2026年教師資格之中學(xué)教育知識與能力考試題庫300道第一部分單選題(300題)1、一個人面對問題情境時，能獨具匠心，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的新奇性意見。這表明其創(chuàng)造性思維具有()

A.流暢性

B.變通性

C.指向性

D.獨創(chuàng)性

【答案】：D2、學(xué)生學(xué)習(xí)完動物的概念，再去學(xué)習(xí)兩棲動物、哺乳動物、爬行動物、海洋動物等概念。這種學(xué)習(xí)遷移屬于()。

A.水平遷移

B.橫向遷移

C.縱向遷移

D.逆向遷移

【答案】：C3、以美國學(xué)制為藍本的現(xiàn)代學(xué)制是()

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬子癸丑學(xué)制

D.壬戌學(xué)制

【答案】：D4、中學(xué)生曉濤時而溫和,時而暴躁;時而歡樂,時而憂郁。這說明曉濤的情緒具有()

A.兩極性

B.適應(yīng)性

C.復(fù)合性

D.社會性

【答案】：A5、學(xué)生源于對學(xué)習(xí)內(nèi)容或結(jié)果的興趣引發(fā)的學(xué)習(xí)動機，屬于（）

A.內(nèi)部動機

B.外部動機

C.遠景的間接性動機

D.近景的直接性動機

【答案】：A6、中國近代史實施時間最長，影響最大的學(xué)制是()。

A.壬寅學(xué)制

B.六三三學(xué)制

C.癸卯學(xué)制

D.壬子癸丑學(xué)制

【答案】：B7、18世紀(jì)中期西方大學(xué)開始設(shè)立教育學(xué)講座，教育學(xué)逐漸從哲學(xué)中分離出來，正式成為一門規(guī)范、獨立的學(xué)科，為有志于從事教師職業(yè)的學(xué)生提供理論指導(dǎo)。標(biāo)志著教育學(xué)科規(guī)范、獨立的著作是()。

A.《普通教育學(xué)》

B.《民主主義與教育》

C.《大教學(xué)論》

D.《愛彌兒》

【答案】：A8、王老師播放一支樂曲后，學(xué)生們便在頭腦中產(chǎn)生了相應(yīng)的視覺形象。學(xué)生的這種心理活動屬于（）

A.對比

B.聯(lián)覺

C.補償

D.錯覺

【答案】：B9、最早正式使用“班級”一詞的是著名教育家（）

A.埃拉斯莫斯

B.夸美紐斯

C.羅杰斯

D.布魯納

【答案】：A10、（）是教育科學(xué)研究中廣泛使用的、基本的研究方法。

A.調(diào)查法

B.問卷法

C.觀察法

D.實驗法

【答案】：C11、以美國“六三三”學(xué)制為藍本確立的哪個學(xué)制—直延續(xù)到新中國建立之后()

A.癸卯學(xué)制

B.壬子癸丑學(xué)制

C.壬戌學(xué)制

D.壬寅學(xué)制

【答案】：C12、在英國，曾經(jīng)不同階層的教育有著明顯的區(qū)分——資產(chǎn)階級和貴族的子女有權(quán)上質(zhì)量較高的公立學(xué)校，畢業(yè)后進人劍橋和牛津等大學(xué)接受世界上最優(yōu)秀的學(xué)術(shù)教育：而工人的孩子只能接受職業(yè)教育，進而繼續(xù)成為工人。這種教育制度屬于()。

A.單軌制

B.雙軌制

C.并列結(jié)合制

D.分支制

【答案】：B13、思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的（）階段表現(xiàn)得最為明顯。

A.感知運算

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：B14、小澤聽媽媽說姐姐在上次全國英語大賽中獲獎的消息以后.認為由于平時自己與姐姐的英語成績差不多。因此自己在這次英語大賽中也能獲獎。那么影響小澤自我效能感的因素是()。

A.替代性經(jīng)驗

B.言語信息

C.情感狀態(tài)

D.成敗經(jīng)驗

【答案】：A15、()是指一種持久的心境低落狀態(tài)，常伴有焦慮、軀體不適和睡眠障礙的神經(jīng)癥。過度的抑郁反應(yīng)，通常伴隨有嚴(yán)重的焦慮感。

A.抑郁癥

B.恐怖癥

C.焦慮癥

D.強迫癥

【答案】：A16、上學(xué)路上,徐燕看到一個同學(xué)正艱難地推著一位坐輪椅的老人上斜坡路,她非常激動這種道德情感屬于()

A.動作性道德情感體驗

B.形象性道德情感體驗

C.想象性道徳情感體驗

D.倫理性道德情感體驗

【答案】：B17、有關(guān)人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內(nèi)容中的()。

A.思想教育

B.政治教育

C.道德教育

D.心理健康教育

【答案】：A18、小明在學(xué)習(xí)“三角形”這一概念時，聯(lián)系之前學(xué)過的“角”的概念弄清楚三角形的意義。最后將它納入自己的知識系統(tǒng)，保留在記憶中。這種記憶方法屬于()。

A.無意識記

B.有意識記

C.機械識記

D.意義識記

【答案】：D19、在教育目標(biāo)的分類中，美國教育學(xué)心理學(xué)家布魯姆就學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果劃分的三大領(lǐng)域是（）

A.知識，技能和技巧

B.知識，理解和應(yīng)用技能

C.認知、情感和動作技能

D.認知、應(yīng)用和評價功能

【答案】：C20、中學(xué)生曉陽總認為他是—個完美的人，任何事情都會按自己的意愿發(fā)展，但是現(xiàn)實往往事與愿違，這讓他非常苦惱，希望得到心理輔導(dǎo)老師的幫助，如果對曉陽進行心理輔導(dǎo)，最可行的辦法是（）

A.放松訓(xùn)練法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.理性情緒法

D.代幣強化法

【答案】：C21、評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和最可靠的標(biāo)準(zhǔn)是()。

A.教學(xué)方法

B.教學(xué)目標(biāo)

C.教學(xué)環(huán)境

D.教學(xué)策略

【答案】：B22、“天鵝、梭魚和蝦拉車”的故事說明在德育過程中要貫徹（）的德育原則。

A.發(fā)揚積極因素，克服消極因素

B.知行統(tǒng)一

C.集體教育與個體教育相結(jié)合

D.教育影響的一致性與連貫性

【答案】：D23、教育具有自身的特點和規(guī)律,對政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力有能動作用。這說明教育具有()

A.歷史性

B.階級性

C.社會生產(chǎn)性

D.相對獨立性

【答案】：D24、學(xué)生在掌握整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的知識后，可以得出有理數(shù)的概念，這是思維過程的()。

A.具體化

B.分析

C.概括

D.抽象

【答案】：D25、小鵬因為將同桌的本子、橡皮等學(xué)習(xí)用具占為己有，被崔老師叫到辦公室進行教育。他滿口答應(yīng)不再犯.可是第二周崔老師發(fā)現(xiàn)小鵬又將其他人的學(xué)習(xí)用具占為己有。這體現(xiàn)了德育過程哪個規(guī)律?()

A.培養(yǎng)學(xué)生知情意行的過程

B.促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程.是教育和自我教育統(tǒng)一的過程

C.長期、反復(fù)的、逐步提高的過程

D.組織學(xué)生的活動和交往.統(tǒng)一多方面的教育影響的過程

【答案】：C26、最早采用無意義音節(jié)作為實驗材料，對記憶進行系統(tǒng)研究并提出著名的“遺忘曲線”的心理學(xué)家是（）。

A.奧蘇伯爾

B.班杜拉

C.阿特金森

D.艾賓浩斯

【答案】：D27、近代教育史上曾出現(xiàn)過形式教育論和實質(zhì)教有論的論爭，其根本分歧是（）

A.以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗為主還是以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主

B.以理論教學(xué)為主還是以實踐教學(xué)為主

C.以學(xué)科教學(xué)為主還是以活動教學(xué)為主

D.以傳授知識為主還是以培養(yǎng)能力為主

【答案】：D28、“相觀而善之謂摩”是指在教學(xué)中要（）

A.互相觀察，互相模仿

B.互相觀摩、切磋

C.互相觀摩，從而變得善良

D.注重教材教法分析

【答案】：B29、在一次志愿者活動結(jié)束后，馬老師要求同學(xué)們對自己這一天的表現(xiàn)進行反思，并寫出心得體會，馬老師運用的德育方法是()

