四年級上冊部編版語文期中復(fù)習資料生字詞積累易讀錯生字?“躍”：讀yuè（四聲），不讀yào，如“跳躍”“飛躍”。?“系”：表示“打結(jié)、捆綁”時讀jì，如“系鞋帶”；表示“關(guān)聯(lián)”時讀xì，如“關(guān)系”。?“降”：表示“落下”時讀jiàng，如“降落”；表示“投降”時讀xiáng，如“投降”。?“少”：表示“數(shù)量少”時讀shǎo，如“少數(shù)”；表示“年紀輕”時讀shào，如“少年”。?“興”：表示“興致、興趣”時讀xìng，如“高興”；表示“興起、發(fā)動”時讀xīng，如“興奮”。（二）易寫錯生字1.“茂”：下部是“戊”（wù），不是“戍”（shù）或“戌”（xū），中間沒有一點，如“茂盛”“茂密”。2.“盛”：上部是“成”，不是“戌”，共11畫，筆順為“橫、撇、橫折鉤、斜鉤、撇、點、豎、橫折、橫、撇、點”，如“盛開”“豐盛”。3.“蒙”：共13畫，中間是“冖”，不是“宀”，筆順為“橫、豎、豎、點、橫撇/橫鉤、橫、橫、撇、彎鉤、撇、撇、撇、捺”，如“蒙蔽”“蒙古”。4.“虎”：第三畫是“橫鉤”，不是“橫折鉤”，共8畫，如“老虎”“爬山虎”。5.“輸”：右邊是“俞”，不是“喻”，注意先寫“人”，再寫“月”“刂”，如“輸贏”“運輸”。（三）重點詞語（聽寫+默寫）?第一單元：籠罩、寬闊、薄霧、沸騰、橫貫江面、風平浪靜、水天相接、霎時、漫天卷地、恢復(fù)?第二單元：柔和、新鮮、修補、霸氣、月明人靜、閃閃爍爍、卜落卜落、催眠曲、甜甜蜜蜜、夢鄉(xiāng)?第三單元：暮江吟、吟哦、題西林壁、廬山、緣分、投降、彎曲、葉柄、占領(lǐng)、蝸牛、枯萎?第四單元：助威、緊張、頑皮、故意、脖子、撲打、忙亂、大概、助威、無緣無故、重整旗鼓二、句子專項（一）修辭手法辨析1.比喻：把一種事物比作另一種有相似點的事物，常用“像、好像、仿佛、似的”等詞。例：午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。（把“潮聲”比作“悶雷”）2.擬人：把事物當作人來寫，賦予事物人的動作、情感或語言。例：溝水汩汩，很滿意地響著。（“滿意”是人的情感，賦予溝水人的特點）3.設(shè)問：自問自答，故意先提出問題，再自己回答，引起讀者注意和思考。例：蟋蟀有特別好的工具嗎？沒有。（先提問“蟋蟀是否有好工具”，再回答“沒有”）4.排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的句子或詞組排成一串，增強表達效果。例：海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。（三個“是……的”句式構(gòu)成排比）（二）重點句式轉(zhuǎn)換1.把字句→被字句：找準動作的執(zhí)行者和承受者，將“把”前后的內(nèi)容互換，“把”換成“被”。原句：我把作業(yè)寫完了。轉(zhuǎn)換：作業(yè)被我寫完了。練習：小明把窗戶擦干凈了?！皯舯恍∶鞑粮蓛袅?。2.陳述句→反問句：在句中加入“難道不”“怎么不”等反問詞，句末加“嗎”“呢”，句號改問號，保持句意不變。原句：錢塘江大潮是天下奇觀。轉(zhuǎn)換：錢塘江大潮難道不是天下奇觀嗎？練習：這是一只可愛的小貓?！@難道不是一只可愛的小貓嗎？3.直述句→轉(zhuǎn)述句：去掉引號，冒號改逗號，第一人稱“我”“我們”換成第三人稱“他”“她”“他們”“她們”。原句：媽媽說：“我今天要加班?！鞭D(zhuǎn)換：媽媽說，她今天要加班。練習：老師對小明說：“你要認真聽講?！薄蠋煂π∶髡f，他要認真聽講。三、課文重點回顧（一）必背課文（全文/片段）1.