看出：學校教師有9位都是在35歲至45歲之間，這些教師教齡也是比較長，對于教學方面是有益的，教師的經(jīng)驗豐富，對教學過程中存在的一些問題能夠及時的發(fā)現(xiàn)和解決。年齡在35歲以下的年輕教師有2人，年輕教師的思維活潑、性格開朗，與學生相處親和力強，給學生帶來新鮮感和樂趣，對體育課程開發(fā)方面具有一定的創(chuàng)新性。3.3.3體育教師職稱情況調(diào)查表6貴陽第十二中體育教師職稱情況調(diào)查（n=11）職稱初級中級高級人數(shù)461占比36.36%54.55%9.09%由上表可知，處于初級教師的有4人，占比36.36%；中級教師有6人，占比54.55%；第十二教師有1人，占比9.09%?？偟膩砜促F陽第十二中體育教師職稱大部分處于初級和中級教師水平，缺乏第十二職稱的體育教師。3.3.4體育教師培訓學習情況調(diào)查表7貴陽第十二中體育教師培訓情況調(diào)查（n=11）培訓次數(shù)1月2日3月4日4次以上人數(shù)254百分比18.18%45.46%36.36%由上表可知，關于體育教師培訓情況的調(diào)查統(tǒng)計中，沒有參加培訓次數(shù)的人為0；培訓1-2次的人數(shù)有2人，占總人數(shù)18.18%；培訓3-4次的人數(shù)有5人，占總人數(shù)45.46%；培訓4次以上的人數(shù)有4人，占總人數(shù)36.36%。總的來看，貴陽第十二中的體育教師都接受過1次以上的培訓，但接受4次以上培訓的人數(shù)占比才36.37%，低于4次的人數(shù)占比達63.66%。整體培訓次數(shù)較少。通過調(diào)查，貴陽第十二中教師培訓方式比較單一，多以講座和報告的形式開展培訓。3.3.5貴陽第十二中體育教師對認知現(xiàn)狀的調(diào)查分析在體育教學過程中，老師是課堂教學中的主導者，來引導學生學習，促進學生發(fā)展。貴陽第十二中體育教師對《標準》了解進行的調(diào)查結果如下：表8體育教師對《標準》了解情況調(diào)查（n=11）非常了解比較了解不了解合計65011通過表8可以看到，教師對《標準》的了解是值得肯定的，一般都能夠知曉、理解，并熟知《標準》理念?！稑藴省访鞔_了體育學科的性質(zhì)，擺正了體育課程在學校教育和學科教育中的位置，把“健康第一”作為教育的指導思想，既反映了整個素質(zhì)教育的要求，又體現(xiàn)體育學科的特性。3.3.6貴陽第十二中體育教師對課程標準實施貫徹情況體育健康課程的實施包含教學目標、教學方法、教學內(nèi)容和評價方式等要求，根據(jù)課程實施的具體原理，從教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、評價方式等出發(fā)，對貴陽第十二中體育課程實施現(xiàn)狀展開調(diào)查與研究工作。（1）貴陽第十二中體育教師基于《標準》課程目標設置的調(diào)查分析體育教學目標是課程教學的重要組成部分，是在體育教學設定一個預期目標，通過一段時間的學習、練習來達到預期的效果。《標準》在教學目標設置層面體育課程教學總體目標為實現(xiàn)立德樹人的同時，要實現(xiàn)培養(yǎng)學生體育學科核心素養(yǎng)的基本要求。運動技能、健康行為、體育品德三個學科分目標是對總體教學目標的進一步細化，使高中體育課程教學目標更加細化、具體化、更容易在體育教學實踐中獲得落實與發(fā)展。