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.個人修養(yǎng)法

【答案】：D30、小濤不再單純地服從權(quán)威，也不機械地遵守規(guī)則，要求平等。他開始按照內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)進行道德判斷，認為道德是可以修改的。根據(jù)皮亞杰的理論，小濤的道德發(fā)展處于()。

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：C31、人生幸福需要心理健康，事業(yè)的成功需要心理健康，現(xiàn)代社會生活更需要心理健康。這里所說的心理健康指的是()

A.一種持續(xù)的、積極的心理狀態(tài)

B.思維正常、體格強壯

C.體質(zhì)好、身體無疾病狀態(tài)

D.心理情緒穩(wěn)定、不急躁

【答案】：A32、如果讓六個月嬰兒走路，不但徒勞而且無益。同理，讓四歲的兒童學(xué)高等數(shù)學(xué)，也難以成功。這說明()

A.遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著人的發(fā)展過程及其階段

B.遺傳素質(zhì)的差異性對人的發(fā)展有一定影響

C.遺傳素質(zhì)具有可塑性

D.遺傳素質(zhì)決定人發(fā)展的最終結(jié)果

【答案】：A33、體現(xiàn)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一規(guī)律的教學(xué)原則是（）

A.直觀性原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.因材施教原則

D.量力性原則

【答案】：B34、在教學(xué)活動中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學(xué)應(yīng)該重視（)

A.傳授學(xué)生知識

B.發(fā)展學(xué)生能力

C.培養(yǎng)學(xué)生個性

D.形成學(xué)生品德

【答案】：B35、人的童年期以形象思維為主，少年期時抽象思維已有所發(fā)展，青年初期則以抽象思維為主，這表明人的發(fā)展具有()。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】：B36、課堂問題行為的類型可以劃分為()

A.人格型和行為型

B.內(nèi)向性問題行為和外向性問題行為

C.行為型和情緒型

D.情緒型和人格型

【答案】：B37、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句話體現(xiàn)的德育方法是（）。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.品德評價法

D.實際鍛煉法

【答案】：B38、“舊三中心論”指的是教師中心、課堂中心和（）

A.學(xué)生中心

B.教材中心

C.活動中心

D.經(jīng)驗中心

【答案】：B39、兒童因有改正錯誤的行為表現(xiàn)，家長便撤銷懲罰，取消了限制兒童看電視的禁令，這種能增加反應(yīng)概率的刺激是（）。

A.正強化

B.正弱化

C.負強化

D.負弱化

【答案】：C40、欣怡能用規(guī)則來約束自己的行為，認為規(guī)則是絕對的，不可變更的，并表現(xiàn)出對規(guī)則的服從。根據(jù)皮亞杰的道德認知發(fā)展理論，欣怡的道德發(fā)展水平處于

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：B41、一位新教師把大量時間花在維護自己與同事、領(lǐng)導(dǎo)間的關(guān)系上，說明其處在成長中的()。

A.關(guān)注任務(wù)階段

B.關(guān)注生存階段

C.關(guān)注教學(xué)階段

D.關(guān)注學(xué)生階段

【答案】：B42、2012年單項選擇：王老師在講“果實”這個概念時，列舉了可食果實的例子，也列舉了不可食果實的例子。這種教育方法稱為（）

A.變式

B.范式

C.原理

D.演繹

【答案】：A43、我國孔子的“六經(jīng)”以及古希臘智者派所建立的“三藝”課程屬于()。

A.學(xué)科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.核心課程

【答案】：A44、學(xué)校心理輔導(dǎo)主要服務(wù)的人群是()。

A.正常學(xué)生群體

B.特殊學(xué)生群體

C.有心理問題的學(xué)生

D.極個別學(xué)生

【答案】：A45、溝通能力和解決糾紛能力屬于（）

A.認知能力

B.操作能力

C.社交能力

D.模仿能力

【答案】：C46、2012年單項選擇：王老師是數(shù)學(xué)老師，相當(dāng)自信，他認為，只要他努力就能提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成績。這說明王老師的哪種心理特征較好（）

A.教學(xué)監(jiān)控能力

B.教學(xué)應(yīng)變能力

C.角色認同感

D.教學(xué)效能感

【答案】：D47、“兒童中心主義”違背了()

A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律

B.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一

C.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

【答案】：D48、在蘇聯(lián)教育家的代表作品中，對我國教育產(chǎn)生過最大影響的是（）。

A.馬卡連柯的《教育詩》

B.加里寧的《論共產(chǎn)主義教育》

C.贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》

D.凱洛夫的《教育學(xué)》

【答案】：D49、陳老師在講“二氧化碳性質(zhì)”時，講臺上放著兩瓶沒有標(biāo)簽的無色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣，怎么區(qū)分它們呢？陳老師邊說邊將燃燒的木條分別深入兩個集氣瓶中，告訴學(xué)生使木條熄滅的是二氧化碳，使木條繼續(xù)燃燒的是空氣，這種教學(xué)方法是（）

A.實驗法

B.講授法

C.演示法

D.談話法

【答案】：C50、社會成員經(jīng)由教育的培養(yǎng)，篩選和提高，可以在不同的社會區(qū)域、社會層次、職業(yè)崗位以及科層組織之間轉(zhuǎn)化和調(diào)動。這種教育功能是（）

A.社會流動性功能

B.文化傳遞功能

C.社會改造功能

D.人口控制功能

【答案】：A51、注意是一種（）

A.心理狀態(tài)

B.心理過程

C.認識過程

D.認知過程

【答案】：A52、多血質(zhì)對應(yīng)的神經(jīng)活動過程是()

A.強、不平衡

B.強、平衡、靈活

C.強、平衡、不靈活

D.弱

【答案】：B53、班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級管理的方式叫做()。

A.常規(guī)管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目標(biāo)管理

【答案】：C54、提出了教師成長公式“經(jīng)驗+反思=成長”的人是()。

A.布魯納

B.波斯納

C.布魯巴奇

D.科頓

【答案】：B55、課程是學(xué)校教育的實體或內(nèi)容，它規(guī)定教師（）

A.“怎么教”

B.“開哪些課”

C.“教什么”

D.“怎么培養(yǎng)人”

【答案】：C56、IQ與學(xué)業(yè)成績存在中等程度的相關(guān)，其相關(guān)系數(shù)在小學(xué)階段為（）

A.0.6～0.7

B.0.5～0.6

C.0.4～0.5

D.0.3～0.4

【答案】：A57、子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！彼未祆鋵Α般弊值慕忉屖牵ǎ?/p>

A.心求通而未得之意

B.達其辭

C.口欲言而未能之貌

D.開其意

【答案】：C58、2012年單項選擇:“桃李不言，下自成蹊”反映的德育方法是（）

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【答案】：A59、班杜拉把觀察學(xué)習(xí)劃分為三種類型，一種觀察學(xué)習(xí)是從他人的行為中獲得一定的行為規(guī)則或原理。這種學(xué)習(xí)稱為()。

A.直接的觀察學(xué)習(xí)

B.抽象性的觀察學(xué)習(xí)

C.間接的觀察學(xué)習(xí)

D.形象觀察學(xué)習(xí)

【答案】：B60、言語在原型內(nèi)化階段，其作用在于鞏固形成中的()。

A.記憶表象

B.思維表象

C.動作表象

D.定向映象

【答案】：C61、使學(xué)生“跳起來摘桃子”的教學(xué)原則是()。

A.鞏固性原則

B.量力性原則

C.直觀性原則

D.系統(tǒng)性原則

【答案】：B62、現(xiàn)代教學(xué)的輔助形式有()

A.個別教學(xué)

B.復(fù)式教學(xué)

C.特朗普制

D.設(shè)計教學(xué)法

【答案】：A63、西歐中世紀(jì).教會學(xué)校教授的“七藝“屬于()。

A.活動課程

B.分科課程

C.綜合課程

D.校本課程

【答案】：B64、2012年單項選擇：在外部條件大致相同的課堂教學(xué)中，每個學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和動機不同，對教學(xué)的態(tài)度和行為也各式各樣。這反映了下列哪種因素對學(xué)生身心發(fā)展的影響（）