《觀潮》3-4自然段午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。2.《暮江吟》（唐·白居易）一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。（注釋：“瑟瑟”指碧綠色；“真珠”即“珍珠”；“可憐”是“可愛”的意思）3.《題西林壁》（宋·蘇軾）橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。（哲理：看待事物要從多個角度出發(fā)，全面觀察，不能局限于自身所處的位置，否則會看不清事物的全貌）4.《精衛(wèi)填海》炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。（翻譯：炎帝的小女兒，名叫女娃。女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來，因此化為精衛(wèi)鳥，經(jīng)常叼著西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海）（二）課文主題與關(guān)鍵知識點1.《觀潮》：作者按“潮來前—潮來時—潮退后”的順序，描寫了錢塘江大潮的雄偉、壯觀景象，表達了對大自然奇觀的驚嘆和贊美之情。（錢塘江大潮是“天下奇觀”，觀潮最佳地點是海寧市的鹽官鎮(zhèn)）2.《走月亮》：通過描寫“我”和阿媽在月光下散步的情景，如走過小溪、田埂等，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村月夜的美好，表達了“我”和阿媽之間濃濃的親情，以及對鄉(xiāng)村生活的熱愛。3.《蟋蟀的住宅》：作者法布爾運用擬人的手法，介紹了蟋蟀住宅的位置、特點（向陽、干燥、隱蔽）和建造過程，贊揚了蟋蟀勤勞、聰明、不肯隨遇而安的品質(zhì)。（蟋蟀的住宅被稱為“偉大的工程”）4.《盤古開天地》：這是一篇神話故事，講述了盤古開天辟地、以身軀化為萬物的過程，歌頌了盤古無私奉獻、勇于犧牲的精神，體現(xiàn)了古代勞動人民對宇宙起源的神奇想象。四、口語交際與習作（一）口語交際：《我們與環(huán)境》1.核心要求：清晰說出身邊破壞環(huán)境的現(xiàn)象，提出具體、可行的解決辦法，表達時態(tài)度認真，語氣誠懇。2.常見現(xiàn)象與解決辦法：?現(xiàn)象1：隨手亂扔垃圾（果皮、塑料袋等）辦法：設(shè)置分類垃圾桶，隨身攜帶垃圾袋，看到垃圾主動撿起。?現(xiàn)象2：浪費水電（忘記關(guān)燈、水龍頭沒關(guān)緊）辦法：貼“節(jié)約水電”提示貼，養(yǎng)成隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭的習慣，用洗菜水澆花。?現(xiàn)象3：亂砍樹木（破壞植被）辦法：不使用一次性筷子，參與植樹活動，宣傳保護樹木的重要性。（二）期中?？剂曌鳎骸队浺淮斡腥さ幕顒印?.寫作結(jié)構(gòu)：?開頭：點明活動的名稱（如“拔河比賽”“班級聯(lián)歡會”“秋游野餐”）、時間和地點，簡單表達對活動的期待或總體感受（如“上周六的拔河比賽，是我這個學期最難忘的活動”）。?中間：詳細描寫活動過程，用“首先、然后、接著、最后”等連接詞理清順序；加入人物的動作（如“雙手緊握繩子”“身子往后仰”）、語言（如“加油！加油！”）、神態(tài)（如“臉憋得通紅”“笑得合不攏嘴”）描寫，讓內(nèi)容更生動。?結(jié)尾：寫活動的結(jié)果（如“我們班贏了”“雖然沒拿到第一，但很開心”）和自己的感受（如“這次活