以下是對貴陽第十二中體育教師在體育教學目標實施進行的調(diào)查情況；表9貴陽第十二中體育教師教學目標設置的調(diào)查（多選n=11）教學目標人數(shù)排序培養(yǎng)運動能力111培養(yǎng)健康行為102培養(yǎng)體育品德83由上表可知，關于體育課程教學的目標分為“培養(yǎng)運動技能”、“培養(yǎng)健康行為”、“培養(yǎng)體育品德”3個分目標，通過調(diào)查11位體育教師均選擇了培養(yǎng)運動技能的分目標，10位體育教師選擇培養(yǎng)健康行為的目標，9位體育教師選擇培養(yǎng)體育品德。總的來說，貴陽第十二中最重視的教學目標是“培養(yǎng)運動能力”。關于體育品德的教學目標，體育教師選擇人數(shù)相對較少，是目前高中體育課程教學中較為忽視的教學目標。《標準》中明確要求了培養(yǎng)學生運動能力、健康行為、體育品德的目標，從這一方面看，貴陽第十二中并沒有完全落實相關要求。（2）貴陽第十二中體育教師教學內(nèi)容選擇的調(diào)查分析圖2貴陽第十二中體育教師課程教學內(nèi)容的調(diào)查（n=11多選）從圖2可以看出：在教學內(nèi)容上的選擇，田徑占比100%；羽毛球占比90.91%；籃球占比81.82%；乒乓球占比81.82%；理論占比63.64%；武術占比54.55%。體育教師的教學內(nèi)容偏向于田徑和球類。這也與體育教師的專項有關，主攻方向田徑與球類的體育教師有9位。在武術、理論等其他方面就比較少，內(nèi)容涉及不多。（3）貴陽第十二中體育教師教學方式選擇的調(diào)查分析教學方法是教師為完成教學計劃和實現(xiàn)教學目標的方法和手段，教學方法的設計要充分考慮到學生的實際需求與認知水平。以下對貴陽第十二中體育教學方法現(xiàn)狀進行了調(diào)查統(tǒng)計，如下：圖3體育教師教學方法調(diào)查結果（n=11多選）從圖3可以看出：教學方法使用語言法為100%；練習法為90%；示范法為98%；游戲法為80%；實踐探究法均為55%。排在首位的教學方法是語言法，可以看出體育教師在教學中注重講解上課內(nèi)容。第二的是示范法，體現(xiàn)了教師在課堂中的主導地位，也是體育學科的一個特點需要講解示范的教學方式。練習法達90%，在課堂教學中，體現(xiàn)學生在課堂中的主體地位，增加學生練習時間。實踐探究法較低，在教學中學生主要是學習和練習，實踐探究的時間較少，并不常用。表10體育教師教學組織形式（n=11多選）組織形式人數(shù)占比集體練習11100%分組練習1090.90%從表10可以看出教師的組織形式有100%的教師選擇班級教學，90.9%的教師選擇分組教學。貴陽第十二中體育課程教學組織形式主要為班級教學，因貴陽第十二中的班級人數(shù)較多，集體練習的方式比較方便管理，分組練習則有助于發(fā)揮學生的主觀能動性和培養(yǎng)學生之間交流與合作的能力。（4）貴陽第十二中體育教師評價方法選擇的調(diào)查分析教學評價在學習和教學過程中發(fā)揮著許多重要的作用激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展，也是教師反思和改進教學的有力手段，最大的受益者是學生，同時也有利于教室課堂教學水平的發(fā)揮和自身業(yè)務的提升。以下是對貴陽第十二中體育教師教學評價的調(diào)查結果，如下圖所示；圖4教學評價的方式調(diào)查（n=11多選）從圖4可以看出：教學評價的方式有三種一是終結性評價100%；二是階段性評價54.55%；三是過程性評價81.82%?？梢钥闯?1名體育教師都選擇了終結性評價的教學評價方式，可以看出教師比較看重學生的學習結果和成效；排在第二是過程性評價的方式，是比較系統(tǒng)的、對學生學習各個環(huán)節(jié)的評價，說明老師還是比較注重學生在學習過程中的態(tài)度；階段性評價是最低的，體育教師應用的不多。