A.遺傳素質(zhì)

B.家庭背景

C.社會環(huán)境

D.個體主觀能動性

【答案】：D65、“燈是照明的工具。”這種認識反映了（）

A.思維的間接性

B.思維的直覺性

C.思維的概括性

D.思維的靈活性

【答案】：C66、素質(zhì)教育以()為根本宗旨。

A.培養(yǎng)創(chuàng)新精神

B.提高國民素質(zhì)

C.發(fā)展實踐能力

D.促進全面發(fā)展

【答案】：B67、經(jīng)常開展競賽性的學(xué)習(xí)活動雖然能夠提高學(xué)習(xí)成績，但學(xué)生間相互猜忌、不分享學(xué)習(xí)資料的現(xiàn)象也很嚴(yán)重，這說明教育()。

A.既有正向顯性功能。又有正向隱性功能

B.既有負向顯性功能，又有負向隱性功能

C.既有正向隱性功能，又有負向隱性功能

D.既有正向顯性功能，又有負向隱性功能

【答案】：D68、新中國成立后的第一個教育方針頒布于（）年。

A.1951

B.1957

C.1945

D.1949

【答案】：B69、問題解決的關(guān)鍵階段是（）

A.發(fā)現(xiàn)問題

B.理解問題

C.提出假設(shè)

D.驗證假設(shè)

【答案】：C70、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)()。

A.情境學(xué)習(xí)

B.接受學(xué)習(xí)

C.潛伏學(xué)習(xí)

D.機械學(xué)習(xí)

【答案】：A71、同一棵香樟樹，植物學(xué)家把它看作一種雙子葉植物，而木匠則常稱之為優(yōu)秀木材，這是()的表現(xiàn)。

A.知覺整體性

B.知覺理解性

C.知覺選擇性

D.知覺恒常性

【答案】：B72、琳琳看到同桌小鐘由于學(xué)習(xí)認真努力而得到各科老師的一致好評后也暗自下定決心要好好學(xué)習(xí)，爭取獲得老師家長的表揚，這種影響對琳琳來說屬于()。

A.正強化

B.負強化

C.替代強化

D.直接強化

【答案】：C73、教學(xué)過程是學(xué)生直接經(jīng)驗的不斷改造和增大意義的過程，是“從做中學(xué)”的過程。這一觀點是由（）提出的。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.杜威

D.凱洛夫

【答案】：C74、下列屬于程序性知識的表征形式是()

A.命題

B.命題網(wǎng)絡(luò)

C.產(chǎn)生式

D.概念

【答案】：C75、“狼孩”的心理障礙的主要原因是()。

A.缺乏營養(yǎng)

B.遺傳因素

C.狼的影響

D.缺乏社會性刺激

【答案】：D76、馬克思主義認為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑是()。

A.理論聯(lián)系實際

B.因材施教

C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

D.實現(xiàn)教育機會均等

【答案】：C77、一份教案的核心是()。

A.提出教學(xué)目的

B.選擇教學(xué)方法

C.涉及教學(xué)進程

D.規(guī)劃板書內(nèi)容

【答案】：A78、我國教育史上第一個具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制是()

A.癸卯學(xué)制

B.壬子學(xué)制

C.壬戌學(xué)制

D.壬子癸丑學(xué)制

【答案】：D79、瞬時記憶的貯存時間大約為()

A.0.25秒～4秒

B.0.2秒～0.5秒

C.2秒～l分鐘

D.5秒～2分

【答案】：A80、“你是個文靜的孩子，學(xué)習(xí)認真，能獨立思考，語言表達能力很強。”教師對學(xué)生的評價屬于()。

A.前置評價

B.即時評價

C.量化評價

D.質(zhì)性評價

【答案】：D81、通常人們認為美國人民主熱情，英國人有紳士風(fēng)度，法國人愛好浪漫等，這種現(xiàn)象被稱為社會認知信息整合過程中的()。

A.近因效應(yīng)

B.社會刻板印象

C.暈輪效應(yīng)

D.首因效應(yīng)

【答案】：B82、“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱?！边@句話反映了人的需要具有()

A.整體性

B.選擇性

C.層次性

D.動力性

【答案】：C83、“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)?！边@是（）推崇的教育理想。

A.非制度化教育

B.制度化教育

C.形式化教育

D.非形式化教育

【答案】：A84、在研究方法中，對某一事物或現(xiàn)象在某一地區(qū)的全面情況或?qū)δ骋粏挝蝗媲闆r的了解，這種研究方法叫做()。

A.全面調(diào)查

B.重點調(diào)查

C.抽樣調(diào)查

D.個案調(diào)查

【答案】：A85、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()。

A.備課

B.上課

C.作業(yè)布置與修改

D.教學(xué)評價

【答案】：B86、剛?cè)肼毜耐趵蠋熡檬謾C將自己的授課實況錄制10分鐘．然后分析哪些方面有待于提高。這種教師專業(yè)發(fā)展的方法屬于()。

A.教學(xué)觀摩

B.微格教學(xué)

C.專門訓(xùn)練

D.行動研究

【答案】：B87、對學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制稱為（）

A.課堂管理

B.課堂情境

C.課堂紀(jì)律

D.課堂氣氛

【答案】：C88、根據(jù)是否需要意志努力，可以把記憶分成()。

A.感覺記憶、短時記憶和長時記憶

B.有意記憶和無意記憶

C.機械記憶和邏輯記憶

D.外顯記憶和內(nèi)隱記憶

【答案】：B89、研究者按照一定的目的和計劃，在自然條件下對研究對象進行系統(tǒng)的、連續(xù)的觀察，并作出準(zhǔn)確、具體和詳盡的記錄，以便全面準(zhǔn)確地掌握所要研究的情況的一種研究方法是（）

A.觀察法

B.調(diào)查法

C.實驗法

D.歷史研究法

【答案】：A90、“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變?！边@句話隱喻影響人的發(fā)展因素是()。

A.教育

B.遺傳

C.環(huán)境

D.人的主觀能動性

【答案】：C91、世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的專著是()。

A.《大教學(xué)論》

B.《理想國》

C.《學(xué)記》

D.《論語》

【答案】：C92、冷水刺激皮膚后，微溫的水就會感到熱；吃苦藥之后喝口白開水也覺得有甜味，這些現(xiàn)象為()。

A.感覺的相互作用

B.繼時對比

C.異時對比

D.同時對比

【答案】：B93、2012年單項選擇:陳明考滿分內(nèi)心非常高興，卻表現(xiàn)得若無其事。這反映青少年情緒的發(fā)展具有（)

A.穩(wěn)定性

B.持久性

C.掩飾性

D.短暫性

【答案】：C94、按照布盧姆等人的認知教育目標(biāo)分類，代表著最高水平的認知學(xué)習(xí)目標(biāo)是（）。

A.綜合

B.運用

C.評價

D.領(lǐng)會

【答案】：C95、心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可歸納為兩個方面，第一是學(xué)會調(diào)適，第二是()。

A.開發(fā)潛能

B.尋求發(fā)展

C.促進學(xué)習(xí)

D.個案輔導(dǎo)

【答案】：B96、教師進修提高最經(jīng)常、最普遍的形式是()。

A.結(jié)合教育教學(xué)工作在本校組織的活動中學(xué)習(xí)提高

B.參加函授、電大課程學(xué)習(xí)

C.參加自學(xué)考試

D.脫產(chǎn)學(xué)習(xí)

【答案】：A97、人的發(fā)展總是受到社會的制約，這意味著（）

A.教育要堅持社會本位的價值取向

B.教育要充分考慮社會發(fā)展的需要

C.教育目的的確定不應(yīng)從個人出發(fā)

D.教育要為社會生活做準(zhǔn)備

【答案】：B98、吉爾福特提出了智力的三維結(jié)構(gòu)論，認為智力因素總共有()種。

A.120

B.130

C.150

D.180

【答案】：C99、學(xué)生考試時能夠迅速正確的提取先前存儲在頭腦中的知識，這一過程體現(xiàn)了記憶的（）

A.敏捷性

B.持久性

C.準(zhǔn)確性

D.準(zhǔn)備性

【答案】：D100、在歸因理論中，身心狀況屬于（）的因素。

A.不穩(wěn)定、內(nèi)在、不可控

B.穩(wěn)定、外在、可控

C.不穩(wěn)定、內(nèi)在、可控

D.穩(wěn)定、外在、不可控

【答案】：A101、史蒂芬，威廉.霍金，ALS患者，全身癱瘓。不能發(fā)音，但他智力超常，被譽為繼愛因斯坦之后最杰出的理論物理學(xué)家。這體現(xiàn)了人的身心發(fā)展具有()。

