高中思想政治《邏輯與思維》結(jié)合2026年高考大綱，匯總必背和掌握的知識點根據(jù)最新版人教版高中思想政治《邏輯與思維》教材（2025版）及2026年高考命題趨勢，以下為必背核心知識點及備考策略，結(jié)合時政熱點與學(xué)科能力要求，形成結(jié)構(gòu)化知識體系：一、核心模塊與高頻考點（一）樹立科學(xué)思維觀念1.

思維的特征與形態(tài)-三大特征：間接性（透過現(xiàn)象看本質(zhì)）、概括性（提煉共同本質(zhì)）、能動性（加工感性材料形成認(rèn)識）。-基本形態(tài)：抽象思維（概念、判斷、推理）與形象思維（聯(lián)想、想象、幻想），二者相輔相成。-科學(xué)思維的特征：追求認(rèn)識的客觀性、結(jié)果具有預(yù)見性和可檢驗性，需結(jié)合二十大報告中“新質(zhì)生產(chǎn)力”等時政案例分析。2.

邏輯思維的基本規(guī)律-同一律：A是A，避免偷換概念或轉(zhuǎn)移論題（如“中國式現(xiàn)代化”與“西方現(xiàn)代化”的本質(zhì)區(qū)別）。-矛盾律：A與非A必有一假，防止自相矛盾（如日本核污水排海方案的邏輯漏洞）。-

排中律：A與非A必有一真，反對“兩不可”（如網(wǎng)絡(luò)言論中的立場模糊問題）。

（二）遵循邏輯思維規(guī)則1.

概念與判斷-概念的內(nèi)涵與外延：明確下定義（如“新質(zhì)生產(chǎn)力”的定義）和劃分標(biāo)準(zhǔn)（如數(shù)字生產(chǎn)力、綠色生產(chǎn)力的分類）。-判斷的類型：-簡單判斷：性質(zhì)判斷（如“所有商品都是勞動產(chǎn)品”）和關(guān)系判斷（如“中美貿(mào)易摩擦的本質(zhì)”）。-

復(fù)合判斷：聯(lián)言判斷（如“中國式現(xiàn)代化是人口規(guī)模巨大且共同富裕的現(xiàn)代化”）、選言判斷（如“碳中和需技術(shù)創(chuàng)新或制度改革”）、假言判斷（如“只有遵循規(guī)律，才能取得成功”）。2.

推理方法-演繹推理：三段論（如“所有M是P，S是M，故S是P”）需避免“四概念”“中項不周延”等錯誤。-歸納推理：不完全歸納需提高可靠性（如通過“求同法”分析區(qū)域經(jīng)濟一體化的共性）。-類比推理：結(jié)構(gòu)類比或功能類比（如“人工智能倫理與數(shù)據(jù)隱私保護(hù)的關(guān)聯(lián)性”）。（三）運用辯證思維方法1.

辯證分合與質(zhì)量互變-分析與綜合：分析“鄉(xiāng)村振興”的經(jīng)濟、政治、文化維度，綜合提出系統(tǒng)性方案。-質(zhì)量互變規(guī)律：漸進(jìn)性與飛躍性統(tǒng)一（如“碳達(dá)峰”到“碳中和”的階段性路徑）。2.

辯證否定與認(rèn)識發(fā)展-揚棄原則：批判繼承傳統(tǒng)文化（如“楓橋經(jīng)驗”升級版的創(chuàng)新與傳承）。-認(rèn)識歷程：從感性具體到思維抽象（如分析“基層治理”的現(xiàn)象），再到思維具體（如形成“全過程人民民主”的理論框架）。（四）提高創(chuàng)新思維能力1.

多路探索與超前思維-發(fā)散與聚合思維：運用檢核表法提出“垃圾分類優(yōu)化方案”，再通過歸納推理聚焦可行性措施。-逆向思維：從“供給側(cè)改革”反向思考“需求側(cè)管理”的互補性。-超前思維：預(yù)測“人工智能對就業(yè)結(jié)構(gòu)的影響”需結(jié)合矛盾分析法與調(diào)查研究。2.

創(chuàng)新思維的實踐應(yīng)用-時政結(jié)合：以“新質(zhì)生產(chǎn)力”為例，分析科技創(chuàng)新如何突破傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)邊界。-案例分析：如“某企業(yè)通過專利布局實現(xiàn)技術(shù)突圍”體現(xiàn)創(chuàng)新思維的多向性與跨越性。二、2026年高考命題趨勢與應(yīng)對策略1.

核心能力要求-邏輯推理：結(jié)合“半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)鏈博弈”分析演繹推理的有效性。-辯證分析：用“矛盾普遍性與特殊性”論證“中國式現(xiàn)代化的世界意義”。-創(chuàng)新應(yīng)用：設(shè)計“數(shù)字經(jīng)濟監(jiān)管”的跨模塊解決方案（經(jīng)濟+政治+哲學(xué)）。2.

時政熱點關(guān)聯(lián)-中國式現(xiàn)代化：需運用“辯證思維的整體性”分析“人口規(guī)模巨大”與“共同富?！钡年P(guān)系。-人工智能倫理：從“邏輯矛盾”角度批判“AI生成內(nèi)容的版權(quán)悖論”。-基層治理創(chuàng)新：用“質(zhì)量互變規(guī)律”闡釋“楓橋經(jīng)驗”的迭代升級。3.

題型突破技巧-選擇題：警惕“絕對化表述”（如“徹底解決”）和“概念偷換”（如“人民代表大會”與“人民代表大會制度”）。-主觀題：遵循“觀點+理論+材料+結(jié)論”四步范式，例如分析“全球氣候治理”時需結(jié)合“普遍聯(lián)系觀”與“人類命運共同體”。三、必背公式與易錯點1.

邏輯規(guī)律公式-同一律：A是A；矛盾律：A不是非A；排中律：A或非A。-

三段論規(guī)則：中項至少周延一次，前提中不周延的項結(jié)論中不得周延。2.

判斷真假值-聯(lián)言判斷：全真為真，一假則假；相容選言判斷：一真即真，全假才假；充分條件假言判斷：有前必有后，無前后不定。3.

常見錯誤-邏輯錯誤：偷換概念、自相矛盾、兩不可。-推理錯誤：輕率概括（不完全歸納）、機械類比。四、備考資源與學(xué)習(xí)方法1.

核心資料-教材：精讀四單元目錄，重點標(biāo)注“矛盾分析法”“創(chuàng)新思維”等黑體字。-真題：分類整理近五年“邏輯推理”“辯證思維”類試題，建立錯題檔案。-時政：追蹤“十四五”規(guī)劃中期評估、金磚國家擴容等熱點，制作“政策-原理-命題”對照表。2.

高效學(xué)習(xí)法-思維導(dǎo)圖：以“科學(xué)思維”為核心，輻射邏輯規(guī)律、辯證方法、創(chuàng)新技巧。-案例遷移：將“AI倫理”案例拆解為“概念界定-判斷類型-推理過程”三步驟。-限時訓(xùn)練：每周完成3套模擬卷，重點突破“跨模塊綜合題”（如經(jīng)濟與哲學(xué)結(jié)合）。通過以上結(jié)構(gòu)