圖5體育教師評價的依據(jù)（n=11多選）從圖5中可以看出：體育教師評價的依據(jù)有三種，其中根據(jù)學生學習態(tài)度和學習過程中的表現(xiàn)評價和情意表現(xiàn)與合作精神評價所有的體育老師都進行了選擇，排在后面的是根據(jù)學生的體能和運動技能進行評價的內(nèi)容，可以看出貴陽第十二中的體育教師比較注重學生學習的態(tài)度與學生學習努力的過程，而不是注重學生個體的能力進行評價。學生的個體能力好固然是應給予好評，但要注重學生整體情況該學校的教師在依據(jù)的內(nèi)容上還是比較合理。但是在學生的體育品德、健康行為等方面忽略了，評價的依據(jù)應該是學生學習與行為的各個方面來參考，這樣才體現(xiàn)了《標準》的新要求與目標。3.4貴陽第十二中學生對體育課程認知的調(diào)查分析3.4.1學生對體育課的興趣程度學生對體育課態(tài)度也是直接影響到體育課程的開展情況，對學生對體育課興趣進行了調(diào)查，如下圖：圖6學生對體育課的興趣程度（n=96）從圖6中可以看出；學生對于體育課興趣程度，非常喜歡的有53%，一般的有47%；一般的只比非常喜歡的少了6%，由此可以看出，大多數(shù)學生還是非常喜歡體育課的，但是還是有一小半的學生提不起興趣，學校要加強提高學生的運動興趣，學生的興趣和愛好對學生的學習過程具有重要意義。在體育教學活動中只有激發(fā)和保持學生的學習興趣，促進學生形成運動愛好和專長，才能使學生自覺主動地進行體育學習的和活動。3.4.2學生對體育課的參與情況運動參與是學生發(fā)展體能、獲得運動技能、提高健康水平的重要途徑。在體育教學過程中，要注重學生體育鍛煉習慣的養(yǎng)成，讓學生積極參與。圖7學生運動參與情況統(tǒng)計（n=96）從圖7中可以看出在體育課堂活動中來有93.75％的學生可以主動的參與，6.25％的學生不積極主動參與體育課堂活動?？傮w來說，學生參與度較高，說明大部分對學生教學內(nèi)容感興趣并主動參與，通過調(diào)查小部分學生不主動參與的大都為女生，原因為身體不適。3.4.3學生對教學內(nèi)容的看法學生對于體育課程的教學看法也是對體育教學的一種結果的呈現(xiàn)。學生的看法可以促進教師的教學改進和創(chuàng)新，即提升老師的教學能力，又提高的學生上課的標準與收獲。以下是對學生的看法的情況調(diào)查；圖8學生對教師教學內(nèi)容滿意程度情況調(diào)查（n=96）從圖8可以看出學生對于老師的教學內(nèi)容的看法有87.5%的學生感到滿意，6.25%的學生感到不滿意，6.25%的學生沒感覺。對于87.5%的學生來說，對教師的教學內(nèi)容感到滿意，說明教師教學的內(nèi)容能激起學生的興趣、促進學生的學習和增加學生的收獲。3.5貴陽第十二中體育課程開展存在的問題3.5.1體育課程課程開設情況經(jīng)相關調(diào)查研究，體育課程的課時開設情況是影響體育課程開展的因素之一，貴陽第十二中課時安排是比較合理的。在上課班級人數(shù)方面來說學生基數(shù)過大，體育器材滿足不了每節(jié)課上課的需求。課程內(nèi)容方面涉及理論、田徑、球類、武術、體操這五個方面，貴陽第十二中的體育課程缺少水上運動、冰雪類運動（南方學校冰雪天氣很少，沒有開展條件）、民俗民間傳統(tǒng)體育運動和新型體育運動這幾個方面，教學內(nèi)容不豐富。3.5.2體育場地器材設施情況經(jīng)過相關調(diào)查研究，體育資金投入不足是影響貴陽第十二中體育課程教學實施的因素之一。