A.互補性

B.差異性

C.順序性

D.階段性

【答案】：A102、2012年單項選擇：肖曉活潑好動，善于交際，思維敏捷，易接受新事物,興趣廣泛，注意力容易轉(zhuǎn)移。他的氣質(zhì)類型屬于（）

A.多血質(zhì)

B.膽汁質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【答案】：A103、課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)是（）。

A.教師促成的紀(jì)律

B.集體促成的紀(jì)律

C.任務(wù)促成的紀(jì)律

D.自我促成的紀(jì)律

【答案】：D104、我國古代教育家荀子說“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”，這強調(diào)的是（）因素對人的潛移默化的作用。

A.遺傳

B.環(huán)境

C.教育

D.主觀能動性

【答案】：B105、田兵是一名優(yōu)秀的初三學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，可惜中考失利上了一所普通的高中。在這所高中里，無論他如何用功每次考試都只能考中等，高一期末考試只考了班級37名，從那以后田兵開始覺得活著沒有任何意義，覺得自己特別失敗。田兵的這種心理問題屬于()。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐懼癥

【答案】：C106、“聽君一席話，勝讀十年書”指的是（）

A.廣義的教育現(xiàn)象

B.狹義的教育現(xiàn)象

C.既是廣義的教育現(xiàn)象又是狹義的教育現(xiàn)象

D.教育的作用

【答案】：A107、研究表明，遺忘進程是不均衡的，表現(xiàn)為（）。

A.時快時慢

B.不快不慢

C.先慢后快

D.先快后慢

【答案】：D108、王老師在講《硝酸》這一課時，按以下步驟進行了教學(xué)：一、首先引導(dǎo)學(xué)生寫出相關(guān)反應(yīng)方程式;二、討論6.72L氣體為何物;三、讓學(xué)生試著分析溶液pH=0說明什么;四、進一步引導(dǎo)學(xué)生用守恒法求解。最后，學(xué)生迅速簡捷地給出答案。王老師運用了()教學(xué)原則。

A.量力性

B.直觀性

C.啟發(fā)性

D.因材施教

【答案】：C109、蘇格拉底問答法的第三步是()

A.定義

B.諷刺

C.助產(chǎn)術(shù)

D.啟發(fā)

【答案】：C110、在我國近現(xiàn)代學(xué)制改革中，明確規(guī)定將學(xué)堂改為學(xué)校……同校的學(xué)制是（）

A.王寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬子癸丑學(xué)制

D.壬戌學(xué)制

【答案】：C111、教師職業(yè)是促進個體()的職業(yè)。

A.自然化

B.現(xiàn)實化

C.社會化

D.自由化

【答案】：C112、思維是對客觀事物（）的反映。

A.間接的、概括

B.直接

C.表象

D.內(nèi)在聯(lián)系

【答案】：A113、李紅學(xué)習(xí)了英語語法后，加深了對以前學(xué)過的中文語法的理解。這種現(xiàn)象屬于（）。

A.負向遷移

B.垂直遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

【答案】：D114、2012年單項選擇：王悅接到高考通知書已經(jīng)十多天了，仍心情愉悅，往常覺得平淡的事也能讓她很高興。這種情緒狀態(tài)屬于（）

A.激情

B.心境

C.應(yīng)激

D.熱情

【答案】：B115、德育過程的基本矛盾是（）。

A.教育者與受教育者的矛盾

B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾

【答案】：D116、做“水下?lián)舭小睂嶒灥男睦韺W(xué)家是()

A.桑代克

B.苛勒

C.賈德

D.武德沃斯

【答案】：C117、（）是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實情境的過程，是通過講述教育故事、體悟教育真諦的一種研究方法。

A.行動研究法

B.敘事研究法

C.實驗研究法

D.調(diào)查研究法

【答案】：B118、馬卡連柯提出“要盡量多地要求—個人，也要盡可能地尊重—個人”反映了德育的()。

A.疏導(dǎo)原則

B.因材施教原則

C.導(dǎo)向性原則

D.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

【答案】：D119、從一門規(guī)范學(xué)科的建立，從獨立的教育學(xué)誕生的角度說，通常以（）產(chǎn)生為標(biāo)志。

A.《大教學(xué)論》

B.《普通教育學(xué)》

C.《愛彌爾》

D.《民本主義》

【答案】：B120、楊老師在教學(xué)中對所講的例題盡可能給出多種解法,同時鼓勵學(xué)生“一題多解”。楊老師的教學(xué)方式主要用來促進學(xué)生哪種思維的發(fā)展?()

A.動作思維

B.直覺思維

C.輻合思維

D.發(fā)散思維

【答案】：D121、孫老師在用同一套心理測試對初二年級的小珍進行的數(shù)次測試中.發(fā)現(xiàn)小珍的分數(shù)忽高忽低，這說明該測試缺乏()。

A.信度

B.效度

C.難易度

D.區(qū)分度

【答案】：A122、2012年單項選擇：在教育目的的價值取向問題上，主張教育是為了使人增長智慧，發(fā)展才干，生活更加充實、幸福的觀點是（）

A.個人本位論

B.社會本位論

C.知識本位論

D.能力本位論

【答案】：A123、明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立作出貢獻的是（）

A.康德

B.裴斯秦洛齊

C.洛克

D.夸美紐斯

【答案】：B124、西漢時期實行的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的文教政策體現(xiàn)了教育的()。

A.相對獨立性

B.繼承性

C.歷史性

D.永恒性

【答案】：C125、小雪非常喜歡印象派的繪畫作品，當(dāng)她看到印象派的代表作《草地上的午餐》《日出·印象》時，頓時心中非常喜悅。小雪此時的情感屬于()。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.成就感

【答案】：C126、在關(guān)于掌握知識和發(fā)展智力的相互關(guān)系上，一般認為智力發(fā)展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的（）。

A.惟一選擇

B.內(nèi)容

C.途徑

D.基礎(chǔ)

【答案】：D127、為了使課程與教學(xué)適合于學(xué)習(xí)者的需要而在一門課程或一個學(xué)習(xí)單元開始之前對學(xué)習(xí)者所具有的認知、情感和技能方面的條件進行評估。這種評價屬于()。

A.形成性評價

B.診斷性評價

C.總結(jié)性評價

D.目標(biāo)本位評價

【答案】：B128、孫老師在自己的班里設(shè)置了這樣一種制度，每天哪位同學(xué)能夠幫助其他同學(xué)的話就可以領(lǐng)取一張卡片.卡片積攢到一定數(shù)量后可以找老師兌換自己喜歡的東西。孫老師運用的方法是()。

A.強化法

B.代幣獎勵法

C.消退法

D.系統(tǒng)脫敏法

【答案】：B129、心理學(xué)研究表明，中學(xué)階段品德發(fā)展的關(guān)鍵期是（）

A.初中一年級

B.初中二年級

C.初中三年級

D.高中一年級

【答案】：B130、我國實行的第一個現(xiàn)代學(xué)制是（）

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬戌學(xué)制

D.壬子癸丑學(xué)制

【答案】：B131、注重學(xué)生基礎(chǔ)能力培養(yǎng)的課程是()。

A.基礎(chǔ)型課程

B.拓展型課程

C.研究型課程

D.隱性課程

【答案】：A132、新課程教學(xué)改革要求我們首先確立()。

A.先進的教學(xué)觀念

B.與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)觀念

C.教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念

D.以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)觀念

【答案】：B133、學(xué)生良好思想品德的形成發(fā)展或不良品德的克服要經(jīng)過多次的培養(yǎng)或矯正訓(xùn)練，不能操之過急，這表明德育要遵循()。

A.學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律

B.學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律

C.學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律

D.學(xué)生在活動和交往中形成思想品德的規(guī)律

【答案】：A134、當(dāng)前我國九年制義務(wù)教育學(xué)制年限劃分采用的是（）。

A.“六三”制

B.“五四”制

C.九年一貫制

D.多種形式并存

【答案】：D135、學(xué)生自我教育、自我發(fā)展的基層單位是()

A.班集體

B.班委會

C.學(xué)生會

D.課外活動小組

【答案】：A136、教師采用貼小紅星、小紅花等形式鼓勵學(xué)生的德育方法是（）

A.品德評價法

B.榜樣示范法

C.陶冶教育法

D.實踐鍛煉法

【答案】：A137、教育是人類社會特有的現(xiàn)象，任何社會進步與個人發(fā)展都離不開教育，這表明教育具有（）。

A.永恒性

B.依附性

C.時代性

D.獨立性

【答案】：A138、學(xué)生學(xué)會寫“石”字，有助于寫“磊”字。這種遷移屬于()

A.具體遷移

B.一般遷移

C.垂直遷移

D.順應(yīng)遷移

【答案】：A139、教學(xué)應(yīng)適應(yīng)學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的觀點是（）提出的。

A.皮亞杰

B.布魯納

C.維果茨基

D.埃里克森

【答案】：C140、文藝復(fù)興后主張恢復(fù)古希臘重視美育的傳統(tǒng)的學(xué)派是()。

A.行為主義

B.科學(xué)主義

C.經(jīng)驗主義

D.人文主義

【答案】：D141、（2021年上半年真題）李利今天新學(xué)習(xí)了20個英文單詞，放學(xué)后，他就一遍一遍地背誦，直至背會全部單詞。這種學(xué)習(xí)策略屬于

A.監(jiān)控策略

B.組織策略

C.計劃策略

D.復(fù)述策略

【答案】：D142、針對我國目前家庭教育與學(xué)校教育中對學(xué)生品德的要求出現(xiàn)的差異甚至對立的現(xiàn)象。應(yīng)強調(diào)貫徹的德育原則是()原則。

A.發(fā)揚積極因素。克服消極因素

B.理論聯(lián)系實際

C.教育影響的一致性和連貫性

D.正面啟發(fā)，積極引導(dǎo)

【答案】：C143、強迫癥的矯正方法是()

A.行為療法

B.森田療法

C.系統(tǒng)脫敏法

D.肯定性訓(xùn)練法

【答案】：B144、美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保。任意選擇一個。不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何。我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物――醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強盜?！边@是()。

A.遺傳決定論的觀點

B.環(huán)境決定論的觀點

C.家庭決定論的觀點

D.兒童決定論的觀點

【答案】：B145、當(dāng)同學(xué)們獲悉本班取得學(xué)校合唱第一名的成績時欣喜若狂，他們的情緒狀態(tài)屬于（）。

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.熱情

【答案】：B146、教師提問學(xué)生，要求學(xué)生列舉磚頭的各種用途，學(xué)生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是（）。

A.發(fā)散思維

B.形象思維

C.抽象思維

D.直覺思維

【答案】：A147、新課程的核心理念是()

A.促進教師專業(yè)發(fā)展

B.為了每一個學(xué)生的發(fā)展

C.倡導(dǎo)性學(xué)習(xí)

D.轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式

【答案】：B148、學(xué)期結(jié)束時，班主任都會對學(xué)生的思想品德的發(fā)展變化情況進行評價，這項工作屬于()。

A.班主任工作總結(jié)

B.班主任工作計劃

C.操行評定

D.建立學(xué)生檔案

【答案】：C149、托爾曼學(xué)習(xí)理論的核心概念是（）

A.期望

B.強化

C.動作

D.完形

【答案】：A150、()是使教學(xué)有條不紊地進行的重要條件。

A.教學(xué)計劃

B.教學(xué)大綱

C.教材

D.課程表

【答案】：D151、“使初等教育免費并成為義務(wù)性質(zhì)，使各種形式的中等教育普遍設(shè)立，并對一切人開放，使高等教育根據(jù)個人成績對一切人平等開放．保證人人遵守法定的入學(xué)義務(wù)?！边@句話反映出()是當(dāng)前教育的發(fā)展訴求。

A.教育結(jié)果平等

B.教育國際化

C.教育機會均等

D.教育信息化

【答案】：C152、制度化教育建立的典型特征是()

A.學(xué)校的產(chǎn)生

B.教育實體的出現(xiàn)

C.學(xué)制的建立

D.定型的教育組織形式出現(xiàn)

【答案】：C153、關(guān)于教學(xué)過程中學(xué)生的間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗說法錯誤的是()

A.學(xué)生認識的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗

B.防止忽視系統(tǒng)知識傳授或直接經(jīng)驗積累的偏向

C.間接經(jīng)驗即學(xué)生通過親自活動、探索獲得的經(jīng)驗

D.學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗必須以學(xué)生個人的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)

【答案】：C154、在李老師的課堂上，學(xué)生常常隨意插嘴，還會故意搗亂，李老師常常無奈停止講課，來維持課堂秩序。李老師的課堂表現(xiàn)出了（）的課堂氣氛。

A.積極

B.消極

C.對抗

D.不民主

【答案】：C155、學(xué)生由易到難進行學(xué)習(xí)活動，如先學(xué)加減再學(xué)乘除。這種學(xué)習(xí)屬于()。

A.橫向遷移

B.縱向遷移

C.一般遷移

D.特殊遷移

【答案】：A156、中學(xué)生曉楠極端爭搶好勝，性格急躁，富有競爭意識，外向，常常處于緊張狀態(tài)，很難使自己放松，小楠的人格屬于()。

A.A型人格

B.B型人格

C.C型人格

D.D型人格

【答案】：A157、品德中兩個最主要的構(gòu)成部分是（）。

A.道德認識和道德意志

B.道德動機和道德觀念

C.道德動機和道德行為

D.道德感和道德認識

【答案】：C158、“教育既有培養(yǎng)創(chuàng)造精神的力量，也有壓抑創(chuàng)造精神的力量，甚至有的教育還在摧殘兒童”，這說明()

A.教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用

B.教育在人的發(fā)展中具有導(dǎo)向性作用

C.教育比遺傳素質(zhì)更能影響人的發(fā)展

D.教育對人的發(fā)展的主導(dǎo)作用是有條件的

【答案】：D159、韋納歸因理論中內(nèi)部而穩(wěn)定的歸因是（）。

A.能力

B.努力

C.任務(wù)難度

D.運氣

【答案】：A160、不屬于平時考查的方式有()

A.口頭提問

B.單元測驗

C.考試

D.檢查書面作業(yè)

【答案】：C161、當(dāng)人們在觀察某個人時，某一品質(zhì)在觀察者看來是極為突出的，從而對這種突出的品質(zhì)有了清晰明顯的知覺并掩蓋了對其余品質(zhì)的知覺。這種現(xiàn)象稱為()。

A.投射效應(yīng)

B.暈輪效應(yīng)

C.皮格馬利翁效應(yīng)

D.首因效應(yīng)

【答案】：B162、兒童的大腦發(fā)展最迅速的時期是出生后第5個月到第11個月之間，這說明人的身心發(fā)展具有()。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】：C163、“課程”一詞在我國始見于（）

A.唐宋時期

B.春秋時期

C.明清時期

D.元朝時期

【答案】：A164、苛勒用以說明關(guān)系轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)遷移理論的著名實驗是()。

A.黑猩猩與香蕉

B.小白鼠取食

C.小雞啄米

D.鴿子轉(zhuǎn)圈

【答案】：C165、教師對教學(xué)工作采取冷漠的態(tài)度，在自身與工作對象間保持距離．這是教師職業(yè)倦怠的()特征。

A.挫折感

B.耗竭感

C.去個性化

D.低個人成就感

【答案】：C166、張三高考落榜后大哭一場后，心情變得好多了。這屬于情緒調(diào)節(jié)中的（）

A.轉(zhuǎn)換認知

B.自我暗示

C.期望調(diào)節(jié)

D.適當(dāng)宣泄

【答案】：D167、“教學(xué)教育過程最優(yōu)化”理論的創(chuàng)立者是()。

A.馬卡連柯

B.巴班斯基

C.贊可夫

D.凱洛夫

【答案】：B168、以下兒童個體發(fā)展的哪一特點體現(xiàn)了對殘疾兒童進行教育的重要依據(jù)?()