該學校的體育場地設施不太健全，據(jù)調(diào)查得知，每年在體育器材上的投入大約為2-3萬元，用來購買體育課堂必備的器材。在器材設施方面，造成了教學實施過程與學生學習的沖突。3.5.3體育教師師資情況經(jīng)過相關調(diào)查研究，該校的體育教師僅11人，師生比差別太大，而且都為男性；師資力量還是比較缺乏，特別是女體育教師，體現(xiàn)出體育教師性別結構不合理。在體育教師專業(yè)方面來說只有田徑、籃球、武術、體操這四個方面，體現(xiàn)出體育教師專業(yè)結構不合理。該校體育教師年齡差別大，年輕教師僅2人，其余9人年齡均在35歲以上，差別較大，年齡結構不合理。教師培訓方面，整體參加培訓次數(shù)少，接受新事物的機會少，就導致教學內(nèi)容單一，缺乏創(chuàng)新。3.5.4學生對體育課程認知學習情況經(jīng)過相關調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生還是對體育課比較感興趣的，有93%的學生會主動參與到體育課堂活動中來的，對于教師的教學內(nèi)容也是大多都感到比較滿意的?？偹苤瑢W生是獨立的個體，每個人都會有不同的興趣愛好，教師的專業(yè)結構和體育器材滿足不了學生的學習需求，就導致了少部分學生上課不積極，對體育課無感的現(xiàn)象。3.5.5領導重視體育課程方面經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，貴陽第十二中的體育課程開設情況不合理、場地器材設施不足、師資力量缺乏、學生學習勁頭不是很高等方面來看，都有一個共同的原因：校領導重視不足。缺乏對體育場地設施的投入；對體育教師的科研培訓開展較少；對于體育課程健康知識宣傳力度不大，引起一系列的問題。4結論與建議4.1結論（1）貴陽第十二中體育課程在開設情況，體育課的安排時間都在第3、4、5、6、7、節(jié)課進行，內(nèi)容安排根據(jù)年級情況循序漸進，相對符合中學生發(fā)展的規(guī)律；一節(jié)課學生上課人數(shù)大于180人，小于240人，學生基數(shù)過大。（2）貴陽第十二中的體育場地有1個田徑場、1個足球場、20個乒乓球臺、6個籃球場、2個沙坑、2個鉛球場地，器材有30個籃球、20副羽毛球、20副乒乓球、10個足球、50條跳繩、30個體操墊、40個鉛球、20組杠鈴。每年投入2-3萬購買和翻新器材，體育場地器材的投入資金少。當前體育場地設施建設不足與學生多樣化的體育運動興趣已經(jīng)成為了學校體育課開展的矛盾，培訓次數(shù)和時間較少，影響了學校體育教師和教師教學的開展和提升自身教學思想的機會、學生對體育課的興趣程度和參與度。（3）貴陽第十二中的教職工有276人，專職教師210人，體育教師11人。體育教師的性別均為男性；學歷均為本科；體育教師專項主要有四個，籃球、田徑、武術、體操，專項涉及面少；教齡大都在5-10年；職稱大都處于初級和中級；培訓方式單一，次數(shù)少。影響了該校教師的交流與創(chuàng)新發(fā)展與學生學習的積極性和學習內(nèi)容的多樣性。（4）貴陽第十二中學生對體育課程的興趣、參與度、對教學內(nèi)容的滿意程度均在85%以上，學生表現(xiàn)出較強的運動參與能力。訪談得知高中學生大多注重文化成績而忽視體育鍛煉，影響了學生的運動能力、健康行為和體育品德的發(fā)展，（5）貴陽第十二中在體育課程開展過程中學生上課基數(shù)大、體育場地設施資源缺乏、師資力量不足、學生參與興趣強烈。校領導卻不給予重視與大力支持，缺少支柱。影響了教師培訓研討發(fā)展的機會和課堂教學的積極性，也影響學生對體育課堂學習重要性的認知和態(tài)度。4.2建議