A.兒童的身心發(fā)展具有順序性

B.兒童的身心發(fā)展具有不平衡性

C.兒童的身心發(fā)展具有分化與互補的協(xié)調(diào)性

D.兒童的身心發(fā)展具有個別差異性

【答案】：C169、為了記住“老鼠”“桌子”這兩個詞。而進行“老鼠正在啃桌子”這樣的聯(lián)想，所運用的學(xué)習(xí)策略是()。

A.計劃和監(jiān)控策略

B.復(fù)述策略

C.精細加工策略

D.組織策略

【答案】：C170、四書五經(jīng)是中國封建社會正統(tǒng)的教育內(nèi)容，下列著作不屬于《四書》范圍的是（）

A.《大學(xué)》

B.《中庸》

C.《論語》

D.《春秋》

【答案】：D171、“建國君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)的是（）

A.教育與經(jīng)濟的關(guān)系

B.教育與政治的關(guān)系

C.教育與文化的關(guān)系

D.教育與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系

【答案】：B172、每個學(xué)生在所屬的班集體中都有一定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適合于自己的角色與活動，因此，班集體有利于訓(xùn)練學(xué)生的()

A.群體意識

B.社交能力

C.自我教育能力

D.合作能力

【答案】：C173、學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們分擔(dān)痛苦與憂傷、歡樂與幸福，這體現(xiàn)了教師的()角色。

A.管理者

B.示范者

C.朋友

D.傳道者

【答案】：C174、英語老師先教學(xué)生蔬菜、水果、肉的英文單詞,再教羊肉、牛肉、胡蘿卜、辣椒、西紅柿、芒果、木瓜、香蕉等英文單詞,并要求學(xué)生把后者納入到前者的類別中。這種知識學(xué)習(xí)屬于（）。

A.下位學(xué)習(xí)

B.上位學(xué)習(xí)

C.組合學(xué)習(xí)

D.并列學(xué)習(xí)

【答案】：A175、情緒與情感是以()為中介的反映形式。

A.需要

B.動機

C.態(tài)度

D.認知

【答案】：A176、（2021年下半年真題）一件白襯衫在燈光昏暗的室內(nèi)和陽光明媚的戶外,其亮度差別很大,但是人們都能將色知覺為白色襯衫,這反映了知覺有(）。

A.整體性

B.選擇性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：D177、“人實際上因為生活在社會中才是人，教育在于使年輕一代系統(tǒng)地社會化。”這句話體現(xiàn)了()

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育社會化

D.實質(zhì)教育論

【答案】：B178、教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識、技能，發(fā)展學(xué)生智力的教學(xué)方法是()

A.演示法

B.講授法

C.談話法

D.討論法

【答案】：B179、按照遷移的性質(zhì)不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為（）

A.正遷移與負遷移

B.縱向遷移與橫向遷移

C.一般遷移與特殊遷移

D.順向遷移與逆向遷移

【答案】：A180、剛開始學(xué)習(xí)漢字的學(xué)生不能很好地區(qū)分“在”和“再”，“末”和“未”，按照條件反射有關(guān)理論，這屬于()

A.效果擴散

B.分化

C.泛化

D.習(xí)得

【答案】：C181、中國教育史上()倡導(dǎo)的“以美育代宗教說”，實質(zhì)上是美育的超美育功能認識的一個代表。

A.蔡元培

B.楊賢江

C.陶行知

D.晏陽初

【答案】：A182、“元素周期表”的學(xué)習(xí)深化了學(xué)生對以前所學(xué)的“元素化合物”等知識的理解，這種遷移屬于()。

A.順向、正遷移

B.順向、負遷移

C.逆向、負遷移

D.逆向、正遷移

【答案】：D183、學(xué)生閱讀時常使用畫重點線的策略,這是利用了知覺的哪一種基本特性（）

A.選擇性

B.理解性

C.整體性

D.恒常性

【答案】：A184、按學(xué)生能力、成績、愛好分組的教學(xué)稱為()

A.活動課時制

B.設(shè)計教學(xué)法

C.道爾頓制

D.分組教學(xué)

【答案】：D185、實驗表明，學(xué)習(xí)材料的中間部分記憶效果較差，原因是受到（）。

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.干擾抑制

D.雙重抑制

【答案】：D186、巴甫洛夫的經(jīng)典性實驗中用的動物是()

A.鴿子

B.猩猩

C.狗

D.白鼠

【答案】：C187、盧梭在其著作《愛彌兒》中說：“出自造物主之手的東西都是好的，而一到人的手里，就全變壞?！庇纱丝梢?，盧梭在教育目的上主張()。

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育無目的論

D.外在目的論

【答案】：A188、天氣涼了，劉老師在商場看中了一件大衣，劉老師既想買女神紫的顏色能襯托出自己溫文爾雅的氣質(zhì)，又想買經(jīng)典黑穿出自己的大氣，猶豫了半天也沒選好，這是出現(xiàn)了()

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.多重趨避沖突

D.趨避沖突

【答案】：A189、下列哪種記憶類型，符合俗語所說的“良言一句三冬暖，惡語傷人恨不休”()

A.形象記憶

B.邏輯記憶

C.情緒記憶

D.動作記憶

【答案】：C190、我國最早的?？茖W(xué)校可以追溯到東漢末年的()。

A.弦琴學(xué)校

B.鴻都門學(xué)

C.國子監(jiān)

D.航海學(xué)校

【答案】：B191、布魯納認為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。依此而建立的課程理論為()。

A.百科全書式課程理論

B.結(jié)構(gòu)主義課程理論

C.實用主義課程理論

D.綜合課程理論

【答案】：B192、2012年單項選擇:沈娟最近有一個毛病，寫作業(yè)時總覺得不整潔，擦了寫，寫了又擦，反反復(fù)復(fù)，她明知這樣做沒有必要，就是控制不住。她可能出現(xiàn)了（）

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.強迫癥

D.恐怖癥

【答案】：C193、我國當(dāng)前教學(xué)改革的主題是()

A.堅持整體教學(xué)改革和實驗

B.實施素質(zhì)教育

C.建立合理的課程結(jié)構(gòu)

D.實施科學(xué)的教學(xué)評價

【答案】：B194、雨晴通過寫詩作畫讓自己走出困擾，擺脫失去親人的痛苦,這種情緒調(diào)節(jié)方法是()

A.脫敏法

B.強化法

C.幽默法

D.升華法

【答案】：B195、班主任工作總結(jié)一般分為（）

A.學(xué)年總結(jié)和學(xué)期總結(jié)

B.全面總結(jié)和專題總結(jié)

C.班級總結(jié)和教學(xué)總結(jié)

D.學(xué)習(xí)總結(jié)和活動總結(jié)

【答案】：B196、小玲性情沉靜，情感發(fā)生緩慢而微弱，不外露，忍耐力強，她的氣質(zhì)類型屬于()。

A.黏液質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.抑郁質(zhì)

D.混合型

【答案】：A197、某學(xué)生活潑，好動，樂觀，靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷，他的氣質(zhì)類型屬于()。

A.多血質(zhì)

B.膽汁質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【答案】：A198、我國第一本馬克思主義的教育學(xué)著作的作者是（)

A.陶行知

B.蔡元培

C.楊賢江

D.晏陽初

【答案】：C199、觀察研究法是人們有目的、有計劃地通過感官和輔助儀器，對處于()下的客觀事物進行系統(tǒng)考察，從而獲取經(jīng)驗事實的一種科學(xué)研究方法。

A.實驗室條件

B.自然狀態(tài)

C.人為控制

D.自然狀態(tài)或?qū)嶒炇?/p>

【答案】：B200、在對學(xué)習(xí)材料理解的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)習(xí)材料的內(nèi)在聯(lián)系，并運用已有的知識經(jīng)驗而進行的記憶是()。

A.有意記憶

B.無意記憶

C.意義記憶

D.機械記憶

【答案】：C201、在某個時期內(nèi),個體對某種刺激特別敏感,過了這個時期,同樣的刺激則景響很小或沒有影響,這個時期稱為（）

A.關(guān)鍵期

B.發(fā)展期

C.轉(zhuǎn)折期

D.潛伏期

【答案】：A202、教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方式是()。

A.講授法

B.談話法

C.實驗法

D.演示法

【答案】：A203、衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是()

A.教學(xué)目標(biāo)

B.培養(yǎng)目標(biāo)

C.教育目的

D.教育方針

【答案】：C204、2013年單項選擇:通常把一個國家各級各類學(xué)校的總體稱為（）

A.國民教育制度

B.學(xué)校教育制度

C.學(xué)校管理體制

D.學(xué)校教育結(jié)構(gòu)

【答案】：B205、人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有()。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.差異性

【答案】：B206、講授法是最普遍、歷史最悠久的教學(xué)方法，它有利于教師主導(dǎo)、主體的實踐，但不足在于（）。

A.不利于教師有目的有計劃地進行

B.不利于在短時間獲得大量系統(tǒng)的知識

C.不利于教師面向全體學(xué)生

D.不利于學(xué)生主動自覺地學(xué)習(xí)

【答案】：D207、奧蘇伯爾提出可以通過設(shè)計一種引導(dǎo)性的材料來提高有意義學(xué)習(xí)的效果，這個材料被稱作()。

A.學(xué)習(xí)動機

B.先行組織者

C.認知結(jié)構(gòu)

D.學(xué)習(xí)遷移

【答案】：B208、（2022上半年真題）由教育家洛扎諾夫創(chuàng)立，注重強化聯(lián)想，堅持理智與情感、有意識與無意識的結(jié)合，使學(xué)生在愉快的氣氛中有效地接收更多信息的教學(xué)方法是（）。

A.范例教學(xué)

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.暗示教學(xué)

D.非指導(dǎo)教學(xué)

【答案】：C209、決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的主要因素是()。

A.社會生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平

B.社會人口數(shù)量和結(jié)果

C.社會文化傳統(tǒng)

D.社會政治經(jīng)濟制度

【答案】：D210、學(xué)習(xí)游泳之前，小蘭通過閱讀書籍記住了一些與游泳相關(guān)的知識。小蘭對游泳知識的記憶是()。

A.陳述性記憶

B.程序性記憶

C.瞬時記憶

D.短時記憶

【答案】：A211、在教育目的價值取向上，存在的兩種典型對立的理論主張是()。

A.個人本位論與社會本位論

B.國家本位論和社會本位論

C.全面發(fā)展論與個性發(fā)展論

D.國家本位論與個人本位論

【答案】：A212、“我們敢說日常所見的人中。十分之九都是他們的教育所決定的”，這一觀點是出自洛克的()。

A.《大教學(xué)論》

B.《教育漫話》

C.《愛彌兒》

D.《普通教育學(xué)》

【答案】：B213、《儒林外史》中的范進聽到自己金榜題名，狂喜之下，竟然意識混亂，手舞足蹈，瘋瘋癲癲。范進所處的情緒狀態(tài)屬于()。

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.沖動

【答案】：B214、由于一個學(xué)生進步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于（）。

A.正強化

B.懲罰

C.負強化

D.消退

【答案】：C215、2012年單項選擇：在教育調(diào)查中，為獲取相關(guān)資料而對一所學(xué)?；蛞粋€學(xué)生進行的專門調(diào)查屬于（）

A.全面調(diào)查

B.重點調(diào)查

C.抽樣調(diào)查

D.個案調(diào)查

【答案】：D216、由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機，這類創(chuàng)造活動的心理影響機制是()。

A.功能因素

B.定勢

C.原型啟發(fā)

D.負遷移

【答案】：C217、學(xué)生的實際發(fā)展水平與在成人的指導(dǎo)下可以達到的水平之間的差距，維果斯基稱之為()。

A.教學(xué)支架

B.最近發(fā)展區(qū)

C.先行組織者

D.互相協(xié)助

【答案】：B218、法國社會學(xué)家利托爾諾認為動物界也存在教育，并把動物對其幼子的愛護、照看當(dāng)成教育。這種理論是()。

A.心理起源說

B.生物起源說

C.神話起源說

D.勞動起源說

【答案】：B219、下列選項中不屬于外鑠論的代表人物的是（）

A.孟子

B.洛克

C.荀子

D.華生

【答案】：A220、在我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，要求義務(wù)教育課程實行（）

A.六三分段設(shè)置

B.五四分段設(shè)置

C.九年整體設(shè)置

D.多種形式設(shè)置共存

【答案】：C221、群體是中學(xué)生健康成長、順利完成個體社會化所必需的()。

A.教育條件

B.社會條件

C.客觀條件

D.物質(zhì)條件

【答案】：B222、德育的永恒主題是（）

A.政治教育

B.愛國主義教育

C.理想教育

D.生存教育

【答案】：B223、馬克思說：“搬運工和哲學(xué)家之間的原始差別要比家犬和獵犬之間小得多，他們之間的鴻溝是分工掘成的?！边@一論斷表明()。

A.遺傳素質(zhì)最終決定人的發(fā)展

B.遺傳素質(zhì)只是為人的發(fā)展提供可能性

C.遺傳素質(zhì)具有差異性

D.遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展不起作用

【答案】：B224、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是（）。

A.懲前毖后，治病救人

B.言者無罪，聞?wù)咦憬?/p>

C.有則改之，無則加勉

D.桃李不言，下自成蹊

【答案】：D225、曉霞能根據(jù)他人的具體情況，以平等為標(biāo)準(zhǔn)，在同情、關(guān)心的基礎(chǔ)上對學(xué)習(xí)和生活中的道德事件進行判斷。根據(jù)皮亞杰的理論，曉霞的道德發(fā)展處于()。

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：D226、皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，是（）。

A.從客觀責(zé)任向主觀責(zé)任發(fā)展

B.從主觀責(zé)任向客觀責(zé)任發(fā)展

C.從他律向自律發(fā)展

D.從自律向他律發(fā)展

【答案】：A227、在思想上把事物的本質(zhì)屬性、特征抽取出來，并區(qū)別于其他屬性、特征的思維過程稱做()

A.分類

B.概括

C.抽象

D.比較

【答案】：C228、中學(xué)生小陽總認為他是一個完美的人，任何事情都會按自己的意愿發(fā)展，但是現(xiàn)實往往事與愿違，這讓他非常苦惱，希望得到心理輔導(dǎo)老師的幫助。如果對小陽進行心理輔導(dǎo)，最可行的辦法是（）

A.放松訓(xùn)練法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.理性情緒法

D.代幣強化法

【答案】：C229、教育活動與其他社會活動最根本的區(qū)別在于（?）

A.A是否有目的的培養(yǎng)人

B.B是否促進人的發(fā)展

C.C是否促進社會發(fā)展

D.是否具有組織性和系統(tǒng)性

【答案】：A230、需要一定的努力，克服一定困難的有意回憶稱為（）

A.再認

B.回憶

C.追憶

D.提取

【答案】：C231、通過教育。科學(xué)知識與技術(shù)被勞動者所掌握，變成勞動者的知識與技能，從而在生產(chǎn)中創(chuàng)造物質(zhì)財富，促進生產(chǎn)力發(fā)展。這表明()。

A.教育是勞動力再生產(chǎn)的手段

B.教育是文化再生產(chǎn)的手段

C.教育是生產(chǎn)新的科學(xué)知識和技術(shù)手段

D.教育傳遞科學(xué)知識

【答案】：A232、某中學(xué)在“每月一星”的活動中，將表現(xiàn)好、進步快的學(xué)生照片貼在“明星墻”上以示獎勵，并號召大家向他們學(xué)習(xí)。這種做法體現(xiàn)出的德育方法是（）

A.說服教育

B.情感陶治

C.實際鍛煉

D.榜樣示范

【答案】：D233、初中學(xué)生的年齡在12-15歲之間，處于少年期，是個體生理發(fā)展的第()個高峰期。

A.一

B.二

C.三

D.四

【答案】：B234、（2020年真題）盧梭從自然教育觀出發(fā)，提出培養(yǎng)自然人的教育目的。這種教育目的觀屬于（）。

A.社會本位論

B.個人本位論

C.宗教本位論

D.自然本位論

【答案】：B235、衡量一個班級是不是一個良好的集體，關(guān)鍵要看()。

A.有沒有濃厚的學(xué)習(xí)氣氛

B.班干部隊伍是否建立起來

C.有沒有共同的奮斗目標(biāo)

D.班主任與任課教師是否團結(jié)合作

【答案】：C236、美國心理學(xué)家布魯納認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于()。

A.獲得知識

B.習(xí)得學(xué)習(xí)方法

C.主動形成認知結(jié)構(gòu)

D.建立知識系統(tǒng)

【答案】：C237、古時對”戴罪立功”的犯人一般會“從輕發(fā)落”屬于()。

A.正強化

B.負強化

C.懲罰

D.消退

【答案】：B238、“小明既聰明又勤奮”，該評價涉及的心理現(xiàn)象是()。

A.氣質(zhì)和意志

B.能力和性格

C.能力和氣質(zhì)

D.性格和氣質(zhì)

【答案】：B239、西方古代社會，最初是神本位，所以教育主要是培養(yǎng)僧侶；文藝復(fù)興后，人本位占主導(dǎo)地位，教育開始注重發(fā)展人的個性。這表明()。

A.生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育目標(biāo)的確立

B.政治經(jīng)濟制度決定教育的性質(zhì)

C.文化傳統(tǒng)影響教育內(nèi)容

D.文化傳統(tǒng)影響教育目標(biāo)

【答案】：D240、現(xiàn)代教學(xué)的輔助形式有（）

A.個別教學(xué)

B.復(fù)式教學(xué)

C.特朗普制

D.設(shè)計教學(xué)法

【答案】：A241、“教學(xué)相長”這一提法（）。

A.最早出現(xiàn)于《論語》

B.指明了教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位

C.是我國新型的師生關(guān)系的特點之一

D.說明教學(xué)過程包含教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個要素

【答案】：C242、“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”，荀子這句話體現(xiàn)的德育方法是（）。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.個人修養(yǎng)法

【答案】：D243、中學(xué)生小王最近迷上了一款網(wǎng)絡(luò)游戲，他每天都把大量的時候花在游戲上，有時候甚至一天都不吃飯不睡覺。小王的癥狀屬于()。

A.強迫癥

B.網(wǎng)絡(luò)成癮

C.抑郁癥

D.焦慮癥

【答案】：B244、我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課程評價功能更加強調(diào)的是()。

A.甄別與鑒定

B.選拔與淘汰

C.促進學(xué)生分流

D.促進學(xué)生發(fā)展與改進教學(xué)實踐

【答案】：D245、化學(xué)中鋰、鈉、鉀等各種金屬概念學(xué)3之間的相互影響稱為（）

A.水平遷移

B.垂直遷移

C.同化遷移

D.順應(yīng)遷移

【答案】：A246、王樂期末考試數(shù)學(xué)成績沒有及格，她認為自己“一無是處”“一錢不值”，是“廢物”。王樂的不合理信念屬于()。

A.絕對化要求

B.過分概括化

C.糟糕至極

D.片面化

【答案】：B247、一些地方的教育部門和學(xué)校開發(fā)了一系列的地方課程，比如地方戲曲課程、民間手藝課程等，從而避免這些戲曲和手藝消亡。這體現(xiàn)了()。

A.教育的政治功能

B.教育的人口功能

C.教育的文化功能

D.教育的生態(tài)功能

【答案】：C248、教學(xué)從本質(zhì)上講是一種()。

A.認識活動

B.智育活動

C.促進學(xué)生全面發(fā)展的活動

D.教師教和學(xué)生學(xué)的活動

【答案】：A249、吃了糖后再吃桔子會覺得桔子更酸，這是因為味覺的()

A.適應(yīng)

B.對比

C.感覺后效

D.感受性

【答案】：B250、下列關(guān)于性格的描述中，不正確的是（）

A.性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實和周圍世界的態(tài)度

B.性格更多地受到后天環(huán)境的影響

C.性格沒有好壞之分

D.性格的生理機制是在后天建立起來的條件反射系統(tǒng)

【答案】：C251、下面情況發(fā)生了學(xué)習(xí)的是()。

A.小李從亮處走進暗室，視力顯著提高

B.小明喝酒后脾氣變得暴躁

C.小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠

D.大猩猩模仿游人吃餅干

【答案】：D252、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是()。

A.懲前毖后，治病救人

B.言者無罪，聞?wù)咦憬?/p>

C.有則改之，無則加勉

D.桃李不言，下自成蹊

【答案】：D253、馬克思認為，復(fù)雜勞動等于加倍的簡單勞動，這主要說明教育具有哪些功能？（）

A.經(jīng)濟功能

B.政冶功能

C.文化功能

D.人口功能

【答案】：A254、下列關(guān)于行為契約的說法不正確的是（）

A.契約的陳述不用非常具體

B.把制訂好的契約告訴他人

C.使契約能在短時期內(nèi)實現(xiàn)

D.追求一系列的成功

【答案】：A255、校園文化的核心是（）

A.物質(zhì)文化

B.精神文化

C.制度文化

D.組織文化

【答案】：B256、一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測驗的()。

A.信度

B.效度

C.區(qū)分度

D.難度

【答案】：B257、無意注意與有意注意是()。

A.沒有關(guān)系的

B.不能轉(zhuǎn)化的

C.可以轉(zhuǎn)化的

D.沒有區(qū)別的

【答案】：B258、所謂的及時復(fù)習(xí)，應(yīng)該是指()

A.在學(xué)習(xí)結(jié)束后立刻復(fù)習(xí)

B.一周之后復(fù)習(xí)

C.考試前復(fù)習(xí)

D.當(dāng)天復(fù)習(xí)

【答案】：A259、2011年單項選擇:兒童做事時能遵守規(guī)則，但同時有同情心、憐憫心。這說明他的道德發(fā)展到皮亞杰道德發(fā)展理論的（）

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆性階段

D.公正階段

【答案】：D260、下列哪項屬于一般能力的范疇()

A.記憶能力

B.繪畫能力

C.運動能力

D.社交能力

【答案】：A261、關(guān)于道德與品德關(guān)系的說法，最全面的是()

A.二者相互區(qū)別

B.二者相互聯(lián)系

C.二者相互獨立

D.二者密切聯(lián)系又相互區(qū)別

【答案】：D262、羅素說：“須知參差多態(tài)乃是幸福的本源?！边@句話給我們的教學(xué)啟示是教育必須要()。

A.抓關(guān)鍵期

B.量力而行

C.因材施教

D.循序漸進

【答案】：C263、學(xué)校教育具有促進個體發(fā)展和社會發(fā)展的功能。其中個體發(fā)展主要體現(xiàn)為

A.個性化與道德化

B.社會化與個性化

C.社會化與標(biāo)準(zhǔn)化

D.個性化與趨同化

【答案】：B264、學(xué)校德育的基本途徑是()

A.社會實踐活動

B.班主任工作

C.課外活動

D.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)

【答案】：D265、學(xué)習(xí)動機有高尚與低級之分，其劃分標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)動機的（）

A.作用

B.社會意義

C.動力來源

D.個人的前途

【答案】：B266、（2021年下半年真題）在一次志愿者活動結(jié)束后，馬老師要求同學(xué)們對自己這一天的表現(xiàn)進行反思，并寫出心得體會，馬老師運用的德育方法是()

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.個人修養(yǎng)法

【答案】：D267、及時復(fù)習(xí)，應(yīng)該是指（）

A.在初期大量遺忘開始之前就進行復(fù)習(xí)

B.一周之后復(fù)習(xí)

C.考試前復(fù)習(xí)

D.當(dāng)天復(fù)習(xí)

【答案】：A268、（2021年下半年真題）教師:“面粉可以做什么”?

A.精細性

B.流暢性

C.變通性

D.反思性

【答案】：C269、小亮在解決物理習(xí)題時，能夠把各種解法逐一列出并加以嘗試，最終找到一個最佳解法。小亮的這種解題方法屬于（?）。

A.啟發(fā)式

B.推理式

C.算法式

D.歸納式

【答案】：C270、坐巴士會暈車的人，在乘船、乘火車時也有類似的反應(yīng)，這是()。

A.條件反射的消退

B.條件反射的分化

C.條件反射的泛化

D.條件反射的習(xí)得

【答案】：C271、根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，嬰兒繞行茶幾以取得其后面的玩具，不再僅從茶幾下爬過。這時的嬰兒處于（）

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：A272、美國學(xué)